生命如花爱如蜜

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生命如花 安全如叶

作者：王伟

来源：《现代教育科学·小学教师》2013年第02期

生命，与我们每个人息息相关，却又有着让人崇敬的神圣，是那么的令人向往。不禁让人想轻声问问自己：什么是生命？ 我说：生命如花。

生命如花，各自有形。或梅的傲骨，或牡丹的雍容；或风中起舞的妩媚，或低头不语的娇羞，都在诉说着生命的美丽。

生命如花，各自有色。似玫瑰炽热浓烈的火红，似莲花质朴素雅的纯白；或赤诚，或清新，都在描绘着生命的色彩。

生命如花，各自有香。如栀子花淳朴淡雅，如康乃馨温馨真挚；或沁人心脾，或兰薰桂馥，都在吐露着生命的芬芳。

当花儿吐出第一缕芬芳，生命便有了不同的精彩，当婴儿发出第一声啼哭，生命便有了不同的意义。

生命对每个人都有着不同的意义。当年轻的父母听到孩子的第一声啼哭，那是初为父母的欣喜，是新生的希望。当看到年迈的父母身体健康，生活幸福，那是为人子女的欣慰，是生命的延续。有了生命的存在才会有生活的幸福与美好，有了生命的存在才会有欢声和笑语，有了生命的存在才会有人生的理想与希

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生命如花 安全如叶

作者：王伟

来源：《现代教育科学·小学教师》2013年第02期

生命，与我们每个人息息相关，却又有着让人崇敬的神圣，是那么的令人向往。不禁让人想轻声问问自己：什么是生命？ 我说：生命如花。

生命如花，各自有形。或梅的傲骨，或牡丹的雍容；或风中起舞的妩媚，或低头不语的娇羞，都在诉说着生命的美丽。

生命如花，各自有色。似玫瑰炽热浓烈的火红，似莲花质朴素雅的纯白；或赤诚，或清新，都在描绘着生命的色彩。

生命如花，各自有香。如栀子花淳朴淡雅，如康乃馨温馨真挚；或沁人心脾，或兰薰桂馥，都在吐露着生命的芬芳。

当花儿吐出第一缕芬芳，生命便有了不同的精彩，当婴儿发出第一声啼哭，生命便有了不同的意义。

生命对每个人都有着不同的意义。当年轻的父母听到孩子的第一声啼哭，那是初为父母的欣喜，是新生的希望。当看到年迈的父母身体健康，生活幸福，那是为人子女的欣慰，是生命的延续。有了生命的存在才会有生活的幸福与美好，有了生命的存在才会有欢声和笑语，有了生命的存在才会有人生的理想与希

才貌如花，命运如叶

——浅谈朱淑真词作中的女性灵魂

摘要：朱淑真是我国历史上著名的女诗人之一。正如陈廷焯所说：“宋妇人能诗词者不少。易安为冠，次则朱淑真，次则魏夫人也。”但由于她的作品被“一火焚之”、“百不一存”，加上文献中对其事迹的记载也很少，因此在今世少为人知。朱淑真的诗词以独特的女性视角，向我们展示了一系列以“自我”为中心的女性形象，我们更能从中感受到作为一个受尽挫折却依然勇于追求爱情的女人对于命运的抗争，以及她在抗争中所体现的觉醒的女性自我意识。朱淑真的诗词，大胆展示了女性丰富而细腻的情感世界，作品中所体现的或朦胧或强烈的女性意识，构成了朱淑真诗词动人心弦的“永恒魅力”。 [1] 关键词：朱淑真 命运 对比 女性意识

前言

在中国历史上，有一位著名的才女——朱淑真。其生活朝代为宋代，文风精致细腻。尤其是在诗词意象的运用上，独具风格。这种意象的运用使得她的诗词有着独特的情味、旨趣和艺术特点，迥异于其他诗文创作。 一、淑真其才貌 朱淑真，一作淑贞，号幽栖居士，宋代人。同时也是唐宋以来留存作品最丰盛的女作家之一。据史料记载，为南宋初年在世，其余生平众说纷纭，素无定论。

