小学艺术素质测评工作总结

初中毕业升学艺术素质测评工作实施方案

（试行）

为深入实施素质教育，建立健全学生艺术素质评价制度，依据国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）、《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺〔2014〕1号）、《教育部关于印发<中小学生艺术素质测评办法>等三个文件的通知》（教体艺〔2015〕5号）和《江苏省政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》（苏政办发〔2016〕75号）、《江苏省教育厅关于加快推进学校艺术教育发展的若干意见》（苏教体艺〔2014〕5号）等文件精神，结合我市艺术教育工作实际，制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人的根本任务，全面实施素质教育，改进美育教学，促进学生终身发展，以提高学生审美和人文素养为主要目标，逐步建立和完善学生艺术素质考核评价机制，不断提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，凸显学校艺术教育承担的重要使命和责任，推动我市中小学教育优质特色发展，为办好人民满意的教育奠定坚实基础。

二、基本原则

严格执行教育部《中小学生艺术素质测评办法》；坚持学校音乐、美术教学及活动与《学校艺术教育工作规程》、《全日制义务教育音乐课程标

大祝泽小学艺术教育工作总结

小学艺术教育工作是全面推行素质教育的一项重要内容，抓好艺术工作，素质教育才能得到全面的落实。我校本着全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳全面发展的指导思路，把艺术工作作为学校的重要工作之一，摆上议事日程，认真贯彻执行《全国学校艺术教育发展规划》，扎扎实实、一步一个脚印地抓好艺术工作。

一、基本情况

我校目前艺术教师配备齐全，音、美教师共3人，均为兼职。

二、本校艺术工作现状分析

1、我校面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，不断更新教师们的艺术教育观念，努力提高艺术教育工作的管理水平和教学水平，把艺术教育渗透于学校教育的各个领域，使学校艺教工作真正落到了实处，培养了学生在艺术方面的欣赏能力，表现能力，创造能力，提高学生的审美素质和艺术修养。

2、我校对艺术课程实施任务教学，规定必须完成的教学任务，期末组织验收检查。

三、完成上级布置工作情况

我校目前按国家规定开足开齐艺术课程，把艺术教学工作作为重要课程来抓，并做到“六有”：有教材、有教师、有计划、有教案、有考核、有总结，保证艺术课程有足够的时间完成教学任务。

四、自主开展艺术教育工作情况

从2016年开始，我们

小学艺术教育工作总结

（洪梅中心小学2011——2012学年度秋季） 陈燕娥

素质教育的全面实施，给我们学校的艺术教育带来了新的契机。上级部门的关心指导下，经过学校全体师生的共同努力，我校艺术教育工作有了长足的进步。从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。我们在艺术教育方面主要做了以下几方面工作：

一、加强学习，提高认识。

为了更新教师观念，提高教师的认识，学校利用教师集中学习的机会，向教师宣传艺术教育对小学生成长的作用及长远影响，提高全体教师对艺术教育的思想认识，转变教师“唯分是从”的片面认识，为顺利开展艺术教育活动打下扎实的思想基础，全面推进学生的素质教育。

二、加强宣传，得到家长的支持。

为了得到社会、家长的支持，我们利用家长会的机会，向家长介绍学校的艺术教育项目及学校的开展情况，宣传早期艺术教育对孩子成长的重要性，对家长提出在家庭里要着力培养孩子学习艺术的兴趣，给家长在如何培养孩子的艺术兴趣方面予指导，鼓励家长支持孩子参加各类比赛活动。

三、挖掘潜力，健全艺术教师队伍。

要搞艺术教育，必须要有一支素质比较高、热爱艺术的教师队伍，为此，学校积极挖掘校内的师资力量，把素质好、能力强的教师安排

附件2

学校艺术教育发展年度报表（一）

填报学校： 下庙小学 填报负责人： 苟仙珠 联系电话：13325432115

基本情况 目类别 学序 校号 数 （ 所 ） 学校名称 下庙1 / 小学 艺术 课程 艺术活动 数量（人） 研究生 学历结构 艺术教师 职称结构 20—30岁 年龄结构 30—40岁 40—50岁 50岁以上 教学班数（所） 8 教师总人数（人） 是否开齐开足音乐、美术、综合艺术课程 是否开设其他艺术课程（舞蹈、戏剧、戏曲等） 专职 兼职 本科 大专 中专 其他 高级 中级 初级 校级社团数量 校级及以上活动场次 学生参与活动比例 比 比数例 数例量 (%量 (%) ) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比数例量 (%) 比 数例量 (%) 26 是 否 1 3 13% 0 0% 1 100% 11 42

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2 0 X X

迎接全国文明城市指数测评工作

总结

姓名： XXX

部 门： XX部

迎接全国文明城市指数测评工作总结

市食品药品监督管理局高度重视全国文明城市指数测评工作，按照市文明委创建工作的总体要求，强化组织领导、强化市区联动、强化专项检查、强化督促落实、强化舆论宣传，扎实组织开展食品药品行业迎接城市文明程度测评工作。

一、加强组织领导。我局于7月5日、20日、30日三次组织市、区食品药品监管局联合召开创建工作动员会议和阶段调度会议，认真领会研究省、市相关文件精神及具体要求。及时制定下发了市食品药品监督管理局《创建全国文明城市食品药品安全专项整治工作实施方案》、《关于开展全国文明城市指数测评第一次食品药品督查工作的通知》、《关于开展全国文明城市指数测评第二次食品药品督查工作的通知》《关于成立市创建全国文明城市领导小组的通知》以及《关于做好创城期间小餐饮整治工作的通知》等6个创建工作指导文件。市、区局联合成立了创建工作领导小组，统一领导和指挥创建全国文明城市的食品药品安全专项整治工作，领导小组由市局局长任组长，各区“一把手”亲自抓，负总责，分管领导具体抓，形成一级抓一级，层层抓落实的工

