汉武帝巩固大一统王朝说课稿

第12课 汉武帝巩固大一统王朝

教学导入:

请同学们看大屏幕上的这张照片，这是西汉中山靖王刘胜死后穿的一件丧服，被我们称之为金缕玉衣，它是以金丝为缕编缀玉片而成，其制作极费人力和物力。从这件丧服中，我们可以看书西汉诸侯王奢侈的生活。西汉时期，汉高祖为了巩固在地方统治，分封刘姓子弟为诸侯王。随着时间的推移，诸侯王的势力也开始膨胀起来，公然抵抗朝廷。那么汉武帝会怎么做呢？让我们来学习第12课—汉武帝巩固大一统王朝。

教学过程：

师：请同学仔细阅读第一目，汉武帝时期地方上哪两种势力与能够与官府分庭抗礼?

生：

师：对！是诸侯王势力和地主豪强。诸侯王势力强大会影响到中央集权，于是汉武帝决定先解决掉诸侯王势力。大家仔细阅读第一目，汉武帝听取谁的建议采取什么政策来解决呢？

生：

师：回答的非常好！推恩令使朝廷不费一兵一卒，便解决了诸侯王势力土崩瓦解。针对地方豪强，汉武帝采取什么样的措施？

生：

师：正是推恩令的实施和刺史制度的建立，使得地方上诸侯王和地主豪强一蹶不振，中央对地方的控制大大加强。

（过渡）为了休养生意，恢复社会发展，西汉统治者奉行“无为而治”的政策。虽说时间的推移，“无为而治”已经不适应社会发展。这时许多士人依附诸侯王，对抗朝廷。 汉武帝采

第12课 汉武帝巩固大一统王朝

教学导入:

请同学们看大屏幕上的这张照片，这是西汉中山靖王刘胜死后穿的一件丧服，被我们称之为金缕玉衣，它是以金丝为缕编缀玉片而成，其制作极费人力和物力。从这件丧服中，我们可以看书西汉诸侯王奢侈的生活。西汉时期，汉高祖为了巩固在地方统治，分封刘姓子弟为诸侯王。随着时间的推移，诸侯王的势力也开始膨胀起来，公然抵抗朝廷。那么汉武帝会怎么做呢？让我们来学习第12课—汉武帝巩固大一统王朝。

教学过程：

师：请同学仔细阅读第一目，汉武帝时期地方上哪两种势力与能够与官府分庭抗礼?

生：

师：对！是诸侯王势力和地主豪强。诸侯王势力强大会影响到中央集权，于是汉武帝决定先解决掉诸侯王势力。大家仔细阅读第一目，汉武帝听取谁的建议采取什么政策来解决呢？

生：

师：回答的非常好！推恩令使朝廷不费一兵一卒，便解决了诸侯王势力土崩瓦解。针对地方豪强，汉武帝采取什么样的措施？

生：

师：正是推恩令的实施和刺史制度的建立，使得地方上诸侯王和地主豪强一蹶不振，中央对地方的控制大大加强。

（过渡）为了休养生意，恢复社会发展，西汉统治者奉行“无为而治”的政策。虽说时间的推移，“无为而治”已经不适应社会发展。这时许多士人依附诸侯王，对抗朝廷。 汉武帝采

第11课 汉武帝的“大一统”

【学习目标】

1． 通过本课的学习，使学生了解汉武帝为加强中央集权和解决王国问题进行的主要改

革，为实现思想上的大一统，采纳了“罢黜百家，独尊儒术”的建议，为巩固和拓展疆域，对匈奴发动长期的自卫战争，使学生认识到汉武帝通过上述措施使西汉王朝出现大一统的局面认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。

2． 使学生了解到中华民族活动的区域更大了，生存能力更强了，适应复杂多变的自然

环境的能力进一步提高了。 【重点、难点】 重点：汉武帝的大一统 难点：罢黜百家，独尊儒术 【学习方法】 自主学习与合作探究相结合、观察法等

一、

自主学习：

A烦恼之一：王国问题

由来：汉初汉高祖＿＿＿采用分封制大封刘姓子弟为王，建立诸侯国，诸侯王在封地内可以 ＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，甚至拥有＿＿，以此确保刘家天下。但事与愿违，受封的诸侯王势力不断扩大，反而威胁到中央集权。（谁来讲一讲七国之乱的故事？）

