数学集合错题本

2013——2014学年第一学期“宝宝团队”三年级上语文、数学错题大练习 姓名

一、写出下列名句中带点词语的近义词。（8分，每个1分）

1、我举起我，用手指关碰碰尾巴，它躺在那纹丝不动．．．．。（） 2、可以猜想到，它是劝告．．它的朋友。（） 3、听着那动听的歌谣，我仿佛．．又回到了童年。（） 4、我真担心会把它摔坏了，急忙．．俯下身子去察看。（） 5、狐狸神气活现．．．．，摇头摆尾，老虎半信半疑，东张西望。（） 7、鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间．．．

。（） 8、旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是悄悄的，唯恐惊扰．．了主人们悠然自得．．．．

的生活。（）（） 二、修改下列病句。（33分，每个3分）

1、公园里有五颜六色的红花。 2、种花的农民很熟练各种花的生长、开花的情况。。。

3、它们向一旁另外一边飞了几步远，互相低声交换意见。 4、李小军成绩优异，学习刻苦。 。。

5、这是新鲜的一条鱼。 6、正确的意见，我们应该坚定。 7、火药是我国古代的四大发明 。。。

8、预备铃一响，语文老师就涌现在教室门口。 9、老师慈祥的

2013——2014学年第一学期“宝宝团队”三年级上语文、数学错题大练习 姓名

一、写出下列名句中带点词语的近义词。（8分，每个1分）

1、我举起我，用手指关碰碰尾巴，它躺在那纹丝不动．．．．。（） 2、可以猜想到，它是劝告．．它的朋友。（） 3、听着那动听的歌谣，我仿佛．．又回到了童年。（） 4、我真担心会把它摔坏了，急忙．．俯下身子去察看。（） 5、狐狸神气活现．．．．，摇头摆尾，老虎半信半疑，东张西望。（） 7、鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间．．．

。（） 8、旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是悄悄的，唯恐惊扰．．了主人们悠然自得．．．．

的生活。（）（） 二、修改下列病句。（33分，每个3分）

1、公园里有五颜六色的红花。 2、种花的农民很熟练各种花的生长、开花的情况。。。

3、它们向一旁另外一边飞了几步远，互相低声交换意见。 4、李小军成绩优异，学习刻苦。 。。

5、这是新鲜的一条鱼。 6、正确的意见，我们应该坚定。 7、火药是我国古代的四大发明 。。。

8、预备铃一响，语文老师就涌现在教室门口。 9、老师慈祥的

高一学生数学典型错误记录————集合部分

1. 已知A??1，2?，B=?x/ax?1?0?，且B?A，则实数a的值为___________． ?x?y?32. 方程组?的解集为__________．

x?2y??3?3．（1）已知A??y/y?x2?2x?3?，B??y/y?x2?1?，则A?B?___________． （2）已知A??y/y?x2?2x?3?，B??x/y?x2?1?，则A?B?___________． 4．已知A??x/x??1或x?2?，B??x/4x?p?0?，且B为A的真子集，则实数p的取值范围是_____________．

5已知集合A?{x|ax?3x?2?0}至多有一个元素，则a的取值范围 ． 6．若集合{(x,y)|x?y?2?0且x?2y?4?0}?{(x,y)|y?3x?b}，则b?_____ 7．（12分）已知方程x?px?q?0的两个不相等实根为?,?．集合A?{?,?}，

22B?{2，4，5，6}，C?{1，2，3，4}，A∩C＝A，A∩B＝?，求p,q的值？

8．（12分）（1）P＝{x|x－2x－3＝0}，S＝{x|ax＋2＝0}，S?P，求a取值？

2

（2）A＝{－2≤

高一学生数学典型错误记录————集合部分

1. 已知A??1，2?，B=?x/ax?1?0?，且B?A，则实数a的值为___________． ?x?y?32. 方程组?的解集为__________．

x?2y??3?3．（1）已知A??y/y?x2?2x?3?，B??y/y?x2?1?，则A?B?___________． （2）已知A??y/y?x2?2x?3?，B??x/y?x2?1?，则A?B?___________． 4．已知A??x/x??1或x?2?，B??x/4x?p?0?，且B为A的真子集，则实数p的取值范围是_____________．

