计算机基础课程教学

浅析高校计算机基础课程教学

摘要：该文通过分析高校计算机基础课程的特点和教学实践中存在的主要问题，就如何提高学生的学习热情、锻炼学生的实际动手能力、端正学生的学习态度等方面提出一些教学思路，力求提高高校计算机基础课程的教学效果。

关键词：高校；计算机基础；教学

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)19-4775-02

Disscussion on Teaching of University Computer Foundation Courses YU Jun

(School of Computer Science and Technology, Xi'an University of Posts and Telecommunications, Xi'an 710121, China)

Abstract: This article analyzed the characteristics of computer fundmental courses in university and main problems in teaching practice. The se

全校非计算机专业“大学计算机基础”课程教学大纲

《大学计算机基础》课程教学大纲

课程编号：2160236

学 时：48(讲课32，上机实习16) 学 分：2.5

授课学院：计算机科学与技术学院

适用专业：非计算机专业（不包括工学电类） 教材（名称、主编或译者、出版社、出版时间）：

大学计算机基础 王保旗，天津大学出版社，2007.8 大学计算机基础上机指导 迟丽华，天津大学出版社，2007.8 主要参考资料：

大学计算机基础 冯博琴，清华大学出版社，2005.9 大学计算机基础 李 秀，清华大学出版社，2007.9 大学计算机基础应用教程 刘春燕，机械工业出版社，2006.8 计算机应用技术教程基础 范慧琳，清华大学出版社，2006.8 一．课程的性质、目的及任务

本课程是为全校非计算机专业（不包括工学电类）大学一年级新生开设的一门计算机基础必修课。内容涉及计算机的基本概念、组成及工作原理、计算机的主要应用技术概述（包括日常办公处理、多媒体、网络、数据库等方面的基础性、概念性知识及典型软件工具的基

全校非计算机专业“大学计算机基础”课程教学大纲

《大学计算机基础》课程教学大纲

课程编号：2160236

学 时：48(讲课28，上机实习20) 学 分：0（是否通过） 授课学院：计算机科学与技术学院 适用专业：非计算机专业

教材（名称、主编或译者、出版社、出版时间）：

大学计算机基础 王保旗，天津大学出版社，2007.8 大学计算机基础上机指导 迟丽华，天津大学出版社，2007.8 主要参考资料：

大学计算机基础 冯博琴，清华大学出版社，2005.9 大学计算机基础 李 秀，清华大学出版社，2007.9 大学计算机基础应用教程 刘春燕，机械工业出版社，2006.8 计算机应用技术教程基础 范慧琳，清华大学出版社，2006.8 一、课程的性质、目的及任务

本课程是为全校非计算机专业（不包括工学电类）大学一年级新生开设的一门计算机基础必修课。内容涉及计算机的基本概念、组成及工作原理、计算机的主要应用技术概述（包括日常办公处理、多媒体、网络、数据库等方面的基础性、概念性知识及典型软件工具的基本使用方法

计算机基础课程体系

考试情况

期末考试:闭卷考试 分值比例:本课程为考查课，采用 “优”、“良”、“中”、“及格”、 “不及格”五级分制记分，平时和实 验成绩占30%,期末测验占70%。

计算机基础课程体系

为什么学？ 学什么？ 怎么学？ 学到什么程度？

计算机基础课程体系

WHY STUDY C PROGRAM?

windows、linux和UNIX三个操作系统都是用C 语言编写的 C语言是一门十分优秀而又 重要的语言。

是学习C++和数据结构等后续课程的基础。 是国家计算机程序员水平考试的必考内容。

计算机基础课程体系

计算机基础课程体系培养创新 数 据 库 技 术 及 应 用各类创新活动

面向应用

网 络 技 术 及 应 用

多 媒 体 技 术 及 应 用

动 态 网 页 制 作

―x‖ 全校限选二

夯实基础

C/C++大学计算机基础

―2‖ 全校必修

计算机基础课程体系

学什么？课程目标:

熟记C语言的基本概念 熟悉Turbo C的上机操作环境 会读、会编、会调试C程序

课程要求: 多上机实习

计算机基础课程体系

如何尽快学会用C语言进行程序设计

了解程序设计语言(C语言) 模仿、改写、编写 通过不断的编程实践，逐步领会和掌握程序设 计的基本思想和方法。

计算机基

计算机基础课程体系

考试情况

期末考试:闭卷考试 分值比例:本课程为考查课，采用 “优”、“良”、“中”、“及格”、 “不及格”五级分制记分，平时和实 验成绩占30%,期末测验占70%。

计算机基础课程体系

为什么学？ 学什么？ 怎么学？ 学到什么程度？

计算机基础课程体系

WHY STUDY C PROGRAM?

windows、linux和UNIX三个操作系统都是用C 语言编写的 C语言是一门十分优秀而又 重要的语言。

是学习C++和数据结构等后续课程的基础。 是国家计算机程序员水平考试的必考内容。

计算机基础课程体系

计算机基础课程体系培养创新 数 据 库 技 术 及 应 用各类创新活动

面向应用

网 络 技 术 及 应 用

多 媒 体 技 术 及 应 用

动 态 网 页 制 作

―x‖ 全校限选二

夯实基础

C/C++大学计算机基础

―2‖ 全校必修

计算机基础课程体系

学什么？课程目标:

