科学六上遗传与变异实验

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2015赢在中考-----二轮专题复习

专题六：遗传与变异

注意事项：

1.本试题全部为非选择题，共30题，满分190分，考试时间为190分钟。 2.请注意仔细审题，答卷前务必将自己的姓名、考号写在相应位置。

1.（2014漳州34）（4分）羊群中黑、白两种毛色是一对相对性状（假设受基因 A、a控制），其中白色是显性性状。技术员为了鉴定某只白毛公羊的基因组成， 挑选了多只基因组成相同的白毛母羊与之交配繁殖，设计了以下的鉴定方案。

亲代 白毛公羊 × 白毛母羊 请回答：

（1）子代中白羊与亲代羊的毛色相同，这属于生物普遍存在的 现象。 亲代羊通过 细胞把基因传递给子代。

（2）若鉴定结论①成立，技术员挑选的亲代白毛母羊的基因组成应是 。 （3）若鉴定结论②成立，则表格中的“？”应选（ ）。 A．2：2 B．1：3 C．3：1 D．4：0

2.(2014龙岩33）（5分）羊的白毛由显性基因B控制，黑毛由隐性基因b控制。 下图为一只

3、寻找遗传与变异的秘密

教学目标

科学探究：

·搜集有关遗传和变异最新进展的资料并制作小报。 情感态度价值观：

·了解科学家为了研究遗传和变异进行坚持不懈的探索，激发学生的学习兴趣，培养探索精神和科学态度，进而培养学生细心观察的科学品质。 科学知识：

·知道变异可分为生物体自身产生的变异和用人工方法产生的变异。 ·知道人类利用遗传学知识，极大的改善了自己的生活。，

重难点

重点：知道人类利用遗传学知识，改善人类生活和促进生产。 难点：了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。

学情分析

通过介绍科学家们寻找遗传和变异秘密的故事，让学生了解科学家对遗传和变异的探究过程，以及利用遗传和变异为人类造福所做的不懈努力。积极指导学生阅读、讨论。这对于培养学生积极的情感态度和形成正确的价值观，有的重要的意义。

教法学法

●会通过网络、书籍等搜集有关遗传和变异的资料； ●会分析资料，做出合理的解释。 ●了解遗传和变异的秘密；

●了解人类探究生物遗传和变异秘密的发展历史。

教学准备

●课件

教学流程

一、导入

我们已经知道了生物的遗传是指子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征；变异是指子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一

3、寻找遗传与变异的秘密

教学目标

科学探究：

·搜集有关遗传和变异最新进展的资料并制作小报。 情感态度价值观：

·了解科学家为了研究遗传和变异进行坚持不懈的探索，激发学生的学习兴趣，培养探索精神和科学态度，进而培养学生细心观察的科学品质。 科学知识：

·知道变异可分为生物体自身产生的变异和用人工方法产生的变异。 ·知道人类利用遗传学知识，极大的改善了自己的生活。，

重难点

重点：知道人类利用遗传学知识，改善人类生活和促进生产。 难点：了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。

学情分析

通过介绍科学家们寻找遗传和变异秘密的故事，让学生了解科学家对遗传和变异的探究过程，以及利用遗传和变异为人类造福所做的不懈努力。积极指导学生阅读、讨论。这对于培养学生积极的情感态度和形成正确的价值观，有的重要的意义。

教法学法

●会通过网络、书籍等搜集有关遗传和变异的资料； ●会分析资料，做出合理的解释。 ●了解遗传和变异的秘密；

●了解人类探究生物遗传和变异秘密的发展历史。

教学准备

●课件

教学流程

一、导入

我们已经知道了生物的遗传是指子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征；变异是指子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一

