教育的真谛作文800字

风吹动叶子，发出沙沙的声响。在一座简朴的草房子里，一位满头白发的老人正坐在椅子上，手中拿着一杯酒。老人长叹一声，将杯中的酒一饮而尽，便深情的咏起诗来：君不见，黄酒之水天上来，奔流到海不复回天生我材必有用，千金散尽还复回”这就是千古名篇《将进酒》。

这首诗是我最喜欢的，是让我一直受益匪浅的诗词，像天生我材必有用，千金散尽还复来”这样的诗句，是多么能让人热血沸腾呀！

我还记得，在三年级时，跨入了口才班的大门。当时在八大社团”中，群雄四起，争抢王座”，其中竞争最激烈的就是口才班了。有的会京戏；有的会二胡；还有的会花式快板。那时的我跟本没有现在这么会表演，却想着一步登天！看见别人在台上表演，心里不屑的想：这有什么难的，我上去的话一定比他们强。

于是，我就自信满满地上了台谁想到，一上台就张口结舌，眼睛不知道该往哪儿看，结果嘲笑声好像要把屋顶掀起来似的，让我恨不得找个地洞钻进去。从那次上台以后，我改变了看法，一直苦练基本功，一次次地对自己发起挑战，但结果作文都不如意，我有些失落想放弃了。

那天，我正无趣的看书时，忽然看到了天生我材必有用”这句话的意思后，我恍然大悟！每个人的潜能都是无限的，当有一天你把所

生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。生命，随处可见：树上的毛毛虫，慢慢地蠕动着，那是生命在运动；鸟窝里的鸟蛋，静静地躺着，那残留的是生命的余温；草丛里的小甲虫，不断地来回冲撞着，那是生命的傲然；草地上的青青小草，春天焕发勃勃生机，秋天慢慢枯黄，来年又是生机盎然，那是生命的循环。生命随处可见，她是脆弱的，因为她往往不堪一击，但她又是坚强的，因为可以活出精彩。

春天的一个早晨，天气特别温暖，阳光照射在身上暖暖的，我提议去山上挖笋。来到山脚，外公告诉我说：有笋的地方往往会高高的凸起，还会有很多裂缝，你看，这里准有一株大笋。”果然，外公几下子就挖出了一株大笋，足有一斤多。我也跃跃欲试，可是总找不到。这时，我发现了一株刚长出芽头的笋，它被一块大石头压着，奋力地生长着，芽头都顶破了，可是石头却纹丝不动。我想伸手帮帮它，转念一想：脆弱的竹笋与坚硬的石头，到底谁才是最后的胜利者呢？于是，我便记下了这株笋，准备每天都来看看它的变化。可是，天公不作美，接下来连着几天都是细雨绵绵，我没能如愿去看望我的竹笋。第四天，天终于放晴了，我迫不及待地来到山上作文，咦，那块大石头呢？”我惊喜地发现原来的那个地方只有一株粗壮的大笋

爱──教育的真谛

爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼

爱”说明了爱的重要，陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。教师对学生真挚的爱是我们感染学生，教育学生的情感魅力。所以师爱不是抽象空洞的理论说教，而是情动于中而形之于外──由观念转化为外细无声的春雨，点滴渗透，沁人心脾：有时该在行动的具体而细微的实践过程。在教书育人的实践中，师爱有时该如润物如当头棒喝，振聋发聩，令人幡然悔悟，痛改前非。师爱施于优秀生，应是锦上添花，百尺竿头更进一重：师爱惠及后进生，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。尊重，信任是爱，严格要求也是爱；赞扬，褒奖充斥着爱：批评，处分也体现着爱。教师对学生的爱，目的专一而形式多样，它渗透于学校工作每一个环节，贯穿于教书育人的全过程。 一、爱是理解

王晓是我们班的一名女生，可她总带着一张苍白、郁闷、毫无孩子气的脸。上课，她一言不发；课间，常静坐一隅；放学后，又经常独来独往。原班主任告诉我：“王晓脾气怪怪的与同学不大往来，对老师也爱理不理的。”可是她那双忽闪着的大眼睛分明在告诉我，她是个渴望交流，有爱心的孩子。经多方了解我才得知，她生活在一个不幸的家庭：父亲因经济问题被判十年徒刑，母亲一气

