日本语听力第二册第八课原文

第十二課 文章

日本人の食生活は、外国の影響を受けて、この30年ぐらいの間に大きく変わりました。東京などの大都市では、洋食や中華料理の店だけでなく、インド、タイ、ロシアなどのレストランも増えて、世界中のいろいろな味が楽しめるようになりました。24時間営業のレストランやコンビニエンスストアも多くなり、忙しい人たちにとっても、大変便利です。

その一方で、家庭に味や伝統の味を忘れてしまう人や、簡単な料理も作れない若い人たちが増えてきました。また、これまで大人の病気だと思われていた生活習慣病になってしまう子供が増えてきて、問題になっています。今の日本の子供たちの食事は肉や油を使った料理が多くなり、営業のバランスがよくありません。お菓子やジュースもたくさんあります。インスタント食品やファーストフードを利用する家庭も多くなりましたが、こういうものは塩分や糖分が多いだけでなく、いろいろな添加物が含まれていて、健康にいいとは言えません。その上、今の子供たちはあまり外で遊びなくなったために、運動不足になって、生活習慣病になってしまうこともあるのです。

このように、日本人の生活は大変豊かで便利になったが、そういう変化の中で、いろいろ悪い影響も始めています。これか

キーワード、会话、文章都包括在内

第七課　贈答
キーワード

予算（预算）

伊豆
賛成（赞成）
編成（组成）
敬意

好意
中元歳暮（年终，岁末、年终互赠的礼品）
感謝
文法
さえ　ば
只要 就
あなたさえそばにいてくだされば、ほかには何にも要りません。
たばかり
刚刚
この間買ったばかりなのに、テレビが壊れてしまった。
では
如果
もらうばかりでは、気が済まないよ。
てある
表示结果的存在
テーブルの上には花が飾ってある。

会話
会話1
宿の人：はい、桜旅館でございます。
女：あのう、今月の26日なんですが、部屋が空いてますか。
宿の人：少々お待ちください。はい、28日ですね。
女：いいえ、28日じゃなくて、26日です。
宿の人：すみません、26日なら、今のところ、山のほうの221室が空いています。洋室でよろしいですか。
女：洋室はちょっと、すみませんが、和室がありますか。
宿の人：少々お待ちください。今、調べてみます。和室なら海のほうの316があります。
女：うん、海もいいけど、富士山の雪景色が見たいから、やっぱり山の方がいいわ。
宿の人：はい、分かりました。26日で、山のほうの221室でよろしいですね。
女：はい、よろしくお願いします。
女の人はどんな部屋を予約しましたか。
もう一度テープを聞いて、会話の内容と

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第六課 放送大学

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一、キーワード:

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1、礼金：① 謝礼として支払う金銭。謝礼金。礼金 ② 部屋や家を借りるとき、謝礼金という名目で家主に支 払う一時金。「―と敷金」酬金 2、敷金： 不動産、特に家屋の賃貸借にさいして賃料など の債務の担保にする目的で、賃借人が賃貸人に預けておく 保証金。しきがね。押租，租房保证金 3、履歴書：履歴を書いた書類、履歴ともいう。 4、左京区：京都市北東部の区名。鴨川の東、三条通りの 北の地域。左京。奈良或京都等曾为京城城市以东 5、分割： いくつかに分けること。「土地を―して分け与 える」分割，分开 6、一括：[名](スル)一つにまとめること。また、まと めたもの。「―して購入する」「―審議」「かな漢字―変 換」概括起来，总括起来

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7、教養：[名](スル) ① 教え育てること。「君の子として之(これ)を―して呉 れ給え」〈木下尚江 良人の自白〉教育，教养 ②学問、幅広い知識、精神の修養などを通して得られる創 造的活力や心の

实用标准

文档大全第八课老师给学生的信

对话：

1- 万事开头难

前不久，一名中国学生进了大马士革大学，这是他第一次看到阿拉伯国家。星期五早晨他去公园，走了一会就坐在树下，观望到处的人流和树木，手里拿着一本袖珍阿语辞典。她打开辞典找一种花名字，然后问旁边的人：

