山西民俗文字形式

一,闹红火

闹红火，即正月十五闹元宵。山西各地，闹红火的形式不大相同，相同之处是都在正月十五闹。有些，是从正月十四闹到正月十六的，也有从正月十五闹到十七的，还有光在正月十五晚上闹的。

闹红火，是在正月十五夜间举办各种文艺活动。这些文艺活动中，有些是有声有色有动作的人群集体舞蹈表演。山西民间普遍流行有舞狮子、耍龙灯、跑旱船、舞龙、踩高跷、骑竹马、荡秋千、大头娃娃舞、扑蝴蝶等等。这就是“闹红火”的内容。

正月十五闹元宵，是山西一年中规模最大，人员最集中，参与演出人数最多的民间群众性文艺活动。每个元宵期，已成为山西民间艺术荟萃竞技的日子。

元宵之夜，人流不息，热闹非凡；鞭炮鼓钹铿锵入耳，龙灯、旱船婉蜒起舞，高跷、竹马娜娜而行，形成惊天动地的群众性文艺活动高潮。

编辑本段活动

“闹红火”的活动，据传秦、汉时已开始，到唐代有所发展，到宋时风靡一时。历史上，这种“闹红火”活动据说有七十一种节目。山西境内，流传于各地的民间社火表演、跑法，步路有许多相似之处，实则技艺风格各有千秋，各具特色。太原市区流传着这样的民谣：“城南的狮子城西的龙，城内的高跷技艺精”。柳巷街道组织的高跷队，鼓点快，变化多，具有浓厚的冀中风格。而庙前街道组织的高跷队，则

山西民风民俗

衣食住行是一个地区主要的民俗形式，亦是形成地方生活习惯和人性特征的重要因素。其中衣饰和行旅的变异性较大，而饮食则不同，比如，晋东南人连吃三日白面，就想吃小米饭，而吃惯白馍的晋南人，恐怕连一顿高粱面也吃不惯。晋中人爱吃面食，醋总是离不开的桌上佳品。再比如民居，山西民居的特色就非常明显。现在拣极有典型性衣食住行风俗作一介绍。

山西人的衣食往行--莜面擦鱼鱼 民间艺术 >> 民间艺术 >> 民间剪纸、民间面塑、民间炕围画 民间玩具、民间雕刻、民间木版画 太原曲艺、山西戏曲、唱票

山西民间刺绣：绣荷包、绣衣、童帽、耳套、肚兜、马甲、童鞋、绣鞋、鞋垫、围嘴、钱袋面、腰包、窑帘、信插 山西民间年画：福寿图、献寿图、福寿中堂、麻姑献寿、连年有余、吉庆有余、祖国花朵、木版年画、戏曲年画、门神年画、春节门画、春联、窗花

山西民间社火：闹花灯、闹红火、放烟火、高跷、跑旱船、跑竹马、小车舞、挑椅舞、狮子舞、龙舞、龙舟舞、中黄高台、倒悬花鼓、铁棍与背棍、渔翁戏海蚌、沈老爷坐轿、晋南血社火

黄河灯会、太原社火

怀仁旺火、平定塔火、南庄架火 威风锣鼓、绛州鼓乐 正月十五闹红火图片集 清

细数山西民间锣鼓 感受三晋深厚文化

鼓是我们祖先的乐器，远在原始社会就有了鼓。不但有黄帝造鼓的传说，还有出土文物佐证，鼓是中华民族文化遗产中的佼佼者。传至今日，全国的鼓有上千种，山西的鼓品种亦不下几十种，上溯到远古文化的“土鼓”，“鼍鼓”，下及现在从大到周盈丈几的帅鼓到小才几寸的手鼓，山西确是中国鼓文化的发祥地之一。

鼓在山西，族旺支繁。既有自成一家的清锣鼓，又有吹打锣鼓、鼓舞、锣鼓经及庙堂锣鼓。丰厚的积淀，多彩的艺术，凝聚了多少民众，又使多少中外学者专家把取景框对着它来。鼓文化已成为三晋文化的代表，成为黄河文化的一面旗帜，不但为三晋大地添彩，更为中华民族增光。

一、清锣鼓

清锣鼓主要有《威风锣鼓》、《太原锣鼓》、《绛州鼓乐》《岳村孤子》、《斤秤锣鼓》等。

威风锣鼓

1988年以来，山西的威风锣鼓从农运会到亚运会，从省城的民间艺术节到天安门广场的四十周年大庆，真正打出了山西民间艺术的威风，誉享全国，声闻世界。

威风锣鼓是流行在霍州、洪洞、汾西、临汾一带的民间广场艺术。相传，公元619年，李世民在霍州大战刘武周部，击鼓迎战，鸣锣收兵，进退有序，取得了胜利，于是流传下威风锣鼓。这种锣鼓的特色就是“威风”，即音响威风、曲式威风、场面威风、舞姿威风

