小学生心理健康为主题的征文

　　【篇一】

　　每周五下午，是我们学校的广域特色课程时间。同学们都根据自己的兴趣爱好选了不同的课，一共有三十多门课，有诗社、舞蹈社团、健美操社团、陶泥社团、主持人社团、还有健康与幸福课呢……在去年小学生六年级的毕业典礼上，每个广域特色课程的同学们都上台亮了自己课程里学到的绝活呢!

　　让我来介绍一下我参加的“蓝精灵健美操社团”吧。我们社团里有一到小学生六年级的同学，有女生也有男生，男生比女生少，很多男生怕拉韧带吧。哈哈。我们一起训练一起比赛，锻炼了身体，磨练了意志，还有了很多收获呢。我们在省市的比赛中都获得了好成绩。我参加的自编三人操在2019年浙江省青少年健美操锦标赛中荣获自编三人操浙江省第一名，在杭州市第十四届小学生健美操比赛中荣获自编三人操杭州市第一名。我参加的基础套路五人操获浙江省第二名，杭州市第一名的好成绩……”

　　与荣誉为友，是甜;苦练基本功，是酸;练难度出乌青，是苦;练比赛成套，是辣!我们跳操，我们活力四射，我们与健康为友!

　　【篇二】

　　什么是健康?健康只是做到没有疾病就可以吗?不对，健康还包括心理健康。如果你做到以上这两项，就说

“美丽心灵，永恒阳光” 主题班会

目的: 通过班会课让同学们懂得美丽不仅仅是表面上的，还有心灵美；明白人不能只看外表，一个心灵不美的人，即使外表再美，在别人看起来也是丑陋无比的。增强同学们对真美的认识，提高对美的鉴赏能力，从而做一个真正美的人，做一个从心灵美的人，成为一个从里到外都美的人。

主持人：正副班长

准备： （1）课件 （2）文字 （3）图片 （4）故事 程序：

主持人1：美，这是一个多么迷人的字眼，它给我们带来的是愉快，是欢乐，是理想，是希望。我们每个人都爱美，希望生活在美好的世界上，希望自己成为一个完美的人。

主持人2：但是世界上到底什么才叫完美，完美又是怎样的呢？今天就让我们来一起认识什么是真正的美吧！

主持1和2：美丽心灵，永恒阳光，8（3）班主题班会现在开始。 一、 发现美

主持人2：想一想在你的周围都有哪些美的东西？（接着回答后再问） 主持人1：首先我们来看一看一个表。（主持人自己看图发挥，解释美的组成） 二、鉴赏美

主持2：看完表后，现在也应该知道都有哪些美的东西了吧。下面就让我们一起来鉴赏美。 （灯片出现图片）如：1、自然美和自然污染。2、学生的衣着（文字叙述最好用图片）。 3、学生平时的语

《扬起你的笑脸》活动方案

形式：心理剧表演、舞蹈、三句半等 一、活动目的：

人生道路上人人都会遇到令人心烦的事，从而使得人的情烦躁。作为小学五年级的学生，他们正处于一个重要的心理转型期。如果他们懂得有勇气的扬起笑脸去寻找解决烦心事的最佳方式，就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。 二、活动内容：

本次班会分为以下几部分：

第一部分：由主持人引出主题。辩论“发泄作用的好与坏” 第二部分：短剧——“贺卡风波”。让同学们面对现实生活； 第三部分：短剧《勇气》，敢于向父母表白。

第四部分：短剧《美丽的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。 为了活跃气氛，每一部分插播舞蹈。 三、 活动准备：

1、提前一周召开全班会议，确定主持人（男：张天浩 女生：秦璐莹）；

2、提前一周排练短剧《贺卡风波》、《勇气》、《美丽的心事》 3、会场布置：教室前排空出足够大的地方供主持人、 舞蹈、短剧和辩论赛使用。黑板美化，书写主题，稍加装饰。

人际交往

一、活动目的：通过本节活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。 二、活动过程： （一）、 谈话导入：

孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的

小学生心理健康教育主题班会教案

三年级（2）班

一、目的：

现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

二、活动目标：

1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

三、活动准备：

1、心理小测试题（抽奖纸条 8张） 2、小花54朵 （明天我提供） 四、活动过程：

（一）快乐的花儿

A 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

B 这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都

期末作业考核

《小学生心理健康教育》

满分100分

一、概念题（每小题4分，共20分）

1．学习心理:学习心理指小学生在学习过程所表现出来的心理活动的特点。

2．脑力激荡:“脑力激荡”是美国奥斯本博士提出的一种发展创新思维的教学策略。它是利用集体思维的方式，使思想相互激荡，产生连锁反应，从而导出创新思维。

3．专栏咨询:专栏咨询是指通过报刊、广播、电视等大众传媒形式对群体的典型心理问题进行解答。 4．自我概念:是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识，以及对个人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识。

5．情感:情感则是同人的高级的社会性需要相联系的，如与人交往中产生的友谊感、与遵守法则规范有关的道德感、与精神文化需要相关的美感与理智感。 二、简答题（每题6分，共30分） 1．小学生态度的特点包括哪几个方面？ （１）对教师的态度 （２）对作业的态度 (3)对分数的态度

2.弗洛伊德认为人格发展有哪些阶段？

答：口唇期、肛门期、生殖器期、潜伏期、生殖期。 3．在理解和运用心理健康标准时，应注意几个问题？ (1)心理不健康与有不健康的心理和表现不能等同。 (2)心理健康与不健康之间没有绝对的界限。

(3)心

小学生心理健康教案

1.小学生心理健康教案：培养心理承受能力

教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及

其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣

与自觉性,培养学生的心理承受能力.