父母的爱是清爽的风，父母的爱是温暖的火，父母的爱的是遮雨的伞，父母的爱伴随我们成长。

记得以前，我每天都会把房间弄得很乱，简直让人没有立足之处，就像贼到我的房间搜刮了一番。虽然我每天都把自己的房间弄乱，但是早上起来，房间就会焕然一新。直到某天，迟钝的我终于开始觉得不对劲不可能会有人帮我每天打扫房间吧，如果有，他是怎么进来的？从那时起，我就一直抱着这个疑问。过了没多久，我终于解开了这个疑惑。

那一天，我在家做作业，笔掉下了桌子，当我去捡时，看到了两年前捡回来的田螺，一瞬间，我福至心灵，想起了田螺姑娘”这个神话故事！只要把田螺姑娘的家”捡回家，她就会帮忙打扫房间。往后，我天天去照顾这个田螺。终于，有一天我对田螺姑娘”的外貌产生了兴趣。当作文天晚上，我在我放东西的地方弄了一条线，线上绑了一个小铃铛，只要碰到，铃铛就会响起来。

入夜后，我正做着美梦，在梦里，差点就要看到田螺姑娘”真面目的时候，突然被一阵铃铛的响声吵醒，我使劲睁开朦胧的双眼，先看到一双脚，再往上是腿、手、身体我慢慢抬起头，终于看到了田螺姑娘”的脸，咦？怎么这么熟悉？仔细看，原来是妈妈，我眼含泪水，妈妈注意到我醒了，对我说：快睡吧，看

生命如一条小船，使向大海，生命如一列火车，使向终点，生命如一只飞鸟，飞向天边，可我认为，生命如花。

生命如花一样脆弱，有一天有个司机，开着一辆公交车，突然犯病，车上座着几十个人，他用自己生命的最后一秒把车停到了安全地带，挽救了整车的人的生命。

生命如花一样坚强，有一个断了一只脚的中年妇女，她就像梅花一样坚强，她每天还在练太极，她从来不因为自己是一个残疾人而放弃练太极。

生命如花一样责任感，有一天有几个孩子在过马路，没有看车，作文一辆大卡车突然撞过来，这时一个年轻的女教师看见了，马上跑过去，把那几个孩子推开了，而她自己的双脚却被大卡车压到了，从此她从未了一个残疾人，这就是落红不是无情物，化作春泥更护花。

生命如花一样有爱心，有一个十分有钱的人，他临死前把自己几乎所有的钱都捐给了一所山区贫困学校，把很少的一部分留给了自己的儿子，这就像花儿给人留下美好的印象。

是啊，生命如花一样脆弱，一样坚强，一样有责任感，一样有爱，我要做一个像花一样，对社会有用的人！

生活中，母爱就像一把伞，帮我们遮住了雨水；生活中，母爱就像一块盾，帮我们挡住了别人的攻击；生活中，母爱就像一位忠实的护卫，帮我们清除所所有的威胁。我妈妈的爱则是那把神圣的伞，帮我遮住了雨水。

轰轰”，随着震耳欲聋的雷声，外面下起了倾盆大雨，而现在恰好放学，我又没带伞，只有在校门口等着雨停。可这雨似乎成心跟我过不去，越下越大，还嘲笑我没带伞，真是把人心都气炸了。

这时，我看到了一个熟悉的背影，啊，原来是妈妈，此时妈妈看到了我，就往我这冲，完全不顾前面有没有水坑，妈妈一把把我搂在怀里，问我淋湿了没有。我此刻心里就像蜜一样甜，我开心的摇了摇头，一起向雨中作文走去。

妈妈打开了伞，我被伞完全罩在下面，而妈妈却被雨无情淋湿了，我开始心疼妈妈，特意地把伞推在妈妈头上。这时妈妈转过头来慈祥地看着我。我发现妈妈头上多了几根白头发。哎，真是时间老人不等人，那么快就让妈妈变老了。不过在我心中，妈妈永远都是最年轻，最漂亮的。想到这我为妈妈伟大的母爱感动得流下了幸福的泪水，我装作平静，不想让妈妈看到。