熟记C语言的基本概念 熟悉Turbo C的上机操作环境 会读、会编、会调试C程序

课程要求: 多上机实习

计算机基础课程体系

如何尽快学会用C语言进行程序设计

了解程序设计语言(C语言) 模仿、改写、编写 通过不断的编程实践，逐步领会和掌握程序设 计的基本思想和方法。

计算机基

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高校非计算机专业计算机基础课程教学改革的探索

作者：章明珠 李彦

来源：《电脑知识与技术》2012年第12期

摘要：文章针对高校非计算机专业计算机基础课程教学中主要存在的问题，结合本人教学实际,探讨了从教学模式、教学方法等方面加以改革的途径，提出了具体的教学措施。 关键词：非计算机专业；计算机基础课程；教学模式；教学方法 中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)12-2852-02

Exploration of Computer Basic Course’s Teaching Reform for Non-Computer College Students ZHANG Ming-zhu, LI Yan

(Department of Public Courses, Xi’an Fanyi University, Xi’an 710005, China)

Abstract：Aiming at the main problems in the b

计算机网络实验指导书

计算机科学与技术系网络教研室

合肥学院 2007年2月

目 录

实验一 局域网组网实验 .......................................................................................................... 1 实验二 WWW服务器的配置和应用 ..................................................................................... 7 实验三 FTP服务器的配置和应用 ....................................................................................... 14 实验四 EMAIL服务器的配置和应用 ................................................................................. 23 实验五 以太网帧的构成 ............................

消费电子2 0 1 3年 9月下 C o n s u me r E l e c t r o n i c s Ma g a z i n e 技术交流

浅谈高校计算机基础课程的教学改革黄亮，王妍，昊畅 (长春工程学院，长春 1 3 0 0 1 2 )

摘 .要论述了当前高校计算机基础课程教学改革的方向，从教学实际入手，从如何设置课程体系、提高教学效果、 培养学生应用能力及教学评价改革等方面进行论述，对高校计算机基础课程教学提出了一些切实可行的改革方法， 力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。 关键词：计算机基础教育；教学改革；应用能力中图分类号： G 6 4 2 文献标识码： A 文章编号 1 6 7 4 - 7 7 1 2 ( 2 0 1 3 ) 1 8— 0 1 7 9 - 0 2随着计算机技术的飞速发展和信息时代的到来，计算机技术已经由专业技术发展成为被大多数人接受并使用的通用技术，计算机在我们工作和生活的各个方面都成为不可或缺的工具。大学生的计算机知识与能力水平已成为衡量其综合素质的一个重要标志。越来越多的非计算机专业人员从事具有本专业特点的计算机应用工作，以本专业为基础，结合计算机技术知识已经是较为普遍的行业需求。 计算机基础课程

技工院校计算机基础课程教学改革探讨

摘 要：培养符合现代社会需要的技术型、应用型人才，是当前技工学校教学改革中普遍摸索和探讨的重要问题之一。本文分析了计算机基础教学现状和存在问题，提出了计算机基础课教学改革的几个途径。

关键词：技工院校；计算机；基础课程教学；改革 培养符合现代社会需要的技术型、应用型人才，是当前技工学校教学改革中普遍摸索和探讨的重要问题之一。培养应用型人才，作为我院课程之一的计算机基础，在实现这一目的的过程中占有举足轻重的地位，它涉及所有的专业范围，是学生专业学习和工作中不可缺少的重要基础知识。培养技工学校学生具有良好的实践意识和较强的实践能力，并具备计算机应用能力，掌握计算机基础知识和技术，学会利用多媒体信息，满足社会需求是教师的重要责任和任务。 一、计算机基础教学现状和存在问题

我院各专业开设的计算机基础课程学时为一年。本课程分成两部分内容，分别是计算机应用基础和计算机应用。第一部分主要讲授计算机基础知识、操作系统、常用办公软件的使用；第二部分按专业的不同分别讲授多媒体技术的基础理论、多媒体素材编辑方法和技术、排版技术、数据库基础

等。目前，我们教学中存在的主要问题有以下几点： 随着

大学计算机基础课程总复习（题库）

第一章 复习题

一、选择题

5．计算机的发展阶段通常是按计算机所采用的___ B ___来划分的 。

A）内存容量 B） 电子器件 C）程序设计语言 D） 操作系统

6．从第一代电子计算机到第四代计算机的体系结构都是相同的，都是由运算器、控制器、存储器以及输入输出设备组成的，称为___ D ____体系结构 。

A）艾伦·图灵 B）罗伯特·诺依斯 C）比尔·盖茨 D）冯·诺依曼 14．个人计算机属于___ C）微型计算机___。

A）小巨型机 B）小型计算机 D）中型计算机

15．目前普遍使用的微型计算机，所采用的逻辑元件是___ B）大规模和超大规模集成电路___。 16．电子数字计算机工作最重要的特征是__ C）存储程序自动控制____。 19．被称作\裸机\的计算机是指__ B）没安装任何软件的微机____ 。 24．计算机能够直接识别和处理的语言是____ C）机器语言 __。 26．可移植性最好的计算机语言是__ C）高级语言 __。

28．用户用计算机高级语言编写的程序，通常称为___ A）源程序