广州赛马场

赛马场可行性研究报告

赛马场可行性研究报告

（此文档为word格式,下载后您可任意修改编辑！）

赛马场可行性研究报告

第一章 项目总论

一、项目概况

（一）项目名称：某某赛马场建设项目； （二）项目性质：新建 （三）建设地点：某某县 （四）占地面积：150亩

（五）建设业主：某某县文化体育局 （六）区域经济指标： 二、研究范围及主要编制依据 （一）研究范围

我公司受业主委托，对某某县赛马场新建项目进行可行性研究并提交可研报告，其主要研究范围包括：项目的提出、项目建设的必要性、需求分析、建设内容及规模、建设方案、投资估算及资金筹措、社会评价等。

（二）主要编制依据

根据中华人民共和国的有关法律、法规和政策规定，结合该项目的具体情况，本报告的编制依据主要有：

1、《某某省旅游发展总体规划》

2、《关于加大对红原大草原国家公园旅游基础设施建设资金投入的提案》

3、《关于全力实施旅游二次创业促进旅游业跨越发展的实施意见》

赛马场可行性研究报告

4、国家发改委与建设部联合颁布的《建设项目经济评价方法与参数》第三版

5、某某省建筑工程概预算指标及有关费用标准 6、《投资项目可行性研究指南》 7、《岩土工程勘察报告》 8、委托方提供的其他相关资料 三、项

赛马场可行性研究报告

赛马场可行性研究报告

（此文档为word格式,下载后您可任意修改编辑！）

赛马场可行性研究报告

第一章 项目总论

一、项目概况

（一）项目名称：某某赛马场建设项目； （二）项目性质：新建 （三）建设地点：某某县 （四）占地面积：150亩

（五）建设业主：某某县文化体育局 （六）区域经济指标： 二、研究范围及主要编制依据 （一）研究范围

我公司受业主委托，对某某县赛马场新建项目进行可行性研究并提交可研报告，其主要研究范围包括：项目的提出、项目建设的必要性、需求分析、建设内容及规模、建设方案、投资估算及资金筹措、社会评价等。

（二）主要编制依据

根据中华人民共和国的有关法律、法规和政策规定，结合该项目的具体情况，本报告的编制依据主要有：

1、《某某省旅游发展总体规划》

2、《关于加大对红原大草原国家公园旅游基础设施建设资金投入的提案》

3、《关于全力实施旅游二次创业促进旅游业跨越发展的实施意见》

赛马场可行性研究报告

4、国家发改委与建设部联合颁布的《建设项目经济评价方法与参数》第三版

5、某某省建筑工程概预算指标及有关费用标准 6、《投资项目可行性研究指南》 7、《岩土工程勘察报告》 8、委托方提供的其他相关资料 三、项

田忌赛马

一、教材分析

本篇课文是借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。 课文是按照故事情节发展的顺序，可分成三段： 第一段（一、二节）初赛失败。写田忌与齐威王赛马第一次三场都失败了。这一段重点讲了比赛的规则和方法，以及田忌三场都失败的原因。本段中写“每个等级的马都比田忌的强”，这说明彼强我弱。可是比赛的时候却是“上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马”。所以田忌都失败了。“各自”是各人自己的意思，这个词说明各人自己给马分等级，决定出场顺序，田忌如能认真分析马力的情况，扬长避短，变劣势为优势，就可能取胜。田忌只凭马力，不用智谋，赛法不当，所以失败了。

第二段（第三节至“那就来吧。”）孙膑献策。主要写田忌在孙膑指点下决定再战，齐威王应战。这一段主要写三个人的对话和他们说话时的动作、神态。

第三段（从“一声锣响”至最后再赛胜利。）写孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法战胜了齐威王，点明孙膑以智谋取胜。第一场用下等马对齐威王的上等马，输了。第二

场用上等马对齐威王的中等马，赢了。第三场用中

篇一：节目串词

郴州市十八中2015年“六一”文艺汇演节目串词

1、舞蹈《快乐“六一”》——小56班

男：六月，是童年的摇篮，

女：六月，是童年的梦乡，

男：六月，是我们大家的节日，我们为它增光添彩。

女：下面请欣赏小56班同学为我们带来的舞蹈《快乐“六一”》

2、舞蹈《串烧》——初72班

男：感谢小56班的小朋友们为我们带来的精彩表演，

女：接下来，让我们欣赏由初72班同学带来的热情奔放的现代舞《串烧》。

3、舞蹈《宠爱》——小51班

女： 相信刚才初72班同学激情演绎的舞蹈给大家留下了深刻的印象，大家鼓掌的时候可要悠着点，因为今天好看的节目可多了。

男：下面请欣赏由小51班同学精心编排的舞蹈——《宠爱》

4、小品《如此课堂》——初75班

男：课堂是我们求知的伊甸园，在这40分钟里，我们时而仔细聆听，时而激烈辩论，时而奋笔疾书??

