五语上册第五单元交流平台教案
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部编人教版五年级语文上册第五单元 交流平台.初试身手.习作例文(教案)
交流平台·初试身手·习作例文
1.了解说明性文章的基本特点和语言风格。
2.学习说明性文章的说明方法。
3.选择身边的一个事物,试着运用多种方法来说明它的特征。
4.将《白鹭》第2~5自然段改写成一段说明性文字,体会两种文体的不同。
5.分析两篇“习作例文”的内容和特点,学会做批注。
●重点
1.了解说明文的基本特点,学习说明性文章的说明方法。
2.选择身边的一个事物,试着运用多种方法来说明它的特征。
●难点
将《白鹭》这篇散文改写成说明性文章,体会两种文体的不同。
1.本次“交流平台”和“初试身手”教学,要紧密联系本组教材中的两篇课文,每讲一个知识点,都要与课文内容相联系,让每一个知识点都有依托。如教学说明性文章的特点时,每一个特点都要与课文内容相联系。
2.教学本次“交流平台”和“初试身手”要力求讲练结合,学以致用。每讲解一个知识点,都要有相应的训练。方式、内容可以不同,但必须体现训练的意识。
3.要充分调动学生,相信学生,让他们自感自悟,这样学到的知识才是最深刻的。
●教学准备
多媒体课件。
●教学课时
3课时。
第1课时
课时目标
1.了解说明性文章的基本特点。
2.学习说明性文章的说明方法。
3.选择身边的一个事物,试着运用多种方法来说明它的特征。
一、回顾
部编版四年级上册语文《第五单元交流平台初试身手》
交流平台”安排的是写一件事,要把事情的起因、经过、结果写清楚。“习作”安排的是在发生在身边的事情中选一件印象最深的事情,按一定的顺序把事情的经过写清楚。
一、教学效果
围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:
1.在这次作文教学中,我从学生的生活实际出发,充分利用课件,例如学生看图后,让学生自由谈感受,为什么感动?启发学生观察想象,谈感受和体验。充分调动学生参与的积极性、主动性,发挥他们语言表达的创造性。
2.注意教学情境的创设,是激活学生思维的有效方式。学生看到感人的画面后,顺势引导学生说说身边有哪些让自己感动的事。教师要带学生走入情境,启发思考和创新,同时针对学生发表的言论,要进行评价,促进他们形成自己的语言风格。
二、成功之处
在上这节课的时候,我的成功之处是:在进行“交流平台”的教学活动时,在整个口语交际的过程中,我注重对学生进行多样的评价,并引导学生互相评价,评价的过程也是提高学生口头表达能力的机会,所以,我鼓励学生大胆评价,积极营建民主、宽容、和谐的交际氛围,学生才能真正获得身心的解放与自由。这样,他们在交流时才会毫无束缚,畅所欲言,并且不时迸发出智慧与创造的火花。
三、不足之处
“习作”教学时没有
部编版五年级语文下册 交流平台 初试身手(教案)
1
交流平台 初试身手
教
学
目
标
1.了解本单元课文所运用的描写人物的方法。
2.学会观察人物,用学过的方法描写一下他。
3.学会借助典型事例表现人物的特点。 重
点
难
点 掌握描写人物的基本方法,学会运用多种方法描写人物。
课时安排 1课时
一、交流平台
1.学生阅读教材中的文字,教师导入交流内容。
导语:同学们,本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物,写出人物的特点,不仅要细致观察,还要了解一些写人的基本方法。现在让我们通过对本单元两篇课文的探讨、交流,进一步明确写人的基本方法吧!
2.师生交流,教导方法。
交流示例:
师:你们知道哪些写人的基本方法呢?能结合本单元的课文说说吗?