学生：先生，早上好！我可以向你请教吗？

男士：当然可以，很荣幸！

学生：你们把这种高高的花叫什么？

男士：它叫向日葵花，因为它绕着太阳转。

学生：谢谢你！

男士：你在这里工作吗？

学生：不是，我是大马士革大学的学生。

男士：你来自哪里？

学生：来自中国。

男士：中国是一个伟大的国家。

学生：谢谢！

男士：你曾在哪里学的阿拉伯语？

学生：在我国学的阿拉伯语。我每天尝试着学一些生词，并把我看到的听到的记录在本上。

男士：这太好了。你叫什么名字？

实用标准

学生：我叫伊哈桑。阁下大名？

男士：阿卜杜·阿齐兹，我在做生意，是一名商人。你学阿语几年了？

学生：在大学里已学阿语两年，也学英语。

男士：很好！

学生：政府派我来这里完成学业，我努力在学，可还是发现很多不能理解的东西。

男士：这是自然，因为你初来这里，万事开头难。

学生：我也是这么认为的。我已承诺父母亲，要勤奋好学，掌握阿语，因为我前面还有很长的路要走。

男士：主啊！若你在学习中遇到困难，

天 津 外 国 語 学 院

―年度第二学期期末考試試巻（基日）

年級 姓名 班次 学号 成績

一、次の単語の読み方を書きなさい。（１０％）

細かい 傷む 油断 通う

活発 生き甲斐 冗談 上品

土地 輸出 物価 床屋

備える 役所 預かる 大安売り

二、次の下線に漢字を当てなさい。（１０％）

とどけ すいじゅん まちなみ しつぎょう

てつだう らんぼう ぼうえき れいぞうこ

なまいき かくにん ぜいきん くろう

おうせつしつ よこづな ほんね ちこく

1

渋滞 伝言 握る 派手 くすり じょうぶなかなおりそなえる 三、次の単語を外来語で訳

第17課 値段を安くします

問題一 例のように正しい絵を選びなさい。

例：部屋を明るくします。

１．髪の毛を短くします。

２．箱を軽くします。

３．音を大きくします。

４．車をきれいにします。

５．値段を安くします。

６．電気の光を弱くします。

７．体を丈夫にします。

８．火を強くします。

問題Ⅱ 次の会話を聞いて、例のように希望した髪型を選びなさい。

例：A:今日はいかがなさいますか。

B:パーマをかけたいんです。

A:カットはどうしましょうか。

B:切らないでください。

A:パーマは強くかけますか、弱くかけますか。

B:強くかけてください。あのロック歌手みたいな髪型がいいわ。 A:はい、わかりました。

１．A:お待たせしました。今日はカットですね。

B:ええ。

A:どんな髪型がよろしいですか。

B:鶏のような頭にしたいです。

A:にわとり？あのコケコッコー…ですか。

B:はい。頭の真ん中にだけ髪の毛があって…

A:あ、分かりました。

２．A:いらっしゃいませ。奥様、今日はいかがなさいますか。

B:前髪だけパーマをお願いします。

A:カットはどうなさいますか。

B:肩ぐらいまで切ってください。

A:肩ぐらいの長さなら、弱くパーマをかけたほうがいいですよ。 B:そうですか。

A:ええ。奥様にお似合

第八课 蚂蚁

一、教学目标 （一）知识与能力

1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景了解其意义和使用特点，并恰当运用重点词语“惶恐不安、有条不紊、无精打采、轻而易举、确定、评定、相当、及时、本领”等。

2、结合具体语境，学习掌握本课句型。 （二）过程与方法

1、通过查字典（词典）、联系上下文、举例子等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。

2、正确、流利、有感情朗读课文，理解和把握文章主要内容，了解文章的基本写作方法。 3、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。