措施：汉武帝听取大臣＿＿＿的建议颁布“＿＿＿”。它规定

堆沟港中学“阶梯式快乐导学”课堂导学案

七_年级 _历史 总 15_课时 时间：2013年_11 月_ 日

课题：第15课 汉武帝推进大一统格局 课型： 新授课 主备人：高祥进 审核人：周绪军 目标导学 第一阶梯目标：1.列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。 第二阶梯目标：2.了解汉武帝的大一统是秦加强中央集权制的延续和发展，初步掌握用比较的方法对比“秦皇汉武”对历史的影响。 3.认识统一是促进国家强盛的重要原因。 学习重难点 本节课重点：了解汉武帝为推进大一统所采取的政策措施。 本节课难点：如何评价汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的政策对整个中国历史的影响。 学习过程 （毛主席的《沁园春·雪》有“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”之句，那么这里的“汉武”指的是谁？在历史上他有何功绩？） 一、自主学习 1.西汉建立：公元前202年，_____称帝建汉，定都_____，史称西汉。 2.措施： (1)思想：采纳_______的建议，推行“___________________”政策。从此，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想。 (2)政治：采纳_______的建议，颁布“_

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《汉武帝时代的大一统格局》教学设计

一、课标要求

《义务教育历史与社会课程标准（2011年版）》在“课程内容”部分“汉武帝时代的大一统格局”主题中提出以下要求。

1．课程内容

列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。 2．活动建议

以小组合作探究的形式了解汉武帝推进大一统格局形成的措施，并从多个角度解析这些措施的影响。 二、课标解读

汉武帝统治时期的西汉是汉朝最强大的时期，也是继秦始皇开辟大一统格局之后，不断推进该格局进一步形成的关键时期。探讨汉武帝时代的大一统格局这一主题，我们需要追溯汉武帝即位时的西汉情况，梳理汉武帝在政治、经济、思想文化方面实施的巩固大一统的政策并评价其影响。

汉武帝即位时，得益于“文景之治”，社会比较稳定，百姓相对富裕，经济繁荣昌盛，但政治上的王国问题和思想上的众说纷纭，都深深地威胁着中央集权的建立。如何将权利收归中央，如何加强管理，这一系列问题都成为汉武帝思考的对象。21世纪教育网版权所有

汉武帝改革很全面，而且相当坚决有力。面对过于强大的诸侯国势力，鉴于景帝削藩而爆发的七国

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

第12课 汉武帝巩固大一统王朝

【教学目标】 一、知识与能力 通过“自主学习”环节，学生自主阅读课文，填空完成对课文的梳理，能够写出汉武帝巩固大一统王朝的措施。 二、过程与方法 通过画汉武帝实施“推恩令” 过程的示意图，了解 “推恩令”的巧妙之处和作用。 通过代表诸子百家中的一个学派向汉武帝阐述治国理念，认识汉武帝选择“罢黜百家，独尊儒术”的作用和影响。通过对西汉初年国家经济状况的梳理，探究汉武帝的经济措施和措施的作用。最后，通过思维导图的形式梳理本课的知识。 三、情感、态度与价值观 通过汉武帝各项措施的作用和影响，认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面，对于巩固统一的多民族国家有着重要作用。 【教学难点】 汉武帝的大一统措施的影响。 【教学重点】 汉武帝的大一统措施。

教学过程设计 教学过程 一、设置情境，导入新课： 通过时间轴的形式回忆汉朝建立到汉武帝时期的历史，提问：汉武帝当政时，西汉呈现怎样的局面？汉武帝又采取了哪些措施，形成了大一统的局面？ 设计意图 通过已经学习过的知识，能够快速地吸引学生的注意力，使学生很快进

7第12课汉武帝巩固大一统王朝

教学目标： 知识与技能：

知道汉武帝为巩固大一统局面采取的措施及其影响，理解大一统局面对中华民族的重大历史意义。

过程与方法：

通过探究“汉武帝面临的危机”“推恩令妙在何处”等问题，培养学生使用历史地图的能力、综合概括问题的能力和用全面的观点分析问题的能力。 情感、态度与价值观：

认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面，对于巩固统一的多民族国家有着重要作用。 重点难点：