生1:选用典型事例,把人写具体。如,《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事,表现他的吝啬。
生2:用多种方法表现人物的特点。如,为了表现车夫祥子旺盛的生命力,《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体;为了表现小嘎子的机灵,《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等,把人物的特点写出来,使人物的形象更鲜活。
生3:可以描写周围人的反应,间接写出人物的特点。如,《刷子李》写了曹小三在观察师傅刷墙时,从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化,
四上语第五单元教案长城
17《长城》导学案
学习目标:
1、认识“祟、峻”等11个生字,会写“崇、旋”等15个生字;能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。Q5MN9yC0mbb5E2RGbCAP 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出长城的气势和自豪感。
3了解长城的结构,体会长城高大坚固、气势雄伟的特点,感悟古代劳动人民的智慧和力量。
4、培养学生搜集与处理相关资料信息的能力,激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 学习重点:
了解长城的结构,体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。 难点学习:
在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的雄伟气势,体会作者表达的思想感情。
预习提示:
1、熟练朗读课文,想想:文章都介绍了长城的什么特点?体会作者的观察顺序,试着读出长城的气势来。
2、自学生字所在词语,写会生词,并理解难懂词语。 3、搜集与长城有关的故事、传说、图片资料等。
学习时间:二课时 学习过程:
一、创设情境,导入新课 二、初识长城,检查预习
1、有些同学曾经登过长城,有些同学在课前查了资料。那么关于长城,你了解多少呢?请同学们介绍一下。
2、初读课文,交流感受:长城留给你什么印象?<自由谈)
3、要想更深入地了解长城,我们先要过字词关。<出示各种方式认读,提示书写。)
出示:崇山 峻岭 蜿
四上语第五单元教案长城
17《长城》导学案
学习目标:
1、认识“祟、峻”等11个生字,会写“崇、旋”等15个生字;能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。Q5MN9yC0mbb5E2RGbCAP 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出长城的气势和自豪感。
3了解长城的结构,体会长城高大坚固、气势雄伟的特点,感悟古代劳动人民的智慧和力量。
4、培养学生搜集与处理相关资料信息的能力,激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 学习重点:
了解长城的结构,体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。 难点学习:
在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的雄伟气势,体会作者表达的思想感情。
预习提示:
1、熟练朗读课文,想想:文章都介绍了长城的什么特点?体会作者的观察顺序,试着读出长城的气势来。
2、自学生字所在词语,写会生词,并理解难懂词语。 3、搜集与长城有关的故事、传说、图片资料等。
学习时间:二课时 学习过程:
一、创设情境,导入新课 二、初识长城,检查预习
1、有些同学曾经登过长城,有些同学在课前查了资料。那么关于长城,你了解多少呢?请同学们介绍一下。
2、初读课文,交流感受:长城留给你什么印象?<自由谈)
3、要想更深入地了解长城,我们先要过字词关。<出示各种方式认读,提示书写。)
出示:崇山 峻岭 蜿
五语上册教案
1、小麻雀
一、教学要求:
1.认识本课要求会认的4个生字。会写10个字,掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 2.把握文章的主要内容,理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验,全面正确地认识这对母子。 3.引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。 4.指导学生有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点:
把握文章的主要内容,全面、正确地认识这对母子。 (一)导入:
同学们,以前我们学了好多篇有意思的童话,你还记得哪些篇?这些童话,不仅向我们叙述了一个个动人的故事,还给我们小朋友以启示,让我们知道为人处世的道理呢。今天,我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》,从这个故事中,我们又会有怎样的收获呢? 板书:小麻雀 (二)新课: 1、自学课文:
一读:小声读课文,初步了解课文的内容,思考课文写了一件什么事?