爱──教育的真谛

爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼

爱”说明了爱的重要，陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。教师对学生真挚的爱是我们感染学生，教育学生的情感魅力。所以师爱不是抽象空洞的理论说教，而是情动于中而形之于外──由观念转化为外细无声的春雨，点滴渗透，沁人心脾：有时该在行动的具体而细微的实践过程。在教书育人的实践中，师爱有时该如润物如当头棒喝，振聋发聩，令人幡然悔悟，痛改前非。师爱施于优秀生，应是锦上添花，百尺竿头更进一重：师爱惠及后进生，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。尊重，信任是爱，严格要求也是爱；赞扬，褒奖充斥着爱：批评，处分也体现着爱。教师对学生的爱，目的专一而形式多样，它渗透于学校工作每一个环节，贯穿于教书育人的全过程。 一、爱是理解

王晓是我们班的一名女生，可她总带着一张苍白、郁闷、毫无孩子气的脸。上课，她一言不发；课间，常静坐一隅；放学后，又经常独来独往。原班主任告诉我：“王晓脾气怪怪的与同学不大往来，对老师也爱理不理的。”可是她那双忽闪着的大眼睛分明在告诉我，她是个渴望交流，有爱心的孩子。经多方了解我才得知，她生活在一个不幸的家庭：父亲因经济问题被判十年徒刑，母亲一气

在一片大森林里，有两只小猫，一只叫花花，一只叫琳琳，花花和琳琳是好朋友。

有一天琳琳去花花家玩儿。花花说：琳琳，要不咱们一起玩装扮游戏吧！”琳琳高兴地同意了。

花花带琳琳来到一个大箱子跟前，里面装满了各式各样的裙子，五颜六色，好看极了！琳琳很想穿那件粉色的裙子，可是花花也想穿那件裙子，于是花花说：我比你大，应该我先挑。”琳琳作文勉强同意了。她们又开始挑首饰，花花和琳琳同时抓住了同一个蝴蝶结，琳琳说：这是我先看见的！”花花不满地说：我和你说过，我比你大，所以应该我先挑！”花花和琳琳谁都不松手，都使劲地扯着蝴蝶结，结果蝴蝶结被扯坏了。琳琳感到很惭愧，花花也感到很惭愧。两个人互相道歉，她们又重归于好了。

从此以后，她们学会了互相分享，互相包容，成为了最好的朋友！

我有许许多多的朋友，但唯独马晞悦是我最好的朋友，她和所有的女生一样长得普普通通，毫无二致，却总能使我欢乐倍增，烦恼锐减。

使欢乐倍增

每每下课的铃声响起，我和马晞悦总会毫不犹豫地使下眼神，像一阵风似的刮出教室，和男生一样，玩起捉人”的游戏。我躲你，你捉我，两个人玩得不亦乐乎。那洋溢在我们脸上的笑容哦，估计三月的桃花见了，也要嫉妒三分。

我们也常有安静的时候，你若带了糕点，总是分一半给我；我若带了零食，也总是悄悄地掩在手心里，拉你到我们常常散步的老地方，一同分享。那荡漾在我们嘴角的涟漪哦，恐怕西子看到了，也要心头冒酸。

使烦恼锐减

学校生活有快乐，自然也有烦恼。那日，作文我接过试卷，醒目的80”分像一枚针一样扎在我心上，心中的五味杂瓶早已打翻，眼前更是不断地飞过惨了”二字，真真郁闷之极！我考了99！差1分就满分了！真可惜！”一声尖锐的女高音刺入我的耳朵，你呢？”要你管？”我冷冷地回道。

放学了，我的脚像挂了铁锤似的，缓缓地走着。马晞悦追了上来，说：那个可恶的家伙是不是也到你面前炫耀来着？崩理她！”我摇摇头，道：她炫耀就炫耀，可是我考砸了，怎么和家长交差啊？”走，

珍惜当下的生活，不要给自己留下遗憾。错过终究错过，只希望他因你的拼搏，而让你在人生中不会懊悔。至少你努力了吧！亚历山大曾经说过一句话，：人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。人生的每个瞬间，都是精彩的回忆。”

在这些回忆中有惊喜，有落魄，有期待，有失望我们要学会在惊喜中镇定自若，也要在落魄和失望中寻找自信，还要在各种各样的情况”下稳住自己的心。以至于许多浪花似含苞待放的荷花一般。

小学生活是人生中最放松，也是最关键的时候，校园里书声不断，孩子们的内心是最纯洁，最天真，最无邪。无论做什么事，都不会有那种占小便宜”的思想。他们内心中的善良是无法被掩盖的，诚实的好品质在他们之中传送，学不会欺骗，可如今的人们呢？欺骗和黑暗已经控制了这些人在看到那孩子般的纯真，如果可以我真的想一直留在校园，不会有人们邪恶可怕的一面。

