山东科技出版社生物七年级下册

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上海科技教育出版社 湖南省九年义务教育实验教科书

信息技术教案

七年级（下册）

备课人：冯 霞

安化县仙溪镇安化八中学校

201４年春季

- 1 - 七年级信息技术教案

第一单元

家乡的名人——文字的处理与交流

活动1 设计电子小报

教学目标：

知识目标：确定电子小报的内容与版面

能力目标：利用Microsoft Office Word输入自己的要设计的电子小报的中心内容，确定要介绍的人物和主题、稿件内容，对小报版面进行规划和设计的过程中，掌握Microsoft Office Word的一些基本技巧。

情感目标：感受自己的作品设计，为自己制作电子小报提供自信的基础。 教学重、难点：

重点：电子小报的设计

难点：自主探究和小组协作方法的引导 教学方法：

欣赏、演示、合作、操作、评价、反馈 教学课时：2课时 教学准备：优秀作品设计 教学过程：

第一课时

一、展示优秀的电子小报设计方案（5分钟） 提问：这个设计方案中包含了哪些内容？ 教师引领学生说出小报设计的几个特点： 1、小报设计的主题明确，关键词通俗易懂。

2、小报设计的版面布局简单明了，绘制的草图看起来美观。 二、确定小报内容

一、积累运用（共20分）

（一）积累（8分）

1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的拼音写在文后方格内。（2分）

千言万语，有时只能凝聚为这最浓最浓的几行。是的，我是一叶不系之舟，曾经那样安tián地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的shì言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。

2．默写。（6分）

（1）中庭地白树栖鸦， 。

（2） ，江春入旧年。

（3）但愿人长久 ， 。

（4） ，休将白发唱黄鸡。

（5）东风不与周郎便， 。

（6） ，草色遥看近却无。

（二）运用（9分）

3．寄宿生小明星期五下午放学后回家，吃完晚饭后，向爸爸提出想玩一会儿电脑的请求。

（1）小明应该如何对爸爸说，才能让爸爸不忍心回绝他的请求。（2分）

（2）听了小明的请求后，请你以小明爸爸的口吻回答小明，并且能说服小明先做作业后玩电脑。（2分）

4．下面划线的句子都有语病，请改正过来。（5分）

在今天，①拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。于是，

一、积累运用（共20分）

1、阅读下面的文字，把文中拼音所代表的汉字和加点字的注音依次分类写在文后方框内。（2分） 天目湖湖水清liè,水质纯洁。群山环抱，峰luán 绵亘。湖边岸线环弯曲绕，蜿蜒伸向茫茫苍山之中，远tiào流泉飞瀑，悬崖披绿，松涛竹海，禽飞兽走，景色天成，意趣横生，给人以回归大自然的美妙感觉。胜似仙境的湖光山色，倾倒了无数中外宾客。 汉字 注音 2、默写。（8分） （1） ，便引诗情到碧霄。

（2）韩愈在《早春呈水部张十八员外》中运用比喻描写早春美景、突出春雨可贵的句子是： ， 。

（3）辛弃疾的《西江月》“ ， ”两句，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征给人印象鲜明而深刻。

（4）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 。 （5）《论语》中揭示学与思之间辩证统一关系的句子是： ，

一、积累运用（共20分）

1、阅读下面的文字，把文中拼音所代表的汉字和加点字的注音依次分类写在文后方框内。（2分） 天目湖湖水清liè,水质纯洁。群山环抱，峰luán 绵亘。湖边岸线环弯曲绕，蜿蜒伸向茫茫苍山之中，远tiào流泉飞瀑，悬崖披绿，松涛竹海，禽飞兽走，景色天成，意趣横生，给人以回归大自然的美妙感觉。胜似仙境的湖光山色，倾倒了无数中外宾客。 汉字 注音 2、默写。（8分） （1） ，便引诗情到碧霄。

（2）韩愈在《早春呈水部张十八员外》中运用比喻描写早春美景、突出春雨可贵的句子是： ， 。

（3）辛弃疾的《西江月》“ ， ”两句，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征给人印象鲜明而深刻。

（4）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 。 （5）《论语》中揭示学与思之间辩证统一关系的句子是： ，

七年级下册地理重点(湖南教育出版社)

