九年级上册语文必备古诗词文言文

语文九年级上册古诗文理解性默写

一、文言文 《陈涉世家》 1、《《陈涉世家》中表现陈涉青年时代的远大抱负的句子是： 2、《陈涉世家》中表现了陈涉具有强烈的反抗精神的句子是： 3、《陈涉世家》中表现陈涉想改变现状，改变贫困命运的句子是： 4、重点句子：天下苦秦久矣。

且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

《唐雎不辱使命》

1、当秦王想要以换地设置骗局时，安陵君就用 等话加以回绝。 2、《唐雎不辱使命》中，秦王所说的天子之怒的表现是： 3、《唐雎不辱使命》中，唐雎勇敢机智地用“士之怒”来跟秦王的“天子之怒”进行

针锋相对的斗争：

4、文中有两处秦王神态的描写，其一处是 ， 第二处是 这充分说明唐雎斗争的结果。

《隆中对》

1、诸葛亮在《隆中对》中替刘备策划的最终目标是： 2、诸葛亮在《隆中对》中提出的战略方针是： 3、《隆中对》，有一个比喻句恰当地写出了刘备得到诸葛亮相助的欣喜之情：

《出师表》 1、《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是： 2、《出师表》中诸葛亮分析形势，指出不利的客观因素的句子是：

指出有利的主观条件的句子是： 3、

语文九年级上册古诗文理解性默写

一、文言文 《陈涉世家》 1、《《陈涉世家》中表现陈涉青年时代的远大抱负的句子是： 2、《陈涉世家》中表现了陈涉具有强烈的反抗精神的句子是： 3、《陈涉世家》中表现陈涉想改变现状，改变贫困命运的句子是： 4、重点句子：天下苦秦久矣。

且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

《唐雎不辱使命》

1、当秦王想要以换地设置骗局时，安陵君就用 等话加以回绝。 2、《唐雎不辱使命》中，秦王所说的天子之怒的表现是： 3、《唐雎不辱使命》中，唐雎勇敢机智地用“士之怒”来跟秦王的“天子之怒”进行

针锋相对的斗争：

4、文中有两处秦王神态的描写，其一处是 ， 第二处是 这充分说明唐雎斗争的结果。

《隆中对》

1、诸葛亮在《隆中对》中替刘备策划的最终目标是： 2、诸葛亮在《隆中对》中提出的战略方针是： 3、《隆中对》，有一个比喻句恰当地写出了刘备得到诸葛亮相助的欣喜之情：

《出师表》 1、《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是： 2、《出师表》中诸葛亮分析形势，指出不利的客观因素的句子是：

指出有利的主观条件的句子是： 3、

九年级语文上册古诗词赏析

一、《关雎》（《诗经》）

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【赏析】《关雎》为《诗经·国风》第一篇，同时也是《诗经》首篇。这是一篇爱情诗的佳作。诗歌开篇以雎鸠鸟和鸣于河之洲上起兴，引发出对“窈窕淑女，君子好逑”的咏叹，接着抒发追求者对情人的无尽思念，极写“求之不得”的痛苦，感情深挚，真率自然。诗中“寤寐思服”、“辗转反侧”是写实，“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”是设想，由实境及于幻觉，生动真切地展示了主人公的神态、心理，虚实相映，感人至深。

【试题链接】

⑴诗歌开头用“关关雎鸠”起兴，有什么作用？

诗句运用了比兴的手法引出君子追求淑女的故事，自然贴切，意境感人。

⑵诗歌运用了虚实结合的写法有什么作用？

这样把追求者对情人的无尽思念抒发得感情深挚，真率自然。

⑶从哪些诗句看出君子苦苦思慕荇菜之女而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情？

这样的诗句有寤寐思服，辗转反侧等。

二、《蒹葭》（《诗经》）

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

人教版新课标初中古诗文背诵默写题汇编

1．《鱼我所欲也》中能概括全篇大意的句子是 ， ， ， ； ， 。

2．《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为一个人要成就大事，必先 ， ， ， ， 。这样做的目的是 ， 。“国恒亡”的依据是 ， 。 文中作者所摆出的事实论据是 ， ， ， ， ， 。

3．诸葛亮在《出师表》中自述生世、志趣的句子是：臣本布衣，

2013—2014学年度（下）武汉市名校联合教研交流资料

八年级（下）语文文言文阅读及古诗词积累专项训练

命题：湖北省水果湖第一初级中学

【考点解析】

文言文阅读部分的考查主要有：

1．常见文言实词。包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊用法。

2．文言虚词。在古代汉语中，虚词一般包括副词、介词、连词、助词、叹词等。在中考试题中，文言虚词一般把“之”“其”“而”“为”“以”“于”作为考查重点。

3．文言语句翻译。其中的文言句式重点考查与现代汉语表达方式不同的特姝句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置句、定语后置句、状语后置句）等。文言语句的翻译一般是中考的必考内容，主要考查译文的完整、准确、得体情沉。