女：是呀，在课堂里，我们学习，我们成长，我们快乐。可是，初75班的课堂却别开生面，大家想见识一下吗？

男：请欣赏小品《如此课堂》

5、舞蹈《快乐天使》——小58班

男：带着童真，带着童趣

女：为童年加油，向快乐出发

男：“六一“的我们真像一群快乐的天使啊！

女：请欣赏由小58班的小天使们表演的舞蹈《快乐天使》

6、舞蹈《初智齿rum pum pum pum

《数学广角—对策论》教学设计

教学目标：

1. 学生通过简单的事例，初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。 2. 在活动中让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，同时培养学生详细分析，周密思考的思维品质。 3. 初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点、难点：

1.顺序找出六种策略，不重复、不遗漏，发现只有一种可以取胜； 2.熟练的应用这种对策解决实际生活问题。 教学过程：

一、游戏导入 创设情景

出示两组数（5 7 9 和 6 8 10） 师：同学们喜欢做游戏吗？

游戏规则：这里有蓝色卡片和粉色卡片，你们挑一组和老师比大小，三局两胜。 生1：我选粉色卡片 师：你为什么选粉色卡片

生1：因为粉色卡片比蓝色卡片大。 师：你第一局准备出什么牌？ 师生开始游戏。结果老师赢得比赛 （再找为学生来比赛）

师：老师用较小的数能够赢得比赛，这种对策是老师在田忌赛马的故事中学到的，这节课我们就来学习对策论（板书课题） 二、了解田忌赛马的故事，揭示“应对”。

1、听故事（课件播放动画片） （师：听过田忌赛马的故事吗？） 2、有序思考，探究唯一。 （1）（课件出示填表格）

师：田忌和齐威王一共比了

田忌赛马

田忌失败原因：

齐威王每个等 级的马都比田忌 的强。

第一场 第二场 第三场 获胜方齐王 上等马 中等马 下等马

田忌1

上

中

下

齐王

田忌反败为胜的原因：

把原来的马调换 了一下出场顺序。

第一场 第二场 第三场 获胜方齐王 上等马 中等马 下等马

田忌1 田忌2

上 下

中 上

下 中

齐王 田忌

运用搭配的方 法,采用有序的原 则,做到田忌赛马 策略的不重复,不 遗漏。

第一场 第二场 第三场 获胜方齐王 上等马 中等马 下等马

田忌1 田忌2 田忌3 田忌4 田忌5 田忌6

上 下 中 中 上 下

中 上 上 下 下 中

下 中 下 上 中 上

齐王 田忌 齐王 齐王 齐王 齐王

齐王 田忌第一场

本场 胜者

第二场第三场

上 下 齐王胜 下 中 田忌胜 中 上 田忌胜

齐王 田忌第一场

本场 胜者

第二场第三场

中 上 田忌胜 上 下 齐王胜 下 中 田忌胜

齐王 田忌第一场

本场 胜者

第二场第三场

中 上 田忌胜 下 中 田忌胜 上 下 齐王胜

齐王 田忌第一场

本场 胜者

第二场第三场

下 中 田忌胜 上 下 齐王胜 中 上 田忌胜

齐王 田忌第一场

本场 胜者

第二场第三场

下 中 田忌胜 中 上 田忌胜 上 下 齐王胜

后发制人 知己知彼

这是一场跳绳比赛，三局两 胜。请看参加比赛双方资料： 对方

嘶！~”只听一声马的长嘶，音乐开始，我不像在听音乐，却像是在观看这场精彩的赛马。

随着两匹马的嘶鸣过后，两匹强壮的马映入我的眼帘，那强健有力的嘶叫，仿佛两匹强壮、全身乌黑、毛发飞扬的骏马正在抬起前蹄示威呢！

随着音乐，我仿佛见到两个豪放的蒙古壮汉正在彼此相视一笑，跨上马背。一望无际的草原上面有许多热情加油的小孩，上面遍布着零散的蒙古包，遍地牛羊在奔腾。

他们开始了！只听马蹄声有规律地响着，他们在远处狂奔，眼神里透露着一丝热情，一份激昂，一个想要获胜的欲望！

途中经过一泊小湖，他们眼神紧紧地盯着前方，并发出激动的呐喊，他们快速地，一次又一次地用马鞭娴熟地拍打着马，马也仿佛被激起了斗，没命的奔作文，路过湖面，他们微微一笑，只听一声啪”，他们快速飞”越湖面，眼里，是坚定。

