关于自然与人类和谐共处的作文

生态自然观和人与自然的和谐关系

摘要：20世纪之后，科学技术迅猛发展，人类的生产，消费活动对自然界的巨大冲击带来了事关人类命运的大问题，即生态危机问题。人与自然和谐相处, 是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。要统筹人与自然的和谐发展, 必须牢固树立生态自然意识、生态经济意识、生态社会意识, 推进社会主义和谐社会的建设。善待地球，科学发展，就是要正确对待地球自然系统，特别是要珍惜地球母亲赐予我们的自然资源，保护我们赖以生存的环境，实现人与自然的和谐发展。 关键词：马克思恩格斯生态自然观人与自然和谐

1 引言：

随着人类社会的发展，人与自然的矛盾性质和特点发生了时代性的变化。因此基于此背景下本文提出人类必须理性的解决人与自然的关系，充分认识人与自然和谐发展的重要性，树立现代生态自然观的思想。以这种整体论的世界观，协调当今世界环境、发展的棘手问题，避免人类与生存环境之间关系的恶化，真正达到人与自然的协调进化。在对待人与自然的关系问题上我们应该抱什么样的态度呢？

2 生态自然观：

“自然观是人们关于自然界的根本观点和总体看法，它既是世界观的重要组成部分，又是指导人们认识和改造自然以及处理科学技术与社会关系的方法论。自然观研究的主要内容包括：科学技术

自然界与人类 学案

《自然界与人类》学案

一、学习要求

1、找出文中表明作者观点的语句，准确概括出文中所揭示的人类与自然界的关系。

2、找出文中用来支撑观点的材料,初步体会它对阐明文章观点所起的作用。

3、比较动物与人影响自然界的方式、影响的后果、自然界的反应、应有的认识，学习辩证地分析问题。

二、学习重点、难点

（一）学习重点

1、找出文中表明作者观点的语句以及文中用来支撑观点的材料，体会材料与观点之间的关系。

2、划出一些提纲挈领的句子与段落，读一读，并初步体会其作用。

（二）学习难点

比较动物与人在影响自然界方面的不同，学习辩证地分析问题。

三、学时安排：2学时

四、学习方法

1、运用圈点法，搜索信息，概括要点；

2、运用对照、比较的方法，比较动物与人在影响自然界方面的不同，完成相关表格；

五、学习过程

（一）课前尝试

1、作者 ，我们曾学过他的《 》。课文节选自他的一篇著名论文《劳动在从猿到人转变过程中的作用》。作者对 和 的关系做了精辟的论述，提出了具有警示性的预言。

2、给下列加点字词注音或释义

妨碍（ ） 家畜（ ） 蠕虫（ ） 荒谬（ ） ．．．．．

瘰疬（ ）（

自然灾害对人类的危害

教学目标

（一）知识与技能

1．了解自然灾害的概念、成因、特征、类型及其危害。

2．了解影响我国的自然灾害，以长江、淮河流域的自然灾害为例，重点分析我国洪涝灾害 频繁的原因及产生危害。

3．学会收集、整理、分析资料，探究防治某种自然灾害的方法。

一、自然灾害概况

1、自然灾害的概念

自然灾害是指发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自然事件；自然灾

害的孕育和发生涉及多种因素，既有自然作用，也有人类的活动。

2、自然灾害的主要特征

3、自然灾害的分类

二、自然灾害的危害

1、危害:世界各类自然灾害造成的损失主要表现为失两个方面，除此以外，自然灾害还会造成难以估量的心理伤害和精神痛苦，导致秩序混乱和社会动荡，加重贫困和粮食短缺等不安全状况，阻碍地区可持续发展目标的实现。

2、益处：科学家的研究表明，电，人类将失去一位勤奋的“清洁工”和“守护神”。因为雷电能杀死大气中的致病微生物，并且产生大量的臭氧，补充大气臭氧的损失，因此，我们应该学会辩证地看待问题。

我国就是一个自然灾害频繁发生的国家。地球上的各种自然灾害，在我国几乎都有发生，而洪涝、干旱、台风、寒潮、地震、泥石流、滑坡以及虫灾、鼠灾等危害尤为严重。

3

：烈的地壳运动，加上处于不稳定的季风环

漫画材料作文“自然与人类家园”导写

【文题呈现】

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。

【写作导引】

近些年来，漫画类材料作文在高考中难觅踪影。但出人意料的是，今年的全国卷，漫画类材料作文在时隔多年后再度回归，这种现象警示我们，对待高考作文备考，要全方位、系统性，不留死角。多年不考漫画作文，同学们对漫画作文的写作必然生疏，这里有必要对漫画作文重新进行审视和回顾。

