中国民间美术剪纸课教案

格调高雅的生活品味,此PPT内容涉及剪纸,中国结,贺卡。

第二单元 格调高雅的生活品位

活动二 创意与尝试

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你知道“结”字的来历吗？

汉语中， 汉语中，许多具有向心 性聚体的事物几乎都用“ 性聚体的事物几乎都用“结” 字作喻， 结义、结拜、 字作喻，如：结义、结拜、 结盟、团结等等。 结盟、团结等等。而男女之 间的婚姻大事，也均以“ 间的婚姻大事，也均以“结” 表达， 结亲、结发、 表达，如：结亲、结发、结 结合等。 婚、结合等。结是事物的开 有始就有终， 始，有始就有终，于是便有 结果” 结局” 了“结果”、“结局”、 结束“ 你知道这是为什 “结束“,你知道这是为什 么吗? 么吗

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结绳记事

早在上古时期，原始人用采来的草、 早在上古时期，原始人用采来的草、藤、竹穿系捆扎 果实猎物，最早的结就产生了。 果实猎物，最早的结就产生了。人们最早也是用绳索打结 的办法来记事的。 的办法来记事的。

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中 国 结 的 演 变

绳结朴素的实用功能和神圣的记事功能， 绳结朴素的实用功能和神圣的记事功能，在长期

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第二单元 格调高雅的生活品位

活动二 创意与尝试

格调高雅的生活品味,此PPT内容涉及剪纸,中国结,贺卡。

你知道“结”字的来历吗？

汉语中， 汉语中，许多具有向心 性聚体的事物几乎都用“ 性聚体的事物几乎都用“结” 字作喻， 结义、结拜、 字作喻，如：结义、结拜、 结盟、团结等等。 结盟、团结等等。而男女之 间的婚姻大事，也均以“ 间的婚姻大事，也均以“结” 表达， 结亲、结发、 表达，如：结亲、结发、结 结合等。 婚、结合等。结是事物的开 有始就有终， 始，有始就有终，于是便有 结果” 结局” 了“结果”、“结局”、 结束“ 你知道这是为什 “结束“,你知道这是为什 么吗? 么吗

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结绳记事

早在上古时期，原始人用采来的草、 早在上古时期，原始人用采来的草、藤、竹穿系捆扎 果实猎物，最早的结就产生了。 果实猎物，最早的结就产生了。人们最早也是用绳索打结 的办法来记事的。 的办法来记事的。

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中 国 结 的 演 变

绳结朴素的实用功能和神圣的记事功能， 绳结朴素的实用功能和神圣的记事功能，在长期

中国民间美术教案

课 时: 1课时 教学目标:

(一)、知识与技能

1.通过鉴赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点； 2.对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自 豪感，提高学生对民间美术的审美能力；

3.培养热爱民间美术的情感，继承和发展民间美术传统，发扬民族精神； (二)、过程与方法

1.通过教师的启发、引导和组织，使学生掌握自主学习、探究学习方法； 2.培养学生个性化的创造力；质疑、解疑；

3.尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→评价延伸”的学习方式引入教学；

（三）、情感态度与价值观

1.通过本课的教学，使学生走近民间美术、走近生活，达到拓宽美术视野，增长知识，陶冶情操的目的；.

2.使学生感受民间美术的魅力，培养学生对民间美术的欣赏能力；

3.使学生关注社会热点，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。

德育渗透：民间美术中包含着多民族的艺术创造，培养学生喜爱民间美术，热

爱民族文化的情感。

教学重点：使学生了解民间美术的种类、特点，对艺术语言的理解。 教学难点：帮助学生理解

中国民间艺术——剪纸

同学们， 你们对剪纸的了解有多少？

剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以 透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、 树叶、布、皮、革等片状材料。 剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在于创作时，有的用剪刀， 有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同， 人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透 空的感觉和艺术享受。 其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状 材料 。剪纸在中国农村是历史悠久、流传很广的一种民间艺术 形式。剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、 门笺、墙花、顶棚花、灯花等。这种民俗艺术的产生和流传与 中国农村的节令风俗有着密切关系，逢年过节抑或新婚喜庆， 人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的窗纸或明亮的玻璃窗上、墙 上、门上、灯笼上，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。