4、通过真实交际，发展学生语言交际能力，进一步增进对小动物的了解。 5、能够联系生活实际，模仿课文不少于250字的习作。 （三）情感态度与价值观

通过对课文的学习，激发学生观察小动物、研究小动物的兴趣。 二、教学重点、难点： 1、掌握本课词语、句型。

2、正确、流利朗读课文，了解文章的基本写作方法。

难点：通过对课文的学习，激发学生观察小动物、研究小动物的兴趣，从中获得启示。 三、教学准备：多媒体课件 生字卡片 四、教学方法：讲述法、朗读法、练习法 五、教学时间：六课时

1、先进人物，道德模范身上哪些品质值得我们学习？ 2、你知道那些精神文明创建活动？ 3、加强先进文化建设的有效形式是什么？ 4、学校可以开展哪些精神文明创建活动？

5、加强社会主义精神文明建设的根本任务是什么？ 6、精神文明创建活动的意义和作用是什么？ 7、不健康思想文化有什么危害？

8、青少年怎样投身于社会主义精神文明建设？ （面对不良文化青少年怎么办？）

1、先进人物，道德模范身上哪些品质值得我们学习？ 2、你知道那些精神文明创建活动？ 3、加强先进文化建设的有效形式是什么？ 4、学校可以开展哪些精神文明创建活动？

5、加强社会主义精神文明建设的根本任务是什么？ 6、精神文明创建活动的意义和作用是什么？ 7、不健康思想文化有什么危害？

8、青少年怎样投身于社会主义精神文明建设？

1、先进人物，道德模范身上哪些品质值得我们学习？ 2、你知道那些精神文明创建活动？ 3、加强先进文化建设的有效形式是什么？ 4、学校可以开展哪些精神文明创建活动？

5、加强社会主义精神文明建设的根本任务是什么？ 6、精神文明创建活动的意义和作用是什么？ 7、不健康思想文化有什么危害？

8、青少年怎样投身于社会主义精神文明建设？

1、先进人物，道德模范身上哪些品

篇一：第八课中华少年

8*中华少年

学习目标：

1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感

2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。

3．有感情地朗诵诗歌。

学习重点：

了解祖国的过去、今天、明天

学习难点：

感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。

教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍

教学时间：１课时

教学过程：

一、和雅激情。

我们的祖国有锦绣的河山、悠久的历史和灿烂的文化，当你看到我们的祖国日益强大的时候是否会为自己是一个中华少年而感到自豪呢？那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年”

二、文雅自修。

1、出示自学指导：

（1）以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。

（2）交流读后的体会。

2.生按要求自学诗歌。

3.小组合作朗读诗歌，交流体会。

三、优雅展评。

1．生按自己的角色分配，全班一起读诗文。

2．生交流小组尚未解决的问题。

3.生交流每节诗分别讲了什么，表达了什么样的思想感情。

介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。诗文表达了作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。）

4．交流自己的感受。

四、堂清雅行。

1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。

第一課

もういつぱい

１．夫：友子、帰りが遅いなあ。何か聞いてるか？

妻：いいえ、あつ、もしかしたら…

① ゆみちゃんの家に寄ってるんじゃないかしら。 ② ゆみちゃん野家に電話してみましょうか。 2. 彼女：どっちにしようかな。

彼：ええ、こんなに大きいのを買いたいの。あっちの小さいのにしたら。

彼女：そうね、ダイエットしてるから、やっぱりあっちかな。 彼：ダイエツトしてるの！買うのやめたかたがいいんじゃない。 彼女：ええ！でも、誕生日なんだから… 彼：じゃ、小さいのにしよう。 彼女：分かったわよ。

①服 ②靴 ③ケーキ

第二課

問題１

女：いらっしゃいませ。

男：このノート３冊と、消しゴム１つしたさい。 女：はい。

男：それから、鉛筆を２本。 女：以上で、よろしいですか。 男：はい。

女：ありがとうございます。 問題２

１．①いいえ、彼女が行ったことは知りませんでした。

②いいえ、最近は行ったことがありません。 ③ええ、そして金曜日に帰ってきます。 ④ええ、きのうおおさかにいきました。 ２．①いいえ、いつも元気です。 ②昨日休みでいたんです。

③スキーに行ってけがしたんです。

④昨日はよく歩きました。 ３．①