教学重.难点：培养学生的心理承受能力.

教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.

教学过程

一、用实例引导思考

1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知

道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他

是因常受别人欺负想不开而寻短见。

B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把

自己系在门柄上勒死。

2、 引导学生围绕下列问题思考：

（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

（2）他们的死都和哪些因素有关？

（3 如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？

（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？

3、 全班交流。

4、 教师小结

二、拿镜子照自己

1、 教师引导学生用下列情形对照自己

（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？

（2）当老

期末作业考核

《小学生心理健康教育》

满分100分

一、概念题（每小题4分，共20分）

1．学习心理:学习心理指小学生在学习过程所表现出来的心理活动的特点。

2．脑力激荡:“脑力激荡”是美国奥斯本博士提出的一种发展创新思维的教学策略。它是利用集体思维的方式，使思想相互激荡，产生连锁反应，从而导出创新思维。

3．专栏咨询:专栏咨询是指通过报刊、广播、电视等大众传媒形式对群体的典型心理问题进行解答。 4．自我概念:是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识，以及对个人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识。

5．情感:情感则是同人的高级的社会性需要相联系的，如与人交往中产生的友谊感、与遵守法则规范有关的道德感、与精神文化需要相关的美感与理智感。 二、简答题（每题6分，共30分） 1．小学生态度的特点包括哪几个方面？ （１）对教师的态度 （２）对作业的态度 (3)对分数的态度

2.弗洛伊德认为人格发展有哪些阶段？

答：口唇期、肛门期、生殖器期、潜伏期、生殖期。 3．在理解和运用心理健康标准时，应注意几个问题？ (1)心理不健康与有不健康的心理和表现不能等同。 (2)心理健康与不健康之间没有绝对的界限。

(3)心

小学生心理健康教案：（第十一课）

[ 2010-2-2 16:33:00 | By: 天高云淡 ]

小学生心理健康教案：（第十一课）

教学内容：“太好了!”——良好心态的培养 教学设计：

人的心态，能把人推向成功，也能把人引向失败。一个人有什么样的心态，便有什么样的人生。它能“把地狱变成天堂”，也能“把天堂变成地狱”。这便是“心理力量”。良好的心态是成功的一个必备条件，要把孩子培养成为一个高素质的人，心理品质教育应放在首位，心理健康的人常说“太好了!”，心理有病的人爱说：“太糟了!”，面对失败和困境，要具有“太好了!”的良好心态。 教学目的：

1、了解不同心态对人生的影响。

2、学习建立良好的心态，积极地面向人生中的失败和困境，永远微笑着看世界。

教学方式：

1、讲述与咨询 2、角色扮演 3、模拟练习 课前准备：

1、课前发放纸条，进行课前咨询(每人一份)：

你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗?小至丢失一支笔，大至受到老师批评、考试失败等，请你把它写出来。

事件： 当时“我”想 (做)

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刍议小学生的心理健康教育

作者：陈暑花

来源：《现代教育参考》2013年第04期

【摘要】《21世纪中国教育振兴行动计划》提出实施心理健康教育，培养学生形成健康的心理和高尚的情操，因而心理健康教育开始被纳入学校的日常工作中来，如何切实抓好小学生的心理健康教育也日益被各级教育行政部门和学校所关注。 【关键词】心理健康教； 探究原因 ；教师培训 ；途径

学校开展心理健康教育，要创设良好和谐的教育环境，根据小学生的心理特点，将心理教育放到课堂并渗透在日常生活中，促进小学生形成良好的心理品质，同时开展心理辅导，家长密切配合，巩固小学生心理健康。根据《21世纪中国教育振兴行动计划》进一步提出，实施心理健康教育，培养学生形成健康的心理和高尚的情操。因而心理健康教育开始被纳入学校的日常工作中来，被看作是实施素质教育的核心与突破口，心理健康教育问题日益被各级教育行政部门所关注。如何认识当前小学生的心理健康状况，如何做好小学生的心理健康教育。下面就我个人在工作中的体会，谈点其粗浅的看法。

一、平时留心观察，收集学生学习、生活中的典型事例

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心理健康班队会

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健康是指一个人在身体、 健康是指一个人在身体、精神和社会 等方面都处于良好的状态。 等方面都处于良好的状态。传统的健 康观是“无病即健康” 康观是“无病即健康”,现代人的健 康观是整体健康，世界卫生组织提出 康观是整体健康，世界卫生组织提出 健康不仅是躯体没有疾病， “健康不仅是躯体没有疾病，还要具 心理健康、社会适应良好和有道 备心理健康、社会适应良好和有道 德”。Page 5

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望子成龙,望女成凤， 望子成龙 望女成凤，想必是每个爸爸妈妈 望女成凤 的心愿。据调查，在全国一些大中城市中， 的心愿。据调查，在全国一些大中城市中， 10%以上的小学生存在学习焦虑。这主要是由 以上的小学生存在学习焦虑。 以上的小学生存在学习焦虑 于学生学习竞争加剧，学习负担过重， 于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学 教师、家长又过分看重分数， 校、教师、家长又过分看重分数，给小学生心 理造成沉重压力引起的。 理造成沉重压力引起的。 有些同学不堪重负，出现了以下一些情况， 有些同学不堪重负，出现了以下一些情况，同 学们可以对比一下， 学们可以对比一下，看自己是不是