漫画类作文是材料作文的一种，与一般材料作文的唯一区别就是命题者提供的材料是一幅漫画，而不是一般性的文字材料。漫画就是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。它如同一面哈哈镜，一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。

漫画类材料作文审题步骤一般可归纳如下：

第一步，读懂漫画。考生要仔细观察漫画中的人（服饰、表情、动作及人物间相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发生的事件、时间、地点等，用简单的语言从整体上概括出漫画的主要内容。 第二步，结合漫画的标题或漫画上的说明性文字揣摩漫画的寓意。标题是漫画

房山区自然环境对人类活动影响

一、房山的地理环境

房山约占地2019平方公里，人口83万。房山区位优势突出，位于北京西南，是进出北京的西南大门。区政府所在地良乡是首都四个中心卫星城之一，距市中心20公里，距北京西客站15分钟车程，距天津塘沽港120公里。

房山的历史悠久也是一大亮点，是人类文明的重要发祥地。大约四、五十万年前，我们的祖先\北京猿人\就在周口店龙骨山一带渔猎谋生，与大自然抗争，写下了人类文明史中光辉灿烂的篇章。房山因此便以\龙的故乡\饮誉华夏。

房山文化璀璨，全区包括北京猿人遗址、西周燕都遗址、云居寺等在内的559处文化古迹，犹如一粒粒明珠，散落在这块古老而迷人的土地上。灿若星河的文化古迹，构成了房山从远古到近代的历史文化长廊。

房山地理位置优越。位于北纬39°30′——39°55′，东115°25′——116°15′，是首都北京的西南门户。东北与丰台区相邻，东与大兴县以一水相隔，南和西面与河北省诼州市、涞水县相连，北与门头沟区以百花山为界。全区总面积2019平方公里，区政府东移良乡后，其所在地距市区22公里。

房山地形复杂多变。处于华北平原与太行山交界地带，西部和北部是山地、丘陵，约占全区总面积三分之二。房山区主要山脉大房山

第二节 自然灾害与人类———以洪灾为例

课程标准：以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及其危害,提出防治的措施。 知识与技能：认识洪水的概念，区别洪水和洪灾；结合我国发生洪水和洪灾的实际事例，了解洪灾形成的自然原因及人为原因；理解洪灾防治的工程措施和非工程措施。能以洪害为例，简述其发生的主要原因及其危害,提出防治的措施。 过程与方法：讲授法 总结归纳 教学重难点：洪灾形成的原因 教学过程： 导入新课：如果说在自然界中对人类有用的物质与能量我们把它称为自然资源，那么什么又是自然灾害呢？同学们能不能列举一些啊？ 学生举例：（出现问题：有的同学在这时就混销了自然现象与自然灾害．待在后面解决！）

一、自然灾害的含义及分类（板书）

1.含义：是指自然界发发生的，对人类生命和财产构成危害的事件。 基本属性

自然属性：自然界发生的 社会属性：对人类构成危害 2.自然灾害按成因的分类:

(1)气象灾害：暴雨、洪水、干旱、冷冻害、浓雾、沙尘暴等 （2）地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等 （3）生物灾害：病害、虫害、鼠害、草害等 （5）宇宙灾害：宇宙有害射线、磁暴等 (6 )人为自然灾害：人为影响所产生的但却表现为自然属性的

如何理解

自然环境与人类文明之间的关系宁波市镇海立人中学 包志珍

一、教学关键问题分析1.本课程是基于人类活动的地理环境，以人类文明的 演进特别是中华民族的发展为主线整体规划内容目标 的设置与实施。------2011版历史与社会课标

2.人口、资源、环境问题日益严重，威胁着人类社会的进一步发展。 3.对学生进行公民教育的综合性文科课程。它旨在培养学生的人 文精神，提高人文素养，帮助学生正确理解人口、资源、环境与 经济社会发展(文明进步)的关系，确立起人与自然和谐发展的 理念，以便更为理性、更有智慧地处理人类在文明发展过程中与 自然环境的关系。------2011版历史与社会课标