他们不相上下地骑着，拐弯时，都开始了加速一拉紧马鞭，坐稳马鞍，咬紧牙关，眼里是信念。

快到终点了，他们在狂奔，风也刮了起来，刮得也有些猛，他们减速了？不，不可能，他们盯紧前方，手握马鞭，头微微低下，其中一个不停地加速！加速！眼里，是胜利！

快到终点时，他们举起自己的帽子往头顶旁抛，并迅速侧过身子一半个身子往马背下翻，以迅雷不及掩耳之势又将空中的帽子戴到头顶。

教学基本信息 课题 赛马 学科 音乐 学段 中年级段 年级

四年级 相关 领域

社会语文信息技术 教材

书名：北京市义务教育课程改革实验教材音乐 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2004 年 7 月

是否已实施 否

一、指导思想与理论依据 （一）指导思想

《音乐课程课标》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，

是培养学生音乐审美能力的有效途径。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。因此，本课中我让学生通过分段细听音乐，感受各个乐段音乐表现要素的不同特点，养成逐步积累鉴赏音乐的经验为指导思想。 （二）理论依据

《音乐课程标准》中，感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是培养学生音乐审美能力的有效途径。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验为理论依据。 二、教学背景

（一）教学内容分析

二胡曲《赛马》是一首脍炙人口的二胡曲，由著名作曲家黄怀海在1964年创作的。乐曲表现的是我国内蒙古人民在传统节日“那达慕”盛会上进行赛马比赛时的背景。《赛马》的旋

目录

正文

第一篇：田忌赛马 教学设计

《田忌赛马》教学设计

设计人：杨震

单位：台东区二道小学

《田忌赛马》教学设计

《田忌赛马》一文是九年义务教育六年制（北师大版）小学语文第十册的一篇课文，讲的是战国时期齐国的大将田忌和齐威王进行赛马。第一次比赛，是同等级的马比，由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，所以三场比赛下来，田忌都输了。后来孙膑为田忌出主意，调换马的出场顺序，结果赢了齐王。这个故事反映了孙膑的聪明才智，语言文字生动、简洁。小学五年级的学生阅读这篇文章，既会被里面的故事情节所吸引，又能借以进行思维训练，同时也是一篇语言文字学习的好文章。

教学目标 ：

１、读熟课文，弄清两次赛马的情况。2、掌握课后生字。

3、进行思维训练，领悟孙膑的聪明才智，并自主选择合适的方式有所表达。

4、有感情地朗读课文，通过表情朗读、表演等形式理解课文的重点词语，培养对语言的感悟能力。

重点难点：

这篇文章的教学重点在于引导学生通过读书来感悟、理解孙膑的聪明才智：在赛马

草原要举行赛马比赛了！人们相互转告着，来到了比赛场地，寻找着观看的好地方。

选手们已经做好了比赛的准备，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。瞧，一匹高大的黄马吸引了我的眼球，它高高地挺起了脑袋，四蹄微微弯曲，撒蹄奔跑的样子。它的主人也穿着一件黄色的衣服，跨坐在马儿上，并用手一直抚摸着马儿的脑袋。

所有观众的目光都聚集在裁判身上，只听一声令下：开始！”顿时，尘土飞扬，黄沙飞舞。二十多匹颜色各异的马儿同时张开四蹄，向前冲去。它们个个都跑得飞快，不分上下。观众们站了起来，高声呐喊，为它们助威。选手们也乐在其中，他们挥动着马鞭，像一条条上下飞舞的彩绳，各色各样的少数民族服饰，迎风飘动，像一作文道道飞舞的彩虹。比赛出现转机了，本来齐头并进的马儿逐渐拉开了距离。黄色的马儿遥遥领先，十多匹马儿被它远远甩在后面，但落后的马儿和主人却不甘心，还一直提起马鞭奋起直追，不到最后，谁也不知胜负。

比赛快要结束了，已进入了白热化的阶段，空气凝固起来，仿佛一根针落下的声音也能听见。赛场上只听见马儿得、得”的马蹄声，快到终点了，只见黄马的主人挥动着马鞭，舞成了一个个圆圈，马儿也很通灵性，它越奔越快，越奔越快，终于第一个冲向终点。这时，观众们再一次站了起来，热烈地鼓起