重点：汉武帝的大一统。 难点：罢黜百家，独尊儒术。 教学过程： 一、导入：

播放视频《守业更比创业难》，看完视频后设问：在视频中说道“守业更比创业难，公元前202年，刘邦建立汉朝，可以说是创业，经过几代的传承帝位传到汉武帝刘彻手中，他会如何接住祖先手里的接力棒，守住这份家业呢？今天就让我们一起走进那个时代，看汉武帝是如何守住祖先留下的家业并加以发扬光大的。今天我们一起带着这个问题学习第12课汉武帝巩固大一统王朝。 二、新课讲授

本课我们主要分三个篇章进行讲解。分别是第一篇章文景埋隐忧 第二篇章汉武大一统 第三篇章千秋再回首

教师：首先引导学生观察图片（ppt6），引导学生分析文景之治留下的隐忧。 过渡：面对这

第12课 汉武帝巩固大一统王朝

[教学目标] 1．知识与技能

(1)掌握汉武帝时期政治、思想、经济方面巩固大一统的主要措施。

(2)认识汉武帝是汉朝有雄才大略的皇帝，他从政治、思想、经济等方面巩固大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

2．过程与方法

(1)在老师的指导下，学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息，了解汉武帝的大一统是秦朝加强中央集权制的延续和发展，学会用比较的方法对比“秦皇汉武”对历史的影响。

(2)通过参与“罢黜百家，独尊儒术”历史短剧的表演、课堂讨论等活动，激发学生学习历史的兴趣，加深对历史知识的了解，并增强历史想象力。

(3)通过从史料中提取有效信息、加深对课文的理解和训练，培养学生的阅读能力，打好学习历史的基本功。

3．情感态度与价值观

认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。

[教学重点和难点] 重点：汉武帝的大一统。 难点：“罢黜百家，独尊儒术” [教学设计思路] 1．教材分析

本课主要介绍汉武帝巩固大一统的措施，包括强化中央权力、“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖等内容。汉武帝大一统局面的形成，不仅是西

2019-2020部编人教版初中历史七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝（学案）

第12课汉武帝巩固大一统王朝 学案

学习目标：

1.掌握汉武帝在政治、思想、经济方面采取的巩固统一的措施。 2.理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。

3.感知汉武帝为国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期永恒的任务。 学习重点：

汉武帝巩固大一统的措施。 学习难点：

“罢黜百家，独尊儒术”。 学习过程： ●自主学习

一、“推恩令”的实施:

1、背景：西汉初，________势力强大，独霸一方。地方的____ ____也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。两股势力导致社会秩序混乱。 2、措施：

①采纳 的“________”建议，使诸侯王从此一蹶不振。

②建立________制度，监视13个州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。

3、作用：通过这些措施，加强中央对 的控制。 二、“罢黜百家，独尊儒术”：

1、背景：西汉初，统治者奉行“_____ ___”的政策，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。 2、措施：

①接受 “__________，_________

人教版初中历史七年级上册

《第12课 大一统的汉朝》

教 学 设 计

第12课 大一统的汉朝

一、【课标与教材】 1、【课标要求】

列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。 2、【解读课标】

继秦大一统的局面之后，汉朝又创造了一个大一统的局面。特别是在西汉的汉武帝时期，这样一个大一统的时期不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。所以本课的内容在中国古代史的学习过程中起着至关重要的作用。 3、【教学重难点】： 重点：汉武帝的大一统

难点： “罢黜百家，独尊儒术” 二、【学情分析】

学生已经知道了西汉建立的史实，生活中通过影视作品对汉朝的历史已经有所了解，学生通过自学能够知道西汉初期经济萧条和景帝末年经济富足的景象及其原因，也能找到汉武帝实行大一统的政治和经济措施，学生需要教师指导解决“为什么推恩令能够解决王国问题？为什么儒家学说被确立为正统思想？” 三、【教学目标】 1、知识和能力：了解汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施；掌握文景之治的含义，汉武帝大一统在政治、思想上采取的措施。

2、过程与方法： 通过从史料中提取有效信息，加深对“西汉经济”“王国问题”的理解