六年级下册科学第二单元《遗传与变异》测试题

班级：姓名：总分：

一、填空（40分）

1、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做（）现象；动

物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（）现象。

2、（）被誉为现代遗传学之父。

3、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的

（）培育而成的。

4、（）和（）是生命最基本的两种特征。

5、（）被誉为杂交水稻之父。

6、用人工的方法也可以使遗传物质发生（）。

7、变异一般有两种形式，一种称为（）；一种（）。

8、“龙生九子、各有不同”“一母生九子、连母十个样”“世界上没有两片完全相

同的树子”是对（）现象的描述

9、“种瓜得瓜、种豆得豆”“桐实生桐、桂实生桂”“物生自类本种”“龙生龙，

凤生凤，老鼠生儿会打洞”是对（）现象的描述

10、除了人外，（）（）也存在遗传。

11、（）使物种延续，（）使物种后代出现差别。

12、没有（）就没有相对稳定的生物界，没有（），生物界就不

可能进化和发展。

二、判断（10分）

1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。（）

2、生物的每一个特征都是能遗传的。（）

3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长的果大色艳，子少肉厚的。

（）

4、大千世界如此千姿百态

第二单元 《遗传与变异》

1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。 2、有关遗传的谚语或俗语如：

①龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞。②种瓜得瓜，种豆得豆。③虎父无犬子④天下乌鸦一般黑⑤一方水土养育一方人。⑥桂实生桂，桐实生桐。 3、假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，可以从这些方面研究：（根的形态）、（茎的形态和高度）、（叶的形状和生长方式）、（花的颜色）、（果实的颜色和形状）、（种子的颜色和形状）等方面来研究。

4、猫妈妈是黄色的，它生了5只小猫，其中2只是黄色的，2只是黑色的，1只是橘红色的，推测小猫的爸爸（可能身上有黑色和橘红色的花纹）。推测的依据是： 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传了猫爸爸的特征。

5、孟德尔是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。他做了研究豌豆花颜色的实验，发现了遗传和变异的规律。

6、生物在形态和生理上的特征是由基因控制的，基因是由父母传递给我们的，基因能决定我们身上的各部分如何生长。

7、人的智力和遗传有关吗？(人的智力与遗传有关，但并不是完全由遗传决定。智力是先天遗传和后天教育两个方面共同作用的结果。) 8、变异：子代与父代之

第20章 生物的遗传和变异第一节 遗传和变异现象 第二节 性状遗传的物质基础

当你刚认识一个同学时，你会先 记住他的肤色、头发、身高、体 重，甚至是声音等，以上这些生 物体的形态特征和生理特征，在 遗传学上成为性状。

生物的每一种性状，往往有多种不同的表现类型

双眼皮

单眼皮

有耳垂

无耳垂

卷舌

不卷舌

有酒窝

无酒窝

V字形

额头

一字形

小指不并拢 小指并拢

拇指直

拇指弯曲

直发

卷发

同一种生物一种性 状的不同表现类型，总 称为相对性状。

生物的遗传

金丝猴的后代还是 金丝猴

梅花鹿的后代仍然 是梅花鹿

生物的变异

一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女

1.什么是遗传？生物的性状从亲代传给子代代的现象。

2.什么是变异？子女与父母之间，以及子女个体 之间在性状上的差异，就叫做变异。

生物的遗传和变异都是通过生殖和发育来实现的。

指出下列现象是遗传还是变异？ 1. 种瓜得瓜，种豆得豆 (遗传) (遗传) (变异) (变异)

2. 猫生猫，鸭生鸭3. 一树结果，酸甜各异

4. 一猪生九子，一窝十个样

巩固练习：CA 生殖和发育现象 2、性状是指( B 进化现象 C 遗传和变异现象 D 超自然现象 )

1、“种瓜得瓜，种豆得豆”,“一母生九子，连母十个样”,说明 自然界中普遍存在着( )

C

A 生物体的形状

六上科学实验操作培训 《工具和机械》单元 第二课 杠杆的科学 1、研究杠杆尺的实验

l 实验材料：底板1块、长支架1个、杠杆尺1根、钩码若干。（学具中有）

l 操作方法：

（1）按学具中的图组装好实验装置；

（2）师介绍组装方法及支点、阻力点、用力点的位置及阻力点和用力点到支点的距离如何测量；

（3）在杠杆尺两边各选一个位置分别放上不同数量的钩码直至杠杆尺平衡为止，并记录相应数据到P6记录表中，判断其用力情况；

（4）交流分析实验数据； （5）得出结论。 第三课 杠杆类工具的研究 1、杠杆类工具的比较实验

l 实验材料：撬盖的铁片（或螺丝刀）、开瓶器、夹子（或镊子）、罐头、啤酒瓶。（自备）

l 操作方法：

（1）用撬盖的铁片去撬罐头、用开瓶器开啤酒瓶、用夹子夹东西； （2）在课本P7图上分析三点位置及用力情况。 2、小杆秤的观察与制作（让学生自己做）

l 实验材料：1支长竹筷（秤杆）、螺丝帽或钩码（秤砣）、粗棉线或钓鱼线、小塑料圆盘（秤盘）、砝码（50克）、剪刀。（自备）

l 操作方法：

（1）如课本P9

第四章 生物的遗传和变异

一、选择题

1．亲代的许多性状能在子代身上体现的原因是（ ）

A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状 B．精子和卵细胞中携带着控制性状的基因 C．总在一起生活，长相就会相像 D．父母所有的性状都遗传给了子代 2．下列关于染色体的叙述中，正确的是（ ） A．染色体是生物的主要遗传物质