5已知集合A?{x|ax?3x?2?0}至多有一个元素，则a的取值范围 ． 6．若集合{(x,y)|x?y?2?0且x?2y?4?0}?{(x,y)|y?3x?b}，则b?_____ 7．（12分）已知方程x?px?q?0的两个不相等实根为?,?．集合A?{?,?}，

22B?{2，4，5，6}，C?{1，2，3，4}，A∩C＝A，A∩B＝?，求p,q的值？

8．（12分）（1）P＝{x|x－2x－3＝0}，S＝{x|ax＋2＝0}，S?P，求a取值？

2

（2）A＝{－2≤

错题汇总

1．集合A＝{一条边长为1，一个角为40°的等腰三角形}中有元素( ) A．2个 B．3个 C．4个 D．无数个

2．若以正实数x，y，z，w四个元素构成集合A，以A中四个元素为边长构成的四边形可能是( )

A．梯形 B．平行四边形 C．菱形 D．矩形

3．对于集合A＝{2,4,6}，若a∈A，则6－a∈A，那么a的取值是________．

4．已知M＝{2，a，b}，N＝{2a,2，b2}，且M＝N，试求a与b的值． .

5．下列说法中正确的为( )

A．y＝f(x)与y＝f(t)表示同一个函数

B．y＝f(x)与y＝f(x＋1)不可能是同一函数 C．f(x)＝1与f(x)＝x0表示同一函数

D．定义域和值域都相同的两个函数是同一个函数

6．下列函数完全相同的是( ) A．f(x)＝|x|，g(x)＝(x)2 B．f(x)＝|x|，g(x)＝x2

x2C．f(x)＝|x|，g(x)＝ x

x2－9

D．f(x)＝，g(x)＝x＋3

x－3

7．下列说法正确的是( )

A．函数值域中每一个数在定义域中一定只有一个数与之对应 B．函数的定义域和值域可以是空集 C．函数的定义域和值域一

错题汇总

1．集合A＝{一条边长为1，一个角为40°的等腰三角形}中有元素( ) A．2个 B．3个 C．4个 D．无数个

2．若以正实数x，y，z，w四个元素构成集合A，以A中四个元素为边长构成的四边形可能是( )

A．梯形 B．平行四边形 C．菱形 D．矩形

3．对于集合A＝{2,4,6}，若a∈A，则6－a∈A，那么a的取值是________．

4．已知M＝{2，a，b}，N＝{2a,2，b2}，且M＝N，试求a与b的值． .

5．下列说法中正确的为( )

A．y＝f(x)与y＝f(t)表示同一个函数

B．y＝f(x)与y＝f(x＋1)不可能是同一函数 C．f(x)＝1与f(x)＝x0表示同一函数

D．定义域和值域都相同的两个函数是同一个函数

6．下列函数完全相同的是( ) A．f(x)＝|x|，g(x)＝(x)2 B．f(x)＝|x|，g(x)＝x2

x2C．f(x)＝|x|，g(x)＝ x

x2－9

D．f(x)＝，g(x)＝x＋3

x－3

7．下列说法正确的是( )

A．函数值域中每一个数在定义域中一定只有一个数与之对应 B．函数的定义域和值域可以是空集 C．函数的定义域和值域一

　　我的数学测验常常得100分，其他同学问我有没有什么窍门，我告诉他们，我有一个“改错本”，它帮了我的大忙。

　　过去，作业本或测验试卷发下来的时候，我只看老师打的等级或分数，从来不考虑错在哪里，为什么错，怎么改正?结果每次测验，不是这儿错点儿，就是那儿错点儿，总是得不到满分。有一次，我的数学老师对我说：“我们学习知识要真正学懂知识，不能只看等级和分数，题目做错了，应该认真分析错误原因，建议你们每人都准备一个改错本，把错题的类型抄下来，找出错误的原因，并且认真订正。”从此以后，我就准备了一个小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地写上三个字“改错本”。