第六章 认识大洲

第一节 亚洲及欧洲 亚洲

1. 地理位置：

①. 大部分位于东、北半球。 ②.跨纬度最广。

③.北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。 2. 地形：

①. 地形以高原、山地为主。 ②.地面起伏大，高低悬殊。 ③.中间高，四周低。

④.除南极洲外平均海拔最高 3.气候：

①.气候复杂多样。 ②.季风气候显著。 ③.大陆性气候显著。

④.温带海洋性气候没有。 4.水系特点：

①.呈辐射状从中部高原山地流向周围海洋。 ②.内流河流域面积广大。 欧洲

1. 地理位置：

①. 全部位于北半球，大部分位于东半球。 ②.大部分位于北纬40至北极圈。 2. 地形：

①.地形以平原为主 ②.地面起伏小。 3.气候：

①.以温带气候为主。 ②.海洋性气候显著。

第二节 非洲 1.地理位置：

①.全位于东半球，横跨南北半球。 ②.大部分位于热带，赤道穿过中部。 2.地形：

①.以高原为主。

②.东南高，西北低。 ③.海岸线平直。 3.气候：

①.普遍炎热。

②.降水不均，干旱。

③.气候类型南北对称。

第三节 美洲 北美

1.地理位置：

①.全部位于北、西半球。

②.纬度位置：地跨寒、温、热三带

上海科技教育出版社七年级信息技术教案

第一单元

认识信息技术

一、信息与信息社会

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道信息与信息社会。

（2）正确列举现实生活中存在的信息。

（3）了解信息处理的过程。

2．过程与方法

区分信息与信息载体、信息源。

3．情感、态度与价值观。

（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。（2）培养合理运用信息的习惯。

【教学重点与难点】

重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。

（2）信息的准确性和相关性。

难点：信息与信息载体、信息源的区分。

【课时安排】

用0.5个课时完成。

【教学准备】

第 1 页共 27 页

教材以外的生活中的信息

【教学过程】

1．引入。请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。

2．从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。3．信息、信息载体和信息源的区分。

教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。

4．介绍信息处理的整个过程。通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理

1

2

3

4

一、引课：

课件呈现图像（方形和方块）

生：一个是平面的图像，一个是立体的图像5

长城、悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔、篮球运动员的扣篮动作、雕塑作品、摄像机

（二）立体图像与平面图像

1、正是因为我们的周围充满着立体形象，所以我们常常能在生活中的许多地方看到关于立体形象的描绘。这些立体图像比平面的图像更能够体现物体的空间感和体积感，而当我们要把一个物体的形象向别人描述时，立体图像会省掉许多形容的语言——立体图像比平面图像更能体现出物体的体积与量感。

2、平面：二维空间无透视装饰易

立体：三维空间有透视真实难

3、展示图例：

（三）为什么我们需要用受绘线条来表达立体图像？

——手绘线条图像具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、最形象的日常交流的语言。

——与素描、色彩画相比较，用手绘线条图像表达显得不仅快，而且还具有一种简洁、清爽的美感。（四）手绘立体图像表达的三种形式：

1、表达直观感受的方法：

按照物体的视觉现象予以表达，一般要符合透视规律。这种方法能较真实地再现各种立体物象。

2、表达结构分析的方法：

把一个物体看成是透明的，将被遮挡的部分画出来。这种方法能更清晰地表现物象三维关系的本质特征。

3、表达主观理解的方法：

根据作者对物体结构认识、理解的

《游击队歌》说课稿

一、说大纲：根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”，其中领域之二“表现”要求“初一学生能够主动的参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯”，“能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。”，“能够依据歌曲的内容及情绪进行即兴创编活动。”。教师要充分调动学生的兴趣，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能够用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

二、说教材：1、教材内容分析：本课所教授的内容是人音版7年级第14册第1单元“难忘岁月”里的《游击队歌》。歌曲的节奏活跃、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。歌曲为G大调，4/4拍，带再现的单二部曲式结构。A段明亮轻快，巧妙地、恰倒好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。B段节奏发生明显的变化，显得沉着、坚定，与A段形成鲜明的对比，进一步展现了游记战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌。再现A段与第

上海科技教育出版社七年级信息技术教案

第一单元

认识信息技术

一、信息与信息社会

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道信息与信息社会。

（2）正确列举现实生活中存在的信息。

（3）了解信息处理的过程。

2．过程与方法

区分信息与信息载体、信息源。

3．情感、态度与价值观。

（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。（2）培养合理运用信息的习惯。

【教学重点与难点】

重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。

（2）信息的准确性和相关性。

难点：信息与信息载体、信息源的区分。

【课时安排】

用0.5个课时完成。

【教学准备】

第 1 页共 27 页

教材以外的生活中的信息

【教学过程】

1．引入。请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。

2．从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。3．信息、信息载体和信息源的区分。

教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。

4．介绍信息处理的整个过程。通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理

第一单元活动1 获取管理照片

设计者 设 计 摘 要 所选教材 教学学段 教学单元 活动主题 课时安排 安徽省教育科学研究所 编著的《信息技术》（科学出版社） 七年级下学期 第一单元家庭相册我来做 活动 1 获取管理照片 1课时 数码相机和数码照片应该是当前比较流行的应用，但来自不同地区的学生对这些应用的学接触程度是各不相同的，有些可能比较熟悉，有些则非常陌生。对于经常接触数码产品情的学生来说，在进行本次活动的时候，难度不是很大，只需稍加引导就可以；但对于根分本没有接触过数码产品的学生而言，则需要加强理论知识的传授，有条件的则可以用实析 物加强学生的感性认识。 教 学 活 动 教 活 动 分 析 难 照片的分类管理。 点 知识 与 ⑴了解数码相机与计算机的连接方法。⑵能将数码相机中照片传输到计算机中。⑶会用看图软件浏览照片。⑷会用看图软件分类管理重点 活 动 内 容 本节课是本书第一单元活动1的内容。主要使用数据连接线将计算机与数码相机连接在一起，并对照片进行简单管理。活动分2个阶段进行： ⑴获取照片：将数码相机与计算机连接，并将其中的照片传输到计算机中进行浏览。 ⑵管理照片：利用专门的看图软件，浏览照片，简单管