小学6年级语文上册第五单元作文

“我们一个像夏天一个像秋天，却能把冬天变成了春天。”相信每个人都会有自己要好的朋友，俗话说得好，在家靠父母，出门靠朋友。朋友在我们生命中站着十分重要的位置，他们能陪着我们哭，陪着我们笑，陪着我们疯，陪着我们闹，当我们远离家乡，对父母通常是报喜不报忧，而对朋友却是无所不说。你的生命中是否有这样的一些人呢？以下是小编整理的有关小学6年级第五单元作文，看完后是否能想起你的朋友呢？

小学6年级第五单元作文【第一篇】：小学6年级第五单元作文——失去才懂得珍惜

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，狠狠地摔在地上，看着陈明着急又心疼的眼神，我的心里竟有了一种愉悦，这种愉悦不是快乐的，而是有一种莫名其妙的伤心的感觉。

自从这件事发生后，我和陈明不再像以前一样形影不离，而是各走各的，就像一个陌生人一样，从来不理会谁。过了几天后，陈明好想知道自己错了一样，上课时，时不时转过头来对我微笑，但是看见我冷若冰霜得眼神，便依依不舍的转过头去。我心里暗自高兴，以为陈明要跟我道歉，可是过了几天，却毫无道歉的音讯，我疑惑了：为什么陈明不但没和我道歉，反而疏远我了，再也不在上

一、我的积累运用。

1、 用横线给相关词语选择正确的读音。

造诣（yì zhǐ）撇嘴（piě biě）脂肪（zhī zhǐ） 词典（diǎn diàn）解剖（pāo pōu）驰骋（pìn chéng） 2、 巧变汉子。

⑴ 在下列各字上加上一笔，变成另一个并组词。 ① 竞——（）（） ② 史——（）（） ③ 中——（）（） ④ 折——（）（） ⑵ 把下列各字减一笔，变成另一个字并组词。 ① 鸣——（）（） ② 匆——（）（） ③钧——（）（） ④ 待——（）（） 3、 读句子，猜汉字。

⑴ 有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（） ⑵ 一口咬去牛尾巴。（）

⑶ 左边王，右边王，点和撇，中间藏。（） ⑷ 二十四小时，莫当“日”字猜。（） ⑸ 二山在一起，猜“出”算错了。（） 3、 快乐连线，再根据语境选择填空。

小葱拌豆腐 名（鸣）声

篇一：人教版六年级上册语文第五单元作文

人教版六年级上册语文第五单元作文

真正的朋友

我和陈明不仅是同班同学，还是一对形影不离的好朋友。我们俩相处地十分融洽，从未吵过架，也从未闹过矛盾。可是，那天却发生了一件不愉快的事情。

一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我的小木船做得特别精致，就拿在手里翻来覆去地摸着、看着，总舍不得放下。这时，他一不小心把我的小木船摔坏了。看着我精心制做的小木船被陈明摔坏了，我顿时就来了气，大声嚷道：“你赔我的小木船！你赔我的小木船！”陈明红着脸，有些不知所措。他低下头，诚恳地说：“对不起，我不是故意的。”我愤怒地吵闹着说：“你就是故意的！今天你如果不赔我的小木船，我就和你没完！”说着，我举起拳头就要向陈明打去。陈明本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了个粉碎。我气愤极了，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，并用脚把他的小木船踩得“粉身碎骨”。然后背起书包，头也不回地回家了。我们的友谊就这样“破裂”了。

后来，每当我俩碰面时，我总会把头扭到一边，不理陈明，还和别的同学一起勾肩搭背，故意冷落陈明。而陈明好像有什么话要对我说似的，可就是开不了口。就这样，我们度过了一天又一天??

有一天，在体育课上，我在训练跑步

人教版五年级上册语文第五单元试卷

一、我能在下列汉字正确的读音后打“√”。（5分）

诣（yì zhi） 殷（yīng yīn） 挫（cuò chuò）隶（dì lì）捺（là nà） 骋（pìn chěng）甥（shēng shūn）锥（zhuī zuī）迂（yū xū）搁（gē kē） 二、猜字谜。（5分）

1.三人同日来，喜见百花开。（ ） 2.宝玉不在姑娘在。 （ ） 3.草堆下面两只狗。 （ ） 4、你我各一半，互相来征战。（ ） 我搜集的字谜。

三、形近字组词。（4分）

辩（ ） 虚（ ） 册（ ） 诣（ ） 辨（ ） 虑（ ） 删（ ） 脂（ ） 四、下面一段话，共有八处错误，我能全部找出里并用修改符号修改。（4分） 张老师被评为“优秀教育工作者”的称号。星期三的