小学语文教师论文 关注文章的语言文字形式，提高阅读教学

《新课标》指出，“语文课程应该激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应交际需要的写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。”由此可见，学习语言文字是语文教学的任务之一。在日常教学中，我们往往容易关注文章内容的理解，但这仅仅是理解语言的一个方面。理解书面语言应该是理解语言所表达的内容和语言表现形式的统一体。学生的阅读在经历理解课文思想内容的过程后，还应该从语言文字的运用角度，对课文作进一步的理解。所以，我们更应该注重语言文字内容和形式的有机整合，提高学生的语文素养。

那么，在阅读教学中应该从哪些方面引导学生关注语言文字形式呢？我认为，可以从以下几个方面去开展：

一、借助诵读，感受文本内容，领悟语言文字的美感

1、在诵读中感受语言文字形式的美。

面对一篇新课文，先让学生通过朗读从整体上感受课文的美，语言的美。通过朗读，可以掌握文章的语言、节奏、句式、情感色彩、情味气势等，表达作者蕴涵的情趣和意图，领悟课文的遣词用句和巧妙的布局，进而对课文的内容产生真切的感受，促

小学语文教师论文 关注文章的语言文字形式，提高阅读教学

《新课标》指出，“语文课程应该激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应交际需要的写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。”由此可见，学习语言文字是语文教学的任务之一。在日常教学中，我们往往容易关注文章内容的理解，但这仅仅是理解语言的一个方面。理解书面语言应该是理解语言所表达的内容和语言表现形式的统一体。学生的阅读在经历理解课文思想内容的过程后，还应该从语言文字的运用角度，对课文作进一步的理解。所以，我们更应该注重语言文字内容和形式的有机整合，提高学生的语文素养。

那么，在阅读教学中应该从哪些方面引导学生关注语言文字形式呢？我认为，可以从以下几个方面去开展：

一、借助诵读，感受文本内容，领悟语言文字的美感

1、在诵读中感受语言文字形式的美。

面对一篇新课文，先让学生通过朗读从整体上感受课文的美，语言的美。通过朗读，可以掌握文章的语言、节奏、句式、情感色彩、情味气势等，表达作者蕴涵的情趣和意图，领悟课文的遣词用句和巧妙的布局，进而对课文的内容产生真切的感受，促

易错字汇编

[词语加点的字是容易写错的，方括号中的字有的是可通用的字，有的是前面一个字的形近字.本文涉及的词语字形均以《现代汉语词典》96版为准。] A

安装电话 安排 和蔼 暮霭 暧昧 黯然消魂 B

原形毕露 毕竟 毕[必]恭毕敬 远大抱负 蓄意报复 报仇雪恨 投桃报李 以德报怨 有抱怨之意 枪战火并 按部就班 战略部署 扳着他的肩膀 板着脸 蹩脚文章 憋气 蒙蔽 民生凋敝 敝帚自珍 针砭时弊 作弊 贬低 关怀备至 备受欢迎 艰苦备尝 身价倍增 禁止赌博 脉搏微弱 赤膊上阵 金碧辉煌 自暴自弃 永葆青春 人才辈出 分道扬镳 纵横捭阖 稗官野史 大有裨益 并行不悖 令人恐怖 开诚布公 C

大材小用 川流不息 松弛舒缓 驰骋 美景良辰 寥若晨星 东奔西窜 猫蹿上树 粲然一笑 璀璨夺目 相形见绌[做工粗拙] 神采飞扬 风釆动人 没精打采 兴高采烈 丰富多彩 一片喝彩 挂彩 如愿以偿 侦查取证 侦察兵 察言观色 明察暗访 鞠躬尽瘁 保护国粹 出类拔萃 超出范畴 一筹莫展 瞠目结舌 篡位夺权 [编纂辞典]

高二语文学业水平测试字音字形练习题

语音字形训练（1）

1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A．迸．发（bang） 不屈不挠．（ráo） 怆．然（chuàng） 婀．娜多姿（y）。 B．跻．身（j?） 岿．然不动（ku?） 女娲．（wō） 谆．谆教导（zhūn） C．恫吓．．（xiàha） 病入膏肓．（huüng） 浣．衣（huàn） 神情尴尬．（gà） D．粗糙．（cüo） 徘徊．观望（huái） 糟粕．（p?） 锲．