二读:画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段 2、检查自学效果:
(1)认读生字:摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃
第五单元教案
第五单元目标
1.通过教师讲解,结合课文,了解词的感情色彩和语体色彩。
2.快速默读课文,抓住课文主要信息,概括要点,体会思想感情。
3.进一步学习通过心理活动描写来刻画人物性格、表现作品主题的写法。
4.激起探索自然奥秘的兴趣,培养敢于探险的勇气、集体主义观念和为所爱的事业而献身发崇高精神。
5.能从文章中提取主要信息,进行缩写。
6.积累词汇,正确翻译、背诵、默写文言文。
7.参加辩论赛,搜集为自己观点服务的材料并大胆参与,能自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。
8.通过模拟招聘的形式,学会在与人交流过程中,根据需要调整自己的表达内容和方式。
9.课外阅读《鲁滨孙漂流记》,感受冒险者的孤独而顽强。
21、伟大的悲剧
茨威格
一、教学目标:
1 、知识与能力:理清故事情节,体味关键语句,体会作者感情。
2 、过程与方法:自主阅读,合作探究主旨。通过关键语句的品味,体会作者的思想感情,并能发表自己独特的理解
3 、情感、态度、价值观:鉴赏撼人心魄的悲壮美,激起探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于牺牲的精神。
二、教学重难点重点:理清情节,理解内容难点:体味关键语句,体会作者表达的颂扬之情,
三、学情分析:学生可能不适应阅读这么长的篇幅,学生可能不适应这么
第五单元圆教案
闽侯县实验小学课堂教学设计
年级: 六年级 学科: 数学 课 题 圆的认识 课 时 主备教师 第1课时 谢沁绯 集备时间 2014年10月28日 集备教师 谢沁绯、杨敏、陈登榕、宋秀兰、林忠宋、洪敏芳、程惠珍、黄丽琴、高庄剑 授课班级 六( ) 授课时间 我的增减 教 学 设 计 教学内容:人教版小学数学六年级上册P57及练习十三 教学目标: 1、知识与技能:体验用不同的工具画圆。 认识圆,了解圆各部分的名称。 2、过程与方法:掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆或者在等圆中半径和直径的关系。 3、情感态度价值观:让学生感受数学的美以及数学在生活中的应用,了解数学传统文化知识,培养学生的爱国热情。 教学重点:掌握圆各部分的名称及圆的特征和圆的画法。 教学难点:掌握圆各部分的名称及圆的特征和圆的画法。 教学准备:课件 教学过程: 一、情境导入 刚才同学们朗诵的传统文化的片断,非常精彩,今天老师也给你们带来了一些相关的知识,你能从中获取哪些有价值的数学信息呢?(出示课件)。 仔细观察
第五单元教案文档
白马初中 九 年级 英语 教案 备课人:李鲜丽 课题:Unit 5 What were you doing when the 总第 17 课时 rainstorm came? 教材解读:Teach the students to make polite requests and ask for permission. A类:Key Vocabulary rainstorm, suddenly, alarm , go off , pick up , strange, report, area, wood, light, window, match, beat, heavily, against, asleep, fall asleep, die down, rise, apart, passage B类:Target Language 教 学 1. What were you doing at eight last night? I was taking a shower. 2. What was she doing at the time of the rainstorm? 目 标 She was doing her hom
搭建交流平台 感悟优质教育
搭建交流平台 感悟优质教育
——赴北京东城区教育学习交流活动感悟
4月,我很荣幸参加由郧阳区教育局组织的教育干部赴北京东城区第25中学、第27中学、东交民巷小学、景山学校、广渠门中学等名校参观学习交流活动,感谢区教育局组织难得的学习机会,感谢北京学校领导的热情接待和悉心指导,我们全程参与、参观学习名校的教育教学管理。经过短短4天紧张而又充实的参观学习活动,我增长了知识,开阔了眼界,启发多多,收获满满。
一、学习活动回顾
4月18日,郧阳区教育局领导及校长25人在区教育督导室副主任王远林、副局长刘强及北京东城区教委国际教育交流中心领导的带领下,来到北京市第25中学进行教育交流活动,参观了校园、知行馆,了解了校园文化建设情况,观摩了初中语文和数学课,听取贾春阳校长介绍学校的发展和课程建设等情况;下午,团队来到北京市第27中学考察学习课程建设及校本研修经验做法。27中学落实国家教育综合改革的方针、政策,打造学校文化魅力,发挥教师各种专长,丰富学生的课程生活,开发各类校本课程八十门,每周都为学生开设校本课程,课程内容涵盖学科知识拓展、中国传统文化、艺术修养、戏剧表演、科技等各个方面,培养学生受益终生的兴趣爱好。
4月19日,团队来到东交民巷小学,学习