剪纸的内容很多，寓意很广。祥和的图案企望吉祥避邪；娃娃、 葫芦、莲花等图案象征多子，中国农民认为多子便会多福；家 禽家畜和瓜果鱼虫等因与农民生活息息相关，也是剪纸表现的 重要内容。作为民间艺术的剪纸，具有很强的地域特点：陕西 窗花风格粗朴豪放；河北和山西剪纸秀美

中国民间艺术——剪纸

同学们， 你们对剪纸的了解有多少？

剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以 透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、 树叶、布、皮、革等片状材料。 剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在于创作时，有的用剪刀， 有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同， 人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透 空的感觉和艺术享受。 其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状 材料 。剪纸在中国农村是历史悠久、流传很广的一种民间艺术 形式。剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、 门笺、墙花、顶棚花、灯花等。这种民俗艺术的产生和流传与 中国农村的节令风俗有着密切关系，逢年过节抑或新婚喜庆， 人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的窗纸或明亮的玻璃窗上、墙 上、门上、灯笼上，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。

剪纸的内容很多，寓意很广。祥和的图案企望吉祥避邪；娃娃、 葫芦、莲花等图案象征多子，中国农民认为多子便会多福；家 禽家畜和瓜果鱼虫等因与农民生活息息相关，也是剪纸表现的 重要内容。作为民间艺术的剪纸，具有很强的地域特点：陕西 窗花风格粗朴豪放；河北和山西剪纸秀美

中国民间剪纸阅读练习及答案

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《中国民间剪纸阅读练习及答案》的内容，具体内容：中国民间剪纸艺术是我国传统文化不可忽视的一部分，它深深植根于民族土壤，以下是我为你整理的，希望能帮到你。《中国民间剪纸》阅读材料中国民间剪纸艺术就是一种融物质文明和精神...

中国民间剪纸艺术是我国传统文化不可忽视的一部分，它深深植根于民族土壤，以下是我为你整理的，希望能帮到你。

《中国民间剪纸》阅读材料

中国民间剪纸艺术就是一种融物质文明和精神文明为一体，深深植根于民族土壤，广泛表现在民间信仰和生活习俗之中，鲜明地反映出我国民间广大民众最基本的心理特征和审美情趣、价值观念的民俗文化之一。因此，它是我国传统文化不可忽视的一部分。

民间剪纸是劳动人民为满足精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。从艺术的角度看民间剪纸艺术是属于精神文化的范畴，它是劳动人民集体创造出来，反映了我们民族的集体表象的一种文化模式。民间剪纸的作者们在创造时，从来没有任何政治功利，但有生活方面的功利意识潜入在其中。他们在创造时，往往让人(包括创造者自己)从中感受到一种审美情趣。这是由于它们适合于人的审美经验的审美心理而形成的美感。所以，自中国民间产

中国民间美术

第一章 民间美术概论（4课时）

●教学目的：

通过本章学习探究，使学生了解民间美术的概念与分类，把握民间美术的基本特征，从民间美术的历史演进中寻绎传统文化的表象遗踪。

●教学重点与难点：

重点：民间美术的基本特征； 难点：民间美术的历史文化寻绎。

●教学环境及教具准备：

多媒体教室及辅助教学的影像资料。

●教学过程：

〖组织学生发言：每个人谈自己对民间美术的直观认识，从学生的直观认识中引出本章第一节课题内容〗

第一节 民间美术的概念与分类

一、民间美术的概念

1、在中国历史上，广大劳动人民创造了自己阶层的文化，即民间文化或民俗文化。用来表现这种的造型艺术，被称为“民间美术”或“民间工艺”、“民俗艺术”。

民间美术因其特定的性质、形态、功能所形成的品种、类别及所用材质等都远远超出了宫廷美术和人文美术的范围，使其内涵也区别于一般意义的美术。即，民间美术是劳动人民创造的生活文化，它与人民的生活、生产、风俗习惯密切联系，其多数直接用来美化自身、美化物品和美化生活环境。为劳动者所掌握和运用。