4．文本内容的理解：(1)归纳要点，概括中心；(2)分析作者观点、态度。需要注意的是，分析概括作者在文中的观点、态度时，要考虑到作者所处的生活环境和时代背景。 古诗词积累部分主要考查的是古诗词识记性默写和古诗词鉴赏。 【文言实词答题指导】

文言实词在文言文中占主要地位，是学习文言文的首要突破口。文言实词的词义相对固 定，有很多是有规律可循的。

1．通假字。在古汉语中，有些字可以用声音

最新人教部编版中考语文古诗词鉴赏及文言文专题复习

第一讲 古诗词曲赏析指导

（一）知识梳理

一、中国古典诗歌

词：又称“诗余”“长短句”“倚声”“填词”，词有定格、句有定数、字有定声，以两宋成就最高。

二、诗歌的分类

三、诗歌的体裁

现代诗歌（1919年“五四创始”）：新诗（即新体诗），以旧体诗形式反映现代生活的思想感情的诗 四、古诗词曲内容分类及赏析要点 常见意象动物类 植物类 “鸿雁”：往往用来抒写游子思乡怀亲之情和羁旅之情。如“乡书何处达？归雁洛阳边”。“杜鹃（子规）”：往往与哀怨、思归相关联。如“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。 “柳”：“留”的谐音，有伤感离别的意味。如“此夜曲中闻折柳，何人不

及其特定含义 自然现象类 起故园情”。“梅”：诗人常借以表达孤高、不屑流俗的品格。如“零落成泥碾作尘，只有香如故”。“菊”：品格高洁、坚贞，有隐逸之意。如“采菊东篱下，悠然见南山”。“梧桐”：凄凉、悲伤的象征。如“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”。“萍”：多传达惆怅和哀愁。如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。 “月（残月、明月、新月、玉盘）”：思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。如：“我寄愁心与明月，随君直到

古 诗 词 赏 析 导 学

干杉中学 粟 武

一 教学目的

1 学会准确抓住诗词意象。

2 能根据意象抓住关键词，概括景物特点，发挥想象，描绘诗词画面。 二 教学重点与难点

抓住意象，概括特点，想象画面 三 教学过程 1 激情导入：“雪暗凋旗画，风多杂鼓声’（杨炯《从军行》），请描述这句诗展现的画面。

( 大雪纷飞，天色昏暗，战地军旗，颜色掉落，旗如图画。北风呼啸，风声隆隆，战鼓咚咚).同学们这类描述画面的题是中考中的重点与热点，今天，我们就做第一步的探究与学习。课题：意象 画面。 2 考题探究

《闻王昌龄左迁龙彪遥有此寄》 李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？ 答：（ ）。 《春日偶成》 程颐

云谈风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余人乐，将谓偷闲学少年。 问：诗中前两句描绘了怎样的景象。

答：1 展示

部编版九年级语文下册古诗词理解性默写

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九年级语文下册古诗词理解性默写

《渔家傲?秋思》

1. 塞下秋来风景异，_______________________________________________

2. 四面边声连角起，千嶂里，__________________ 。

3. _______________________________________ ，燕然未勒归无计。

4. _______________________________________ ，人不

5. _______________________________ 《渔家傲?秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是： ___ ，_______________________

6. 唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲?秋思》中表达同样感情的句子

7. 《渔家傲?秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句

是:

8. 范仲淹在《渔家傲？秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾

心理的句子

是： _________________________________________ ， __

九年级课内古诗文及文言文复习 上册古诗和文言文 《陈涉世家》（司马迁） 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”庸者笑而应曰：“若为庸耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言

1.（二）课外文言文阅读

阅读下面的文段，完成9～11题。（共8分）

司马旦字伯康。清直敏①强，虽小事必审思，度不中不释②。以父任，为秘书省校书郎，历郑县主簿。郑有妇蔺讼夺人田者，家多金钱，市党买吏，合为奸谩，十年不决。旦取案一阅情伪立见，黜③吏十数辈，冤者以直。又井元庆豪欺乡里，莫敢谁问，旦擒致于法。时旦年尚少，上下轻之，自是惊服。吏捕蝗，因搔民。旦言：“蝗，民之仇，宜听自捕，输之官。”后着为令。

【注释】①敏：精明。②释：放下③黜：罢免。 9．用“/”给下面的文字断句。（只画一处）（2分） 旦 取 案 一 阅 情 伪 立 见 10．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 虽小事必审思，度不中不释。

11. 结合文章内容，说一说你对司马旦的评价。（3分）

（三）诗歌阅读

阅读下面的诗歌，完成12～13题。（共8分）

过山农家 顾况

板桥人渡泉声， 茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗， 却喜晒谷天晴。

12. 三、四句中写了山农“ ”“ ”两个劳动场面。“莫嗔”“却喜”刻画了山农 的形象特点。（4分）