红旗中学艺术教育工作总结

我校艺术教育工作，在各级教育行政部门的领导下，认真贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及《面向二十一世纪教育振兴行动计划》的有关精神，全面实施《国家学校艺术教育的总体规划》，积极进行教育改革和教育发展，以艺术教育为切入点，全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育。我校在办学过程中，始终把艺术教育摆在重要的位置，投入了大量人力、物力，积极探索学校艺术教育改革的新路，收到了良好的效果。现将2009年我校艺术教育工作情况汇报如下：

一、强化艺术教育的领导和管理工作

艺术教育以它固有的特点，不仅能陶冶情，提高素质，而且有助于开发学生智力，促进学生全面发展。我校为了切实抓好艺术教育工作，成立了由校长为组长，副校长、教导主任、艺术学科教师为成员的艺术教育领导小组，形成了较为完备的艺术教育管理运行体系。开展争创市级艺术教育工作示范学校工作以来，学校制定了艺术教育发展规划，建立和完善了艺术教育各项规章制度，如《开展兴趣小组、艺术组队、第二课堂的管理制度》、《音乐、美术器材的使用和管理制度》。制定了《学校艺术教育的发展规划》和《实施艺术教育的措施》等，完善了档案资料。在开展艺术教育活动过程中，坚持奖惩过硬，考核合理

医院迎评工作总结

篇一：二甲迎评工作总结

迎评路上，我与医院同呼吸共命运 ——东平县第一人民医院创二甲有感

自从XX年9月郑炅红院长开展“二甲”迎评全院动员会以来，全院干部职工就开始积极应对，医院建立迎评工作小组，以万分饱满的热情投入到迎评准备工作中。 “二甲”医院评审，时间紧，担子重，在这样一个高平台上，给了我们新的机遇和挑战，是历史赋予了我们这一神圣的使命，这就要求我们更要不辱这一使命。我们将严格按照评审细则标准去做，使各项工作向制度化、规范化、科学化的发展轨道前进。立足大局，扎实工作，务实创新，提高综合质量，提升管理水平，力争做好、做细、做实，努力实现新突破，为医院的可持续发展，为医院评审工作的顺利达标而努力，相信我们的目标一定能够实现。

在思想上，科主任积极组织全体科室人员加班加点进行二甲学习，学习中大家热烈讨论，各抒己见，通过学习，使我们的思想觉悟有了很大提高，纷纷表示要用行动、用智慧、用十二分的干劲投入到医院二甲迎评准备工作当中，把迎二甲准备工作落实到实处。

在工作上，我们主动接受院领导与各职能科室的监督指导，完善创二甲规定的软、硬件管理。在医院经济非常困难

的情况下，郑院长想尽千方百计集中资金改善医院环

医院迎评工作总结

篇一：二甲迎评工作总结

迎评路上，我与医院同呼吸共命运 ——东平县第一人民医院创二甲有感

自从XX年9月郑炅红院长开展“二甲”迎评全院动员会以来，全院干部职工就开始积极应对，医院建立迎评工作小组，以万分饱满的热情投入到迎评准备工作中。 “二甲”医院评审，时间紧，担子重，在这样一个高平台上，给了我们新的机遇和挑战，是历史赋予了我们这一神圣的使命，这就要求我们更要不辱这一使命。我们将严格按照评审细则标准去做，使各项工作向制度化、规范化、科学化的发展轨道前进。立足大局，扎实工作，务实创新，提高综合质量，提升管理水平，力争做好、做细、做实，努力实现新突破，为医院的可持续发展，为医院评审工作的顺利达标而努力，相信我们的目标一定能够实现。

在思想上，科主任积极组织全体科室人员加班加点进行二甲学习，学习中大家热烈讨论，各抒己见，通过学习，使我们的思想觉悟有了很大提高，纷纷表示要用行动、用智慧、用十二分的干劲投入到医院二甲迎评准备工作当中，把迎二甲准备工作落实到实处。

在工作上，我们主动接受院领导与各职能科室的监督指导，完善创二甲规定的软、硬件管理。在医院经济非常困难

的情况下，郑院长想尽千方百计集中资金改善医院环

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教育部关于印发《中小学生艺术素质测评办法》等三个文件的通

知

教体艺[2015]5号

中小学生艺术素质测评办法

第一条为建立健全学生艺术素质评价制度，了解掌握学生艺术素养发展状况，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，特制定本办法。

第二条本办法适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。学生艺术素质测评应覆盖到全体学生。

第三条学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。

第四条学生艺术素质测评指标体系（见附表）由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。

第五条学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分；学业指标50分；发展指标20分，其中加分项目10分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。

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附件1

中小学生艺术素质测评办法

第一条为建立健全学生艺术素质评价制度，了解掌握学生艺术素养发展状况，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，特制定本办法。

第二条本办法适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。学生艺术素质测评应覆盖到全体学生。

第三条学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。

第四条学生艺术素质测评指标体系（见附表）由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。

第五条学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分；学业指标50分；发展指标20分，其中加分项目10分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。

第六条学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存档、上报。

第七条学