幼儿作品区环境布置

1．第2题

幼儿的寝室应干燥、通风、空气应流通，建立定期消毒等卫生制度，配置适宜幼儿利用的床铺，墙面以（）为主。 答案:无

标准答案：无 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

2．第3题

环境心理学家库尔特.勒温说过，人的行为是（）和环境相互作用的结果 答案:人

标准答案：人 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

3．第4题

“人是环境之子”是（）的环境观 答案:行为主义

标准答案：行为主义 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

4．第5题

脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈倒U型，说明了早期丰富的（）对人的智力成长的必要性。

答案: 环境刺激

标准答案：

环境刺激 您的答案：

题目分数：1.0 此题得分：0.0

5．第6题

幼儿园的设备和游戏材料，必须符合国家制定的（）和（）

答案:

卫生安全标准 ，规格要求

标准答案：

卫生安全标准 ，规格要求 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

6．第7题

劳顿的文化分析主义课程理论的核心概念是（） 答案:文化

标准答案：文化 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

7．第8题

劳顿反对（）的

1．第2题

幼儿的寝室应干燥、通风、空气应流通，建立定期消毒等卫生制度，配置适宜幼儿利用的床铺，墙面以（）为主。 答案:无

标准答案：无 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

2．第3题

环境心理学家库尔特.勒温说过，人的行为是（）和环境相互作用的结果 答案:人

标准答案：人 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

3．第4题

“人是环境之子”是（）的环境观 答案:行为主义

标准答案：行为主义 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

4．第5题

脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈倒U型，说明了早期丰富的（）对人的智力成长的必要性。

答案: 环境刺激

标准答案：

环境刺激 您的答案：

题目分数：1.0 此题得分：0.0

5．第6题

幼儿园的设备和游戏材料，必须符合国家制定的（）和（）

答案:

卫生安全标准 ，规格要求

标准答案：

卫生安全标准 ，规格要求 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

6．第7题

劳顿的文化分析主义课程理论的核心概念是（） 答案:文化

标准答案：文化 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

7．第8题

劳顿反对（）的

篇一：幼儿园室内环境创意设计

幼儿园室内环境创意设计 1.室内墙饰布局要合理，每面墙壁设计什么板块，教师要心中有数：如，教室后面主墙面，应该突出"主题互动"，因为"主题互动"内容较多。其它小墙面可以设计一些常规性的互动内容。如，"好孩子棋"、"幼儿一日活动安排"、"字宝宝乐园"等专栏，这些专栏主题单一，不需要太多的空间。

2、各个板块大小要匀称，高低错落有致，体现美学观念：高出部分，可以放一些供孩子们欣赏的作品。如"数字宝宝" "艺术作品"等。让幼儿在视觉欣赏中潜移默化受到教育。低处还可设计一些能与幼儿互动的或需要幼儿动手操作的内容，如 "小小气象角""字宝宝乐园"等专栏，让幼儿在与墙饰的互动中获得知识体验。

3、墙饰布置要生动形象、富有美感：墙饰布置不仅仅体现教育价值，还应具有审美价值。我们在设计墙饰背景或图案时一定要美观，让孩子感兴趣，能吸引孩子的注意力。如，布置春、夏、秋、冬主题时，先设计出不同的背景，再设计出"春姑娘""夏哥哥""秋姑姑""冬爷爷"的形象，使墙饰美

马莲台电厂氨区布置

依据：石油化工企业设计防火规范GB50160-2008 4.2.1 工厂总平面应根据工厂的生产流程及各组成部分的生产特点和火灾危险性，结合地形、风向等条件，按功能分区集中布置。

4.2.2 可能散发可燃气体的工艺装置、罐组、装卸区或全厂性污水处理场等设施宜布置在人员集中场所及明火或散发火花地点的全年最小频率风向的上风侧。 罐区布置：罐区集中布置在东北角满足规范要求。

4.3.5 液化烃、可燃液体、可燃气体的罐区内，任何储罐的中心距至少两条消防车道的距离均不应大于120m；当不能满足此要求时，任何储罐中心与最近的消防车道之间的距离不应大于80m，且最近消防车道的路面宽度不应小于9m。 6.2.13 立式储罐至防火堤内堤脚线的距离不应小于罐壁高度的一半，卧式储罐至防火堤内堤脚线的距离不应小于3m。

6.2.18 事故存液池的设置应符合：事故存液池距防火堤的距离不应小于7m； 罐区布置：事故水池距离满足规范要求。

消防道路图中未找到，没有罐的直径未计算出来。 5.3.5专用泵单独布置时，应布置在防火堤外 罐区布置：满足规范要求。

5.2.1总结得出：配电室距乙A液体罐组最少为25米，中央控制室距乙A液体罐组最少为25米，污水池距

丹麦幼儿园室内环境布置

丹麦幼儿园室内环境布置

丹麦幼儿园室内环境布置

丹麦幼儿园室内环境布置

丹麦幼儿园室内环境布置

丹麦幼儿园室内环境布置

丹麦幼儿园室内环境布置

丹麦幼儿园室内环境布置

《主题墙面的环境布置》测试试卷

姓名： 得分：一、名词解释：

1、主题墙：

二、填空：

1、主题墙分为、

2、主题墙为教师提供了很好的幼儿的 。

3、主题墙可摆放的内容有、 。

三、选择题（可进行多选）：

1、主题墙呈现了幼儿的（ ）

A. 所思 B. 所想 C. 所学 D. 所做

2、主题墙创设的原则中，结果的完整性原则说，幼儿的兴趣是（ ），幼儿原始创作是（ ），教师的积极应答是（ ）。

A. 催化剂 B. 素材 C. 起点 D. 关键

四、简答题：

1、主题墙的设计基本原则是什么？

2、主题墙创设的意义是什么?