B．每种生物的细胞内染色体的形态和数目都是一定的

C．生物体内的染色体数目只要变化不大，就不会导致严重的遗传病 D．每条染色体上都有许多个DNA分子

3．下面能正确反映所列概念间关系的是（ ）

4．下图是关于遗传知识的概念图，图中代码1、2、3、4依次为（ ）

A．染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因 B．染色体、双螺旋结构、基因、遗传信息 C．细胞核、染色体、基因、遗传信息 D．细胞核、基因、染色体、遗传信息 5．20世纪90年代，我国科学家通过转基因技术将细菌的抗虫基因成功地转移到棉花的受精卵中，培育出抗虫效果明显的棉花新品种。以上事实说明（ ） A．细胞中的基因具有显性与隐性之分 C．基因存在于染色体上

B．生物的性状是由基因控制的 D．细胞中的基因是成对存在的

6．下列关于显性性状和隐性

生物界存在着遗传，这事众所周知的事情，并且随着优胜劣汰的自然规律，变异又顺应而 生，那么对于优生优育，遗传和变异之间又有什 么秘密呢?物生其类;传种接代，这种一个物种只 产生同一物种的后代，这些后代又都继承着上一 代的各种基本特征的现象，就是遗传。正是因为 遗传现象的存在，人类才能保持形态、生理和生 化等特征的相对稳定。但是繁殖的结果还有一种

可能，即各种生物所生的后代又不完全象亲代，子代各个体间也不完全一样，这种亲子代间的差 异称为变异。遗传与变异遗传使物种保持相对稳

定;变异则是使物种的进化成为可能，其实质是在环境因素的作用下，机体在各种形态、生理等 各方面获得了某些不是来自于亲代的一些新的 特征;如果没有遗传现象，世界上的各个物种就 不可能一代—代地连续下去;同样，若没有变异 现象的存在，地球上的生命只能永远停留在最原 始的类型，也不可能构成形形色色的生物界，更 不可能有人类进化的历史。所以说遗传与变异的

矛盾是生物发展和变化的主要矛盾，在生物进化过程中起决定作用。对于稳定品种的有机体，遗 传是矛盾的主要方面，变异是次要方面，这样才

认出了袁慕野，即使袁慕野已经胖了将近 30 斤，可是，袁慕野对于她却是没有印

可保持其特性一定的稳定和相对不变。但

第六章 染色体变异

染色体结构变异

学习要点

着重了解缺失、重复、倒位和易位的概念、类别、细胞学特征及主要遗传效应。

一、缺失

有中间缺失和末端缺失两种类型。末端缺失染色体很不稳定，故少见。中间缺失染色体比较稳定，因此常见的是中间缺失。体细胞内某对染色体中一条有缺失、另一条正常的个体，称为缺失杂合体或杂缺失体；具有相同缺失区段的一对染色体的个体，称为缺失纯合体或纯缺失体。

杂缺失体在减数分裂偶线期同源染色体联会时，会形成缺失环，缺失环在粗线期最明显。

杂缺失体的一种主要遗传学效应是可造成假显性现象。

二、重复

有顺接重复和反接重复两大类。重复杂合体在粗线期形成特征性的重复环。重复环是由重复染色体形成，这点是不同干缺失环的。

重复最典型的遗传效应是表现基因剂量效应和位置效应（以果蝇X染色体16区A段的重复导致棒眼表现型的变化为例）。

三、倒位

有臂内倒位和臂间倒位两种。臂内倒位的倒位区段不含着丝粒区域，臂间倒位的倒位区段内含着丝粒区域。

倒位杂合体在粗线期出现倒位环的联会图象。臂内倒位杂合体除在粗线期观察到倒位环外，在后期I还可观察到后期桥和染色体断片。倒位环不同于缺失环和重复环，前者是由两条染色体形成，而后两者是由单一染色体形成。

倒位杂合体表现部分不育性；降低倒位区