小学3年级数学

小学二年级数学（2升3）练习题

第一章：时、分、秒 第1节：秒的认识

复习指引：

在一二年级的学习中，我们已经知道钟面上长针是分针，短针是时针。分针指向12时，时针指向几就是几时，当分针指向6时，时针会指向某两个刻度的中间，此时时针过几就是几时半。时与分的换算关系是：1时=60分。 经典回顾：

例1、 2时=（ ）分

解析：时和分之间的进率是60,1时=60分，所以60+60=120（分） 答案：2时=（120）分 知识预备：

本节课主要感悟时间单位“秒”。钟面上最长最细、走得最快的是秒针。秒针走1小格的时间是1秒，秒是比分更小的单位，通过观察钟表掌握时间单位时、分、秒之间的简单换算关系，得出1分=60秒。 衔接要点：

例2、在50米赛跑中，王刚用了8秒，李勇用了10秒，他们俩谁跑得快？

解析：在用时间记录成绩时，不要错误的认为时间越长，成绩就越好。 答案：因为8秒<10秒，所以王刚用得时间少，跑得快。

方法点金：计量很短的时间常用比分更小的单位——秒，1分=60秒。

基础强化训练： 1、想一想，填一填。

（1）、计算很短的时间，通常用比分更小的单位是（ ）。 （2）、秒针从12走到3，走了（ ）秒，分针从12走到3，走了（ ）分，时针从12走到3，

暑期拓展训练题（数学）

1、 希望小学修一条200米的跑道，已经修了160米，已经修的是没有修的多少倍？

2、 某修路队6小时修路384米。照这样计算，再修8小时，共修多少米？

3、 学校买了篮球、排球各5个，买篮球用去245元，买排球用去115元，一个篮球比一个排球贵多少元？

4、 两队修路工人合修一条路，4天可以修完。甲队每天修60米，乙队3天修150米，这条路有多少米？

5、 我校从8:00上早操到11:50放学，下午从15:00开始上课到17:30放学，这一天在校时间是多少小时？

6、 果园工人给果树剪枝，每人每天可以剪8棵，照这样计算，7个人3天可以剪多少棵？

1

7、 气象小组测得某一周中每天最高气温的摄氏度分别是：30、31、33、32、29、32、30.这一周的平均最高气温是多少摄氏度？

8、 长颈鹿有30只桃，猴子的桃比长颈鹿的12倍少7只，猴子有多少只桃？

9、 商店的一款台灯售价是每个32元，如果买这款台灯15个，共需多少元？

10、301班有49人，每人有图书18本，302班有50人，每人有图书12本。301

班共有图书多少

小学五年级数学竞赛试题

年级 姓名 成绩

一、填空。（36分）

1. 的分子增加35 ，要使分数的大小不变，分母应增加（ ）。

2.（ ）:24＝ ＝0.625

3. 分母是20的所有最简真分数的和是（ ）。

4. 小青用一些钱的 买钢笔，再用剩下的 买笔记本，最后还剩这些钱的（ ）。

5. 甲数的 等于乙数的 ，那么甲数和乙数的最简整数比是（ ）。

6. 红绳剪去 后与绿绳同样长，那么红绳与绿绳的长度比是（ ）。

7. 的倒数比它本身的4倍小（ ）。

8. 约分后是（ ）。

9. 把50分成两个质数的和，有（ ）种分法。

10. 在1、2、3 100中有（ ）个数恰好有3个约数。

11. 四位数8A2B能同时被2、3、5整除，写出这个所有可能的四位数（ ）。

12. 甲、乙两数的和是512，已知甲数的末尾是0，如果把甲数末尾的0去掉，正好是乙数的1.5倍，甲数是（ ），乙数是（

小学三——五年级数学概念

三年级

1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=100厘米 1米=1000毫米 1分米=100毫米 1吨=1000千克 1千克=1000克 笔算加法要注意：

1.相同数位要对齐。 2.从个位加起。

3.哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。 加数+加数=和

和 - 一个加数=另一个加数 被减数 - 减数=差 被减数 - 差=减数 减数+差=被减数 笔算减法要注意：

1.相同数位要对齐。 2.从个位减起。

3.哪一位上的数不够减，就要从前一位退一，在本位上 加十再减。

被除数=商x 除数+余数 0除以任何不是零的数都是0。 在除法算式中，0不能做除数。

计算因数末尾用0的乘法时，先用因数0前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾填几个0. 当分母相同时，分子大的分数比较大。当分子相同时，分母小的分数比较大。

商x除数+注意：余数=被除数 0除以任何不是0的数都得0。

一年中的12个月可分为四个季度：一、二、三月为第一季度；四、五、六月为第二季度；七、八、九月为第三季度；十、十一、十二

小学五年级数学竞赛试题

年级 姓名 成绩

一、填空。（36分）

1. 的分子增加35 ，要使分数的大小不变，分母应增加（ ）。

2.（ ）:24＝ ＝0.625

3. 分母是20的所有最简真分数的和是（ ）。

4. 小青用一些钱的 买钢笔，再用剩下的 买笔记本，最后还剩这些钱的（ ）。

5. 甲数的 等于乙数的 ，那么甲数和乙数的最简整数比是（ ）。

6. 红绳剪去 后与绿绳同样长，那么红绳与绿绳的长度比是（ ）。

7. 的倒数比它本身的4倍小（ ）。

8. 约分后是（ ）。

9. 把50分成两个质数的和，有（ ）种分法。

10. 在1、2、3 100中有（ ）个数恰好有3个约数。

11. 四位数8A2B能同时被2、3、5整除，写出这个所有可能的四位数（ ）。

12. 甲、乙两数的和是512，已知甲数的末尾是0，如果把甲数末尾的0去掉，正好是乙数的1.5倍，甲数是（ ），乙数是（

11月25日 星期五 晴
今天，第二节课是数学课.我们班学会了:路程=时间*速度.我们很开心!
11月28日 星期一 晴
今天，我学会了一道题,是和大家想出来的.小强每分钟走100米,小丽每分钟走150米,他们分别从甲乙两地相向而行,四分钟相遇.甲乙两地相距多少米?答案是:4*100=400(米);4*150=600(米);400+600=1000(米).你们答对了吗?