美好的一切已经消失，诚信纯真已随风飘走，面对现实吧，我们真挚呼唤美好。

幸福”是一个美好的字眼，许多人都在追求它。然而，在小学即将毕业之际，让我们感到幸福的又是什么呢？我问过很多人，但他们的回答似乎有点孩子气。这个问题让我感到迷惘。

杨怡娜是我的同学，是我的朋友，更是我的姐妹。她是一个很活泼的女孩，是我们班的开心果。可惜她上学期转学了。

有一次，我们俩在我家里写作业。由于作业很少，很快我们就写完了。这时妈妈还没回来，我们决定自己做饭。杨怡娜洗锅，我削土豆。谁知一刀削下去，土豆皮没掉，手指皮掉了一块。我啊”的一声叫了起来，杨怡娜闻声赶来，急忙帮我处理、包扎伤口。看着她着急的样子，我似乎忘记了疼作文痛。笑呵呵地对她说：如果我们是亲姐妹该多好啊”她推了推说：谁跟你一个妈呀，臭美！”我见状，便装作她弄疼我的样子。她慌了，连说：对不起”。在欢声笑语中我忘记了疼痛。

我们的情谊越来越深了，因为有她，孤独之际多了份依靠；因为有她，难过时有个发泄的对象；因为有她，在寻找幸福时，不会气馁。上天让她洗尽了我的烦恼，冲散了我的劳累，滋润了我的心灵，带走了我的忧愁，留下的却是幸福、快乐。我想真切地告诉你：在小学的时光里，我最难忘的人是你杨怡娜”。

如果你现在问我幸福是什么？

友谊似水，在生气时可以为你降温；友谊似山，巍峨峻跋可以依靠；友谊似花，在心中生长发芽，开遍心田。

一天，阳光从窗外照进教室，一缕缕轻柔的风抚摸着我的脸颊，窗外的柳絮轻轻飘舞，好似一曲舞蹈的节奏。下课铃打响了，我在提前准备着下节课英语课的用具，可我却怎么也找不到我的英语书。

在我放弃后，我朝我的同桌兼好友曾美美投去求助的目光，但曾美美没有搭理我，自己收拾自己的东西。我对曾美美这大不一样的态度感动吃惊，心中也打起了自己的小九九：是不是曾美美拿了我的书不承认呢！平时她对我都是百依百顺的呀！正好，老师把曾美美叫走了，真是天赐良机啊！

我立刻行动起来，在曾美美的抽屉里左翻右翻，可惜并没有找到，我开始怀疑自己了，为什么不信任好朋友呢，曾美美怎么会拿我的书呢？可当我正准备放弃时，一本包着牛皮纸书套的英语书映入我的眼帘，那不是我的英语书吗？为什么会在曾美美的书包里？

这时，外面柳絮的舞步变得剧烈起来，蔚蓝的天空出现了几个不和谐的身影，一朵朵乌云往这边聚集，太阳躲到了一大团乌云后面，光线也暗了下来。曾美美垂头丧气地从老师办公室走出，拖着沉重的步伐回到了教室，她的眼神黯淡无光，毫无往常的丝作文毫水灵、光彩，我见她回来了，我狠狠的拽了她，把英语书重重地砸在了她桌上，气愤地

爱──教育的真谛

爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼

爱”说明了爱的重要，陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。教师对学生真挚的爱是我们感染学生，教育学生的情感魅力。所以师爱不是抽象空洞的理论说教，而是情动于中而形之于外──由观念转化为外细无声的春雨，点滴渗透，沁人心脾：有时该在行动的具体而细微的实践过程。在教书育人的实践中，师爱有时该如润物如当头棒喝，振聋发聩，令人幡然悔悟，痛改前非。师爱施于优秀生，应是锦上添花，百尺竿头更进一重：师爱惠及后进生，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。尊重，信任是爱，严格要求也是爱；赞扬，褒奖充斥着爱：批评，处分也体现着爱。教师对学生的爱，目的专一而形式多样，它渗透于学校工作每一个环节，贯穿于教书育人的全过程。 一、爱是理解

王晓是我们班的一名女生，可她总带着一张苍白、郁闷、毫无孩子气的脸。上课，她一言不发；课间，常静坐一隅；放学后，又经常独来独往。原班主任告诉我：“王晓脾气怪怪的与同学不大往来，对老师也爱理不理的。”可是她那双忽闪着的大眼睛分明在告诉我，她是个渴望交流，有爱心的孩子。经多方了解我才得知，她生活在一个不幸的家庭：父亲因经济问题被判十年徒刑，母亲一气