而不舍（qia） 2.下列各组词语中，斜线“/”前后加点字的读音完全相同的一组是（ ） A.清澈/掣肘 殷红/湮没 瞠目/螳臂当车 B.箴言/斟酌 蛊惑/商贾 船舷/扣人心弦 C.联袂/抉择 整饬/炽烈 辍学/风姿绰约 D.徘徊/脚踝 戏谑/琐屑 惬意/锲而不舍

3、下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（ ） A传媒 难以起齿 自诩（yǔ） 闭目塞（sa）听 B芯片 钩玄题要 豢（juàn）养 车载（zài）斗量 C转轨 众口铄金 执拗

字音字形专题复习

教学目标：

字音的考查：涉及的都是常用字，其中方言与普通话的发音有差别的渐成主角；多音字也多有涉及。因此考生要能熟悉并正确使用汉语拼音方案（包括声母表、字母表、韵母表、声调符号和隔音符号）给汉字注音，进行正确拼读；掌握常用多音字在不同语境中的正确读音；注意形声字的准确读音；能准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。

字形的考查：主要集中在别字上，别字又集中在音近字、形近字、音形相近字上。因此我们应该关注那些使用频率较高的常用词语，尤其是常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字。

教学重点与难点：

1、 常用汉字的读音

2、 常用多音字在不同语境中的正确读音 3、 形似字、形声字的读音的辨识 4、 字形的辨识

5、 常用的同音字、形似字、多音字和易读错写错的字的辨识 6、 改正错别字

课时安排：三课时 教学过程：

第一课时

一、分析考点：

指导学生认真学习《中考指要与检测》上的考点概述和应对策略。 二、知识梳理：

七年级（上）

第一单元

1.伶仃língd?ng 5.苦心孤诣yì 9.天罡güng 13.无病而呻 17.寂寥liáo 21.冗rǒng长 25.萍水相逢 29.猝cù不及防 33.心血来潮 37.

高二语文学业水平测试字音字形练习题

语音字形训练（1）

1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A．迸．发（bang） 不屈不挠．（ráo） 怆．然（chuàng） 婀．娜多姿（y）。 B．跻．身（j?） 岿．然不动（ku?） 女娲．（wō） 谆．谆教导（zhūn） C．恫吓．．（xiàha） 病入膏肓．（huüng） 浣．衣（huàn） 神情尴尬．（gà） D．粗糙．（cüo） 徘徊．观望（huái） 糟粕．（p?） 锲．

而不舍（qia） 2.下列各组词语中，斜线“/”前后加点字的读音完全相同的一组是（ ） A.清澈/掣肘 殷红/湮没 瞠目/螳臂当车 B.箴言/斟酌 蛊惑/商贾 船舷/扣人心弦 C.联袂/抉择 整饬/炽烈 辍学/风姿绰约 D.徘徊/脚踝 戏谑/琐屑 惬意/锲而不舍

3、下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（ ） A传媒 难以起齿 自诩（yǔ） 闭目塞（sa）听 B芯片 钩玄题要 豢（juàn）养 车载（zài）斗量 C转轨 众口铄金 执拗

初中语文字音字形九上

1、分外妖 （ráo） 风 （sāo ） 红妆素 （guǒ） 一代天 （jiāo） 2、田 （pǔ） 喧嚷（xuān rǎng） 襁褓（qiǎng bǎo） 润如油 （gāo） 温声细雨

5、心无旁 （wù） （xia dú）神明 强聒（guō）不舍 言行相顾 断章取义 不二法门

6、 （yǔn）石 灵 （jiù） （líng）驾 （ruì）智 （mí）留之际 （mai）上欺下 （lí）民百姓 恼 （xiū）成怒 （ka）尽职守 兼而有之 7、阿 （yú）奉承 扶掖（ya） 廓（ku?）然无累 重 （dǎo）覆 （zh?） （tì sì）横流 自知之明 气吞 （dǒu）牛

8、 （tǎn ta）不安 一抔（p?u）黄土 怒不可 （a） 化为 （wū）有 9、鄙 （bǐ yí） （zì）意妄为

10、 （xī）闹 驱（qū）除 （xiē）斯底里 十拿九稳 11、生活 （ji? jū） 客 （zhàn） 脸色 （shà）白 12、沙哑（yǎ） （jiǒng）迫 抽 （yē）

13、根深 （d