2005年11月25日 星期五 晴
今天上午,我们学了速度*时间=路程.根据这个我还可以推出三个算式是:时间*速度=路程;路程/时间=速度;路程/速度=时间.我今天很高兴!对了,你们推出来了吗?
2005年11月28日 星期一 晴
今天上午我们又学会了速度和*相遇时间=总路程.那不用学我们还可以推出:相遇时间*速度和=总路程;总路程/速度和=相遇时间;总路程/相遇时间=速度和.你是不是也是用乘除法的关系推出来的呀?

11月25日 星期五 晴
今天第二节课,老师和校长来了一部分,课上很安静.我们认识了路程.呀,差一点忘记了.老师还让我们学机器人走路.我还学会了"速度*时间=路程".我把这个公式变成了"路程/时间=速度".这节课真好玩.

第一讲 加减法巧算

插图(暂缺)

算的准 算得快→加减法巧算→乘除法巧算

专题精讲

速算是工作、学习和生活的需要，掌握一些速算的方法可以在计算的过程中节省大量的时间。 1.掌握加法速算方法：一般把加数看成和它较接近的整十，整百，整千数，或把几个能凑成整十，整百，整千的数先相加，这样计算比较快捷也比较简单; 2.掌握减法中的添括号与去括号问题; 3.连减可用减数先求和再相减;

4.在减号后面添括号或者去掉括号时,要注意变号。

1、加法巧算

(1)、补数凑整，即能凑整的优先相加;

(2)、多个数相加,当几个数比较接近时,可以用基准数代替，

即,若多个数均接近于同一个数，可先将多个数写成相同的数再去调整大小。 1.1凑整直接求和

【例1】 （1）25+37+75 （2）9+21+57+53+91+79

1

【随堂练】（1）168+253+32 （2）25+92+33+44+23+75+8

1.2凑整分配求和

【例2】 9998+998+99+9+6

【随堂练】9999+999+99+9+4

1.3基准数法求和

【例3】 996+997+1004+1008

2

【随堂练】195＋196＋197＋203

课题 《捆小棒》 第 1 课时（总第 课时） 课标内容 认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。这是学生第一次接触数位这个概念，是对数的认识的一次飞跃，本节课的学习对数的认识和对数位的理解起到重要的作用。 1．在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。 2．培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。 3．培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。 1、 重点：11～20这些数的个位和十位上各数的含义。 2、 难点：对“数位”的理解 操作法 演示法 小棒，计数器。 激趣引人新课 通过自己捆小棒来体会10个一就是1个十 着重理解一捆和一根的不同，都是1，但表示的意义不同。 通过在计数器上拨数，理解数位的概念。这里要让学生一边说一边拨，培养学生的口头表达能力。 通过多种形式的练习，加深对数位 的理解，同时培养 教学目标 重点难点 教学方法 教学用具 教学过程一、教学导入 同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师

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新三年级数学入学 检测卷

（时间:60分钟 满分100分）

学校 姓名 得分:______________

一、请你填一填：（24分） 1、6750是由（ ）个千，（ ）个百和（ ）个十组成的，

这个数读作：（ ）。 2、5个千和5个1组成的数是（ ）。

3、有18个桃，每只小猴分3个，可以分给（ ）只小猴，如果把这些桃

平均分给9只小猴，每只小猴可以分到（ ）个桃。 4、8的9倍是（ ），30是6的（ ）倍。 5、与2000相邻的两个数是（ ）和（ ）。 6、看图填一填：

（ ）×（ ）=（ ）

（ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） 7、请在（

教学目标1．使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算．2．培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、6、2加几的迁移能力．3．渗透统计思想，培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质．教学重点使学生熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法．教学难点使学生悟出5、4、3、2加几的最好的计算方法就是交换加数的位置，想大数加小数．教学过程一、复习导入．1．开火车口算：2．揭示课题师：刚才我们所做的口算第一个加数都是几？9、8、7、6加几的进位加法题目同学们已经会算了，那么5、4、3、2加几的题目怎样计算呢？今天我们就一起来研究这个问题．二、指导探索．1．教学例1．师：小明的妈妈买了5个苹果，8个梨，你能帮小明算一算妈妈一共买了多少个水果吗？问：怎样列式？为什么用加法？ （板书： ）问：得数是多少？你是怎么算的？学生交流，老师板书，总结算法．（1）（2）想：所以：问：还有别的方法吗？师：（1）是用什么方法计算的？（凑十法）（2）是怎么想的？（交换加数的位置，想大数加小数）板书：师：请你试着算一算这道题．学生试做以后进行交流．问：谁来说一说自己是怎么算的？谁和他的算法不同？指名回答．师：同学们知道用不同的方