　　一选出每组中不属于同一类别的词。并将正确选项写在题前的括号内。（10分）

　　（）1。A。strongB。aboveC。beside（）2。A。manyB。bigC。between

　　（）3。A。bottleB。clockC。cool（）4。A。thereB。isC。are

　　（）5。A。thisB。whereC。that

　　二。选出与句子相对应的图片并将正确选项写在题前的括号内。（10分）

　　（）1。Therat（老鼠）isbesidethebox。A。B。

　　（）2。Theratisbehindthebox。A。B。

　　（）3。Theratisinfrontofthebox。A。B。

　　（）4。Theballisbetweenthedogs。A。B。

　　（）5。Theballisabovethedog。A。B。

　　三。单项选择题。并将正确选项写在题前的括号内。（15分）

　　（）1。Thereisabigbed，_____。A。toB。tooC。two

　　（）2。——____isthebike？—Itisbehindthedoor。A。WhereB。WhatC。Who

　　（）3。Thereare____trees。A。lotofB。man

篇一：小学五年级上册语文第一单元

阅读，遇见更好的自己_开卷有益作文

“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”莎士比亚的这句话蕴含着他对读书的深深体会，也强调了阅读是我们生活中必不可少的一部分。

生活中经常见到两类人。一类是日复一日沉浸于手机中，一刻不停地聊微信，刷微博，不能自拔。而另一群人，他们在空闲之余和“手机控”是截然相反的，他们自己“充充电”，生活更加充实，更加精彩。他们广泛阅读，思维永远不会停留在这个时代，而是随着书香一起飘向未来。阅读让我们每一个人严谨、蜕变，遇见到更好的自己！

读书，让你遇见更完美的自己。如果你曾经是粗鲁的，那么读书久了，你慢慢会温文尔雅起来；如果你曾是愚笨无知，那么读书让你思维开阔，思考敏捷，多方面、多角度去思考问题；如果你曾经没有目标的，那么读书让你心胸宽广，去高瞻远瞩，树立远大的目标，并为之努力奋斗。有句话说的好：“读书虽不能改变自己人生的起点，但可以改变一个人的终点。”

唐代“诗圣”杜甫从小就酷爱读书。他读书不是浮光掠影地读，而是深入地、透彻地“煮书”，细细品味书中情节，感悟人物品质。正是这样博览群书，为他以后创作打下了坚实的基础，让他悟出了“读书破万卷，下笔如

人教版二年级语文第五单元试卷

班别: 姓名： 成绩：

一、 我会写。（12分）

rónɡ yì dàn shì

zhuā zhù

xiāo chú bànɡ wǎn

qiān bǐ xìnɡ fú

ka zhuō

cǎi huā

xiàn zài lún chuán jǐnɡ sa

二、 给带点的字选择正确的读音，用“ ”画出。（9分） 吵（chǎo cǎo ）架 难(lán nán)过 屋顶(dǐn dǐnɡ) 松(sōng sòng) 树 风筝(zhēnɡ zhenɡ) 粗糙( cāo cào) 称(chēnɡ chēn) 赞 板凳( danɡ dan) 郑(zhan zhanɡ)重 三、

六年级语文上册第五单元 《初识鲁迅》

17《少年闰土》教学设计

授课时间： 年 月 日 授课教师： 教学时间：２课时

教学目标：1.学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3.感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。4.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

教学重难点：1.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。2.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

教学准备：多媒体课件、生字卡片。

学情分析：因为课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣。但由于时代的原因，对一些含义深刻的句子很难理解，教师要注意指导。

教学流程： 第一课时 一、谈话交流，导入新课

1.谈话：有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？

2.板书课题：少年闰土

第五单元

一、教材简析

本组教材以“中国古典名著”为专题进行编排，安排了两篇精读课文，两篇略读课文。有根据司马迁《史记》中著名篇章改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。4篇课文在这两个方面都比较突出，学生对这两个方面也较感兴趣，以此为契机激发学生阅读名著的兴趣。其次要注意适度拓展，本组课文都是节选或改编的，教学时，要注意由此生发开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生感受名著的魅力。

配合本组专题，在课后安排了“口语交际?习作”、“交流平台”、“日积月累”、“课外书屋”等多项教学内容。通过课本剧的演出使学生进一步感悟历史人物的风采；“交流平台”“日积月累

五年级语文试题(五、六单元)

一、积累与运用

1.填空。在第五单元的学习中,我们在有趣的汉字王国遨游,了解到汉字大约产生于四千多年前,传说是 创造了文字。汉字延用至今,在诸多书法家的笔下熠熠生辉,优秀的作品层出不穷,如王羲之的《 》; 的《 》。 2。选择正确的读音,在下面画上横线。(4分)

埋( mái mán)怨 谨慎(shan shang) 歧(qí qǐ)途 龟(guī jūn)裂 打蔫 (niān yān) 造诣(yì zhǐ) 腼腆(tiǎn diǎn) 拖沓 (tà tā) 3.辨字组词。(4分)

版( ) 豪( ) 砾（ ） 誉（ ） 板( ) 毫( ) 烁（ ） 誊（ ）

4。填空。(9分,每空0.5分)

破烂不( ) 一如( )往 ( )( )不休 ( )