篇一：幼儿美术作品 评语

1、你很聪明，想法新颖，线条表现上不错，树桩粗粗，还有太阳和小草，看起来很有生命力哦！下次可以注意色块的运用~——吴老师

2、宝贝的树很有创意呢！像是一棵火苗树，让我们感受到了秋天的金色与灿烂。希望你继续加油哦！

3、这幅秋天的树林，树木高低错落，有的像蘑菇，有的尖尖的，还有的还没长大呢，吴老师好喜欢你的小树林。

4、Bily的树是一棵很粗壮的树，让人感受到了旺盛的生命力，你的树桩涂得特别好，能大胆尝试，线条流畅，画面有一定的表现力，希望你继续努力。

5、你的画面丰富，树木都高高的，色彩鲜艳，显露出你与众不同的思维，富有个性。刮画可以再细心些，作品会更佳哦。

6、宝贝的树很有秋天的特点哦，树干光秃秃的叶子都快掉光了，很有意境，老师总能看到你一幅幅画面丰富的作品期待你画出更棒的作品。

7、你是一位懂事的孩子，上课认真，画画细心，画面比较丰富，有大眼，果实累累的树木，还有高高的天空，老师希望你可以下次可以多注意将刮画的地方刮的更细致一点，这样会更好看哦！

8、这是一幅密密丛丛的树林，宝贝还说前面是两颗连理树呢，真是太棒了，很有想法，线条的运用上还可以在加强一些，你会变成小画家的。

9、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，但是线条缺少一些

评价幼儿的作品,应注重多元评价,从幼儿的认知出发。

浅谈幼儿绘画作品的评价

杏树园子幼儿园 刘晓琴

绘画是幼儿喜欢的艺术活动，是培养幼儿观察力、想像力和动手能力的良好途径。多年来，美术教育却过多地在“术”字上下功夫，习惯用“标准手法”来束缚幼儿，忽略了幼儿绘画作品中应有的创造力与鲜活的生命力。

幼儿的绘画往往喜欢把无生命的东西画成有生命的东西，把静止的东西画成运动的东西，把毫不相干的东西混为一体，这种不受约束的表达是孩子所特有的，也是最为宝贵的东西。然而，在实际的美术教学中，却经常看到“一切老师说了算，幼儿围着老师转”的情景：老师在黑板上画个范例，幼儿们照葫芦画瓢。评价的标准也只注重技能的模仿和训练的成果，如线条画得直不直，圆圈画得圆不圆。在这种像与不像的标尺下，幼儿的自由想像根本无从谈起。

其实，评价幼儿绘画应着眼于“童趣”。有一次，我让孩子们画一幅题为“秋天”的想像画，结果有幅画引起了我的注意。这幅画线条粗糙，布局凌乱，无技巧可言，更无任何背景，整幅画能看出来的除了一棵大树，只有用四种不同颜色画成的色块。孩子将画交给我时，我笑眯眯地问：“你画的是什么，说给我听听好吗？”“我画的是大树妈妈 ”孩子原本羞涩的表情变得兴奋起来。原来，孩子对歌曲《小

幼儿园环境介绍范文幼儿园环境评价写幼儿园环境的好坏（层级递进式）

1 幼儿园设施是否用的安全材料

2 各种设施大小、高度、硬度是否符合幼儿身高比列，为幼儿量身打造。

3 是否能环境育人。（幼儿园环创是每一家园的特色，空间的利用千变万化，就看教师如何合理安排）

4 人文环境也是考量标准之一，虽然看不见，但是可以感受到。教师是否平易近人，园长是否和蔼，其他幼儿是否喜欢幼儿，所有人是否团结。

只有从现实出发，着眼于未来，对幼儿园所处的环境作出科学准确的分析，明确幼儿园已有的特色和优势，认清幼儿园存在的问题与不足，了解幼儿园面临的困难与挑战，才能让幼儿园在现有的基础上，创造发展的条件，制订发展的措施。可见，采用科学的方法对幼儿园的环境进行合理分析，对幼儿园的长远发展至关重要。一、SWOT分析方法 SWOT分析方法是组织分析内外部环境常用的系统分析方法，其中S为优势（Strengths），代表组织的内部优势，

即组织发挥优势所必需的各种资源和能力。W为劣势（Weakness），代表组织内部存在的缺点和不足。O即机遇（Opportunity），代表外部环境中已经存在或即将出现的各种机遇。T指威胁（Threats），指那些可能对组织现有地位、稳定性产生危害的外部威胁。

幼儿美术作品评价的标准

学前儿童的美术教育属于审美教育范畴，非美术教育。幼儿园美术教育可以分为四大板块，集体活动、角区活动、园室环境、家园联系。

评价的优劣：

1、符合同龄幼儿的一般水平； 2、有童趣；

3、有一定的艺术美感。

幼儿园教师可以通过此表选出一些好作品做为画展活动，使幼儿园美术活动能给孩子们扩大视野，使之受到潜移默化的艺术熏陶。

幼儿美术作品评价项目一览表

涂鸦期 (P) 1 杂乱线 2 单一线 3 圆形线 4 命名线

象征期 (Q) 1 圆○，直线——，曲线﹋ 2 圆+直线 3 圆+放射线