纳米盒小学英语三年级陕西旅游出版社

Unit 1 My body

第一课时

教学目标：

1、认识目标：能听懂会说本课的新单词,能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。

2、通过课件出示图片逐一教授单词。

3、操练单词:猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。 4、学习句型:This is my......并运用自己的身体部位练习句型。

5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。 6、利用肢体语言引入另一句型:Point to your..... 7、师生共同操练句型。

8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。

第二课时

- 0 -

教学目标：

1. 学唱并表演歌曲。

2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。

教学过程教学重点：

学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。 教学难点：

1. 让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。

2. Mouth的发音。

教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。 教学过程：

Step 1: Warming up 1、 Greetings: T: How are

第一册

Lesson 1 Good morning!

教学目标及重难点分析：

1. 能够熟练掌握字母Aa,Bb,Cc的大小写书写形式，以及听说、认读单词： cake, bag, pencil, boy(s),girl(s), and, Miss。 2. 能在日常生活中熟练运用问候用语： —Good morning！

3.能听懂一些简单的课堂用语： Class begins! Stand up, please! Sit down, please! Class is over. What’s this? What’s missing?

Capital letter(大写字母) Small letter (小写字母) 课前准备:

1.教师准备Aa,Bb,Cc三组字母的大小写卡片，以及cake, bag, pencil的教学图 片或者实物。

2.教师准备孩子们所熟识的一些卡通人物头饰，如： Tom和Jerry, 白雪公主Snow White, 米老鼠Mickey Mouse. 3.学生准备自己喜爱的人物头饰。 教学过程：

1. 热身（Warming up）

开始上课前教师可以通过两个小木偶Mr. Sun和A

陕西旅游出版社 五年级第一学期期中英语试卷

码头小学2011-2012学年度第一学期期中检测试卷

五年级英语

学校： 班级： 姓名：

一、 划线部分读音相同的一组打“√”，不同的打“X”。（8分）

1．（ ） cat map 2.( ) hat skate

3. ( ) red bed 4.( ) leg fine

二、补全单词。（20分）

（ ）1、s nny A、u B、a （ ）2、cl udy A、e B、o （ ）3、w m A、or B、ar （ ）4、 mbrella A、o B、u （ ）5、rainco t A、u B、a （ ）6、snow an A、r B、m （ ）7、windo A、w B、n （ ）8、cl m

Unit 1 What time is it?

教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

教学难点：对新句型“What time is it? It's nine o'clock. It's time for?”的理解和运用。

教具准备：

与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 教师准备一个教具钟。 3．教师准备六张单词卡。 教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。

2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It's time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。

（二）呈

陕西旅游版四年级英语上册教案

学校：

教师： 日期：

陕旅版小学四年级《英语》上册教材分析

1. 陕旅版小学四年级《英语》上册教育理念

教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。修订后的陕旅版小学四年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口

第二册

Lesson 1 Let’s go to school.

教学目标及重难点分析：

1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let’s go to school.; home/ go home/ Let’s go home. 2.能够熟练掌握对话： -Let’s go to school.

-OK. Let’s go.(All right.)

-School is over. Let’s go home. -All right.

3.初步掌握祈使句，能熟练应用Let’s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。

4.能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。 课前准备:

1.教师准备几张关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。 2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。 3.塑料小锤两个。

4.快节奏的音乐，玩具小球。 教学过程:

1. 热身（Warming up）

教师可播放歌曲 “Good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。

2. 新

第二册

Lesson 1 Let’s go to school.

教学目标及重难点分析：

1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let’s go to school.; home/ go home/ Let’s go home. 2.能够熟练掌握对话： -Let’s go to school.

-OK. Let’s go.(All right.)

-School is over. Let’s go home. -All right.

3.初步掌握祈使句，能熟练应用Let’s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。

4.能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。 课前准备:

1.教师准备几张关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。 2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。 3.塑料小锤两个。

4.快节奏的音乐，玩具小球。 教学过程:

1. 热身（Warming up）

教师可播放歌曲 “Good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。

2. 新

导 学 案

科目 英 语

班级 六年级

备课人

年 2 月 25 日

xx学年度第二学期 英语 课导学计划 授课人：

科 目 上课日期 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 时 间 起止 英语 2月28日 授课班级 每周节数 计划进度 六年级 5 教科书名称及册数 总授课节数 页数 起 止 小学英语六年级英语下册 90节 考试次数 2次 节数 5 5 出入原因 2011.2.28.-----2011.3.4. 3.7.------ 3.11. 3.14.----- 3.18. 3.21.------- 3.25. 3.28.-------4.1. 4.4.--------4.8. 4.11.------4.15. 4.18.------4.22. 4.25.------4.29. 5.2.--------5.6.

三年级英语(下)课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 三 学科 英语 课型 总课时 1、Colours 1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 1、单词卡片。2、录音机。 集体备课 自学感悟： 1、听录音，认读单词。 black, blue, green, red, white, yellow。 2、听录音，自学课本第2页Listen and say。 设问导读： 导 学 过 程 1、出示单词卡片，你能正确认读吗？ 2、 结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。 集体交流，小组汇报学习情况。 3、教师做必要的讲解。 What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。 What’s the matter?的意思是 发生了什么事？ 二度备课 新授 1 授课

三下科学学案

1．小车的运动 主编人 高辉 学 校 【学习目标】

1、知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都会产生力，推力和拉力都有大小和方向。

2、探究力的大小会影响小车的运动。 3、了解生活中推力和拉力的应用。

【学习重、难点】探究力的大小会影响小车的运动。 【课前准备】

1、玩具小车、木板、线绳、米尺、秒表、螺丝帽（大小一样）。 2、观察推力和拉力在生活中的应用。 【探究过程】

探究1.让静止的小车动起来。

我的玩法：用手推或拉小车，观察小车的运动状态。

我的发现：推和拉都会产生 ， 和 都会使物体运动起来。 探究2.小车过桥。

我的玩法： 。 我的发现：推力和拉力有 和 。 探究3.小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系。

我的猜想： 。 我的方案：可以参照课本第3页的图。

第一步：用1个螺丝帽的拉力，测试小车走过50厘米的距离所使用的时间。 第