二、教学关键问题解决方案一：通过了解古代区域文明，分析自然环境对早期区 域文明的影响

方案二：通过探究地理区域，揭示地理条件对文明多样性 的作用,以及人类活动对自然环境的影响

方案一：通过了解古代区域文明，分析自然环境对早期区 域文明的影响(一)呈现公元前2000年世界文明地图、地球上五带划 分图、世界地形图，认识人类文明的起源依托良好的自 然环境。

(二)设计表格，例举古代五大早期文明创造的主要成就 探究这些成就形成原因，理解自然环境对早期区域文明的 影响。 (三)建构自然环境

在一片郁郁葱葱的森林里，住着一群小动物，有老虎、猴子、小鹰、兔子、喜鹊。森林里还流淌着一条小溪，溪水里住着活蹦乱跳的小鱼。

早上，太阳公公用金黄色的光芒照耀着我，身上隐隐约约展现出五彩斑斓的光，闲的时候找小鱼说说话。

夜晚，月亮姐姐出来了，如果，我一睡不着觉，旁边的大树伯伯弄出沙沙”的响声，仿佛像听见了催眠曲一样，很快便能入睡。这样，我就过着幸福快乐的生活。

可是，好景不长，也作文不知从什么时候，这里变成了旅游胜地了，凶猛的动物被驯兽员驯服了，有个别大树被砍倒了，其中有大树伯伯，小溪也是变成浑浊不清的小溪了，里面全是游客吃剩下的东西，小溪痛苦地翻腾着，小溪留下了两滴眼泪。突然小溪觉悟了，它号召动物们想想对策！小溪说：咱们贴一则告示吧，内容就是，人类们，如果你们再乱扔垃圾，你们就会得到报应的。”

过了几天，人们看到告示后自觉地把垃圾都带走了，这样，小溪又变得清澈见底了。

湘教版地理课演示之自然资源与人类活动

上传邯郸手网二 ww.wtoa301.0com

湘教版地理课演示之自然资源与人类活动

湘教版地理课演示之自然资源与人类活动

湘教版地理课演示之自然资源与人类活动

湘教版地理课演示之自然资源与人类活动

一、自

湘教版地理课演示之自然资源与人类活动

资然源述概.1概指存在于念自然，界在一的时间条件下，能定够产 经济生价值提以高类人当前未来和福利 的质物与量能总的称。

2.属性有限性、整体性地域性、、用性和社多会性有限

湘教版地理课演示之自然资源与人类活动

性 整体性 域性地多用性

会社性

.森1资源是林一重种要物的质源资同时；又是种重一要的 境资环源，这说明了然资自源有具 多用性()属性。2. 在 开发用自利资然时源节约、要综合用、充分利掘挖资源 的生产力潜，大扩资利用源和率利用范围考虑是然自资源 ( 的限有 )性属性 。3.我 们开发资在源时候要的其规按律在不同，地开区发 同的资不是依源据资的( 源域地)。性 4在.自然资的开发源中人，必们须虑考到是它一相互个 联系、互制约相是依资据源(的整体 )性。

湘教版地理课演示之自然资源与人类活动

3自然资源.分的矿产资源类气 候资源非可再生 开 发 用不利 理合可时 转化

()1自属然

水资源

篇一：人与自然和谐共处马原论文

人与自然 和谐共处

摘要；本文从普遍联系、本质联系是规律、实践是人特有的活动的角度论述了马克思恩格斯对人与自然关系的看法。从人受自然规律的盲目支配和受外部社会关系的盲目支配两个角度论述了马克思恩格斯关于环境破坏根源的思想和当代世界范围内生态危机的根源。以马克思主义关于社会变革的理论论证了生态危机对资本主义向社会主义转变的促进作用。通过论述得出：解决环境破坏的最根本方法是人类主动改造自身实践活动方式，发挥主观能动性有意识的参与到环境的保护，从而实现社会主义的最终目标，进入自由王国，使人成为自然界自觉的和真正的主人。

关键字；环境保护，马克思主义，环境污染，对立统一规律，唯物主义自然观，

正文；真正的哲学是时代精神的精华，马克思主义哲学吸收费尔巴哈唯物主义和黑格尔的辩证法，融合当时时代的哲学思想，从而提出了辩证唯物主义和历史唯物主义，实现了科学性和革命性的统一。马克思主义哲学在辩证唯物论中提出的世界的物质性统一原理对当代社会主义事业建设和人与自然的和谐相处具有重要的指导意义。为人类社会绿色可持续发展，人类发展建设和自然保护的对立统一，指明了世界观和方法论。只有在科学的世界观和方法论的指导下，我们才能更好的将社会的发展进步与