民间美术是中国民族文化的一个重要组成部分，它是人民淳风之美的结晶，蕴含着各民族亿的心理素质和精神宿愿，反映着他们质朴的审美观

1

念。

民间美术既是

中国民间美术

第一章 民间美术概论（4课时）

●教学目的：

通过本章学习探究，使学生了解民间美术的概念与分类，把握民间美术的基本特征，从民间美术的历史演进中寻绎传统文化的表象遗踪。

●教学重点与难点：

重点：民间美术的基本特征； 难点：民间美术的历史文化寻绎。

●教学环境及教具准备：

多媒体教室及辅助教学的影像资料。

●教学过程：

〖组织学生发言：每个人谈自己对民间美术的直观认识，从学生的直观认识中引出本章第一节课题内容〗

第一节 民间美术的概念与分类

一、民间美术的概念

1、在中国历史上，广大劳动人民创造了自己阶层的文化，即民间文化或民俗文化。用来表现这种的造型艺术，被称为“民间美术”或“民间工艺”、“民俗艺术”。

民间美术因其特定的性质、形态、功能所形成的品种、类别及所用材质等都远远超出了宫廷美术和人文美术的范围，使其内涵也区别于一般意义的美术。即，民间美术是劳动人民创造的生活文化，它与人民的生活、生产、风俗习惯密切联系，其多数直接用来美化自身、美化物品和美化生活环境。为劳动者所掌握和运用。

民间美术是中国民族文化的一个重要组成部分，它是人民淳风之美的结晶，蕴含着各民族亿的心理素质和精神宿愿，反映着他们质朴的审美观

1

念。

民间美术既是

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选

《美在民间永不朽——中国民间美术》教学设计

昌乐中学 王玉国

【教学背景】

1、 教材：教材为人美版《美术鉴赏》的第十六课 2、 学生：高一学生 3、 课时：1课时 【教材分析】

本节课是人美版《美术鉴赏》的第十六课，主要介绍了丰富多彩的民间美术样式，使学生明确学习民间美术的重大意义，开拓学生的视野，感受祖国传统文化的艺术魅力。 【教学策略】

“学—议—讲—练”四环节高效课堂模式，通过学生自主学习、小组探究、教师精讲点拨、学生当堂训练与检测四环节，充分发挥学生的学习自主性，提升学生的课堂问题探究能力。教师采用多种教学手段来提高学生的兴趣，调动学生主动参与的积极性，充分发挥他们的创造力和想象力。 【教学目标】

1、 知识与技能：了解民间美术的概念、种类、特征以及与民俗的关系。提高对民间美术的审美认识

2、 过程与方法：利用现代信息技术手段直观的开展民间美术的鉴赏活动。通过自主学习、合作探究等方式开展教学活动，

3、 情感态度与价值观：了解中国的传统文化，增强对祖国传统文化的认同感、自豪感，激发继承和发扬传统文化的使命感和责任感。 【教学重点】

让学生了解中国民间美术中最具有代表性的艺术样式以

中国民间文学课感想

院系： 学号： 姓名：

上学期，听同学讲起关于这门选修课，说是挺不错的。于是我选了这门课作为这学期的选修课。觉得受益匪浅。

当天空划过了飞机，风刮了起来，雨洒了下来，我们都能调出相应的童谣，巷头呼，巷尾应......现如今，这些活动仅余少许，例如各家各户祭自家的祖先、家神；而这些童谣也不复听到。

民间文学不仅植根于人们的日常生活中，带给人们欢乐愉悦；它还承担着一个重要的社会功能，那就是寓教于乐。在世代的传承和变异过程中，它积淀了深厚的社会伦理道德观念，并旗帜鲜明地体现出其中的道德评价。我的家乡有一个传说，说的是一个孝子在父母死后哭出了血泪，感动了城隍爷，使他免于地狱的煎熬。至今，城隍 庙里还立着他的雕像，作为对孝子的表彰。但是，如今由于学校教育的普遍推行，民间文学的教化功能日益被其他各种手段所取代。记得曾经在无意中浏览过一位幼儿园老师的博客，她在上面记录了用当地的传说（好像是海盐地区）作为教材授课的经过。她对自己的试验颇为自信，但是在选择材料