　　每当作业本和试卷发下来时，我总是认真分析，并把错题抄在“改错本”上，仔细分析错误原因，在错的地方用红笔标上记号，并认真订正。例如，我在学习解方程这部分内容时，我的“改错本”上是这样记录的。

化学错题本

第一章 认识有机化合物

9、`下列分子中所有原子一定处于同一平面的是：C A. CH3CH2 CH＝CH2 B. CH4

C．C6H5—C≡CH D. CH3CH＝CH2

3、同分异构体现象在有机化学中是非常普遍的，下列有机物互为同分异构体的是（A D ）

①CH2＝CHCH3 ②⑥CH3CH＝CHCH3

A．①和②

③CH3CH2CH3 ④HCCCH3 ⑤ 图有问题

B．①和③ C．①和④ D．⑤和⑥

课时作业（一）

3、某有机化合物的结构简式如下：

此有机化合物属于(A )

①烯烃 ②多官能团有机化合物 ③芳香烃 ④烃的衍生物 ⑤高分子化合物 ⑥芳香化合物 A．①②③④⑥ C．②④⑤⑥

B．②④⑥ D．①③⑤

解析： 该化合物中含有苯环，若按碳的骨架进行分类应属于芳香化合物。该化合物中有碳碳双键、酯基、醇羟基、羧基四种官能团，应属于多官能团的有机化合物或烃的衍生物。

7、下列物质中都含有羧基“

A．

B．

”，其中有一种区别于其它三种，该物质是A

C． D．

9、下面的原子或原子团不属于官能团的是( A )

E

课时作业（二

我的高考数学错题本

第7章 数列易错题

易错点1．已知n S 求n a 时, 易忽略1n =致错．

【例1】已知数列{}n a 的前项和为n S ＝12n 2＋12

n ＋1，求{}n a 的通项公式．

【纠错训练1】已知数列｛n a ｝满足2112313333

n n n a a a a -+++++= ，求n a 。

易错点2．利用等比数列前n 项和公式时，忽略公比1q =致错．

【例2】求数列2311,3,5,7,......(21),.....(0)n a a a n a a --≠的前n 项和．

易错点3．忽略数列与函数的区别致错． 【例3】已知函数5,6()(4)4,62

x a x f x a x x -?≥?=?-+

【例4】 已知数列22n a n tn =-+在[2,)+∞是递增数列，则实数的取值范围是_______．

易错点4．数列的定义域是全体的正整数．

【例5】已知数列133n a n =-，其前项和为n S ，则n S 的最大值是________．

易错点5．乱用结论致错．

【例6】已知等差数列{}n a 的前m 项，前2m 项，前3m 项的和分别为23,,m m m S S S ，若

230,90m m S S ==，求3m S ．

【纠错训练2

“数学错题本的功能和使用研究”方案 发布日期：2012-03-访问次数:25 29 字号： [ 大 中 小 ] 教育教每次让数学课代表把我批改后的作业发下去订正的时候，总是只有少数学情境 学生会主动去完成，大部分学生都要等老师讲评后才去修改错题。有的学生甚至讲评完还一直留着错题不改，还有的对改错并不是很重视，出现多次修改不正确、过多依赖老师讲解后再去改或者抄袭他人的。导致每到单元测验，就会出现这样的现象：许多题目做过了、讲过了、订正过了，有的还不止做过一遍，可学生还是做错了。 分析 与 思考 做错的题目反复做错，这说明学生在做作业的时候没有认真思考，没有有效地去反思，找出错误的原因。如果学生能准备一本“错题本”，把平时这些典型的错误记录下来，进行反思、巩固，理清这些出现错误的原因，相信一定能大大减少重复的错误，提高学习的有效性。 提出 问题 错题研究是教师研究教法、学法的重要环节，是优化教学策略、提高教学质量的有效措施。而《错题本》中的错题是教师第一手资料，具有极高的真实性和可靠性，可以成为教师研究学生的重要依据，从而调整自己的教学，帮助学生排除学习上的障碍，真正让学生的纠错落到实处，是教师提高教学质量的有效措施。 那么错题本究竟有哪些