回到家里，妈妈赶紧进了卫生间，我以为妈妈要洗澡，可谁知道，她拿出一条毛巾，把我身上上下都擦干了。可是妈妈比我还湿，甚至成了落汤鸡都还那么关心我，此刻我再次流下了幸

　　从不曾怀疑，那如歌的青春，在岁月的侵蚀下，日渐低沉。

　　夜还是一如既往的安静，路上也依然没有太多的行人，昏黄的路灯，有着多少的孤独寂寞，那被拉长的影子，诠释着更多的萧瑟。不知从何时起，脑海中关于梦想的思绪渐渐隐去，每天沉浸的也只是往日的琐碎。太多的理想和对未来的畅想都被自己的不争气打碎，碎成一块一块的，带着心碎。

　　有着多少的岁月，有着多少的记忆。童年时的无忧无虑，少年时的激情飞扬到现在的烦恼惆怅，太多的记忆堆叠在心头，压得我们心痛。什么都变了，没变的似乎只是那流逝的时间。眼神暗淡的行走在这没有色彩的岁月里，我想找回往日的阳光，但却留下的只是一片片空白。

　　不知是不是因为我们长大了，看着那些嬉戏玩闹的孩子，总有些想哭的冲动。是的，我们都从那个时候过来，但是，我们也早已远离那个时候，那个无忧无虑的岁月。

　　有人说，人生就像一杯清茶，苦涩中蕴含着清香，我很喜欢这句话，虽然在如今看的，我的人生就是一杯被冲泡个无数次的茶水，平淡的让人乏味，但是有太多滋味，却早已融进了心灵深处，作别过去。

　　人生可以有失败，但不能有遗憾，但有太多的失败，作践了太多的梦想，留下了太多的遗憾，但我却懵懂的不知如何去挽回，只是更加颓然的逃避者一切，因为感性，我并不坚强。

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生命的美丽如花儿绽放

作者：付淑玲

来源：《黑河教育》2015年第09期

随笔化写作是一种以随笔为主要写作方式的生命化写作教学体系。从本质上讲，它是一种生命化的写作，是一种养护言语生命成长的写作教育。 ——随笔化课程发起人 成浩

以随笔化课堂为基础，建构科学的生态语文课程，建设理想的语文生态园是实验教育集团课程改革的重大举措，它让学生的言语生命之树在这里蓬勃、健康、快乐地成长，是为学生生命的美丽而作的一项“绿色工程”。

“作文难，难于上青天。”是每一位学生的感受，让学生爱上作文是每一位语文老师的梦想。作文教学要走出困境必须打破以往传统的教学观念，激发学生写作的兴趣，培养学生的写作习惯，开发学生写作的潜能，而随笔化写作课程的引入和实施就是那颗“希望的种子”，在2014年的春天，播种在实验教育集团的沃土里，在三个校区渐渐地发芽、长大、开花了！实验教育集团为了这颗幼苗的茁壮成长撑起了一片蔚蓝的天空。 一、确定领导核心 组建教师团队——奠定坚定的基石

实验教育集团总校长孙艳红特别赞赏随笔化表达课程

真爱生命主题班会

真爱生命主题班会

珍爱生命主题班会

让生命灿烂如花

真爱生命主题班会

各抒己见如何理解“生命”?

真爱生命主题班会

宇宙孕育了承载生命的地球是一个 奇迹！ 如果说地球的演变产生了生命是个必 然，而我们每个个体的诞生则是偶然！ 生命是上天赐给我们最丰盛的礼物！ 生命对我们每个人来说只有一次！

真爱生命主题班会

生命如花。如果说，人生如花开四 季，那么，我们就是春 天。春天，是阳光明媚 的季节，是万象更新的 季节，是倾听花开的季 生命如花。 节，是青春绽放的季节， 是花，就要让自己开得 更是孕育希望的季节！ 更艳。风华正茂的青少 年，正如盛开的鲜花， 有着张扬的青春，悦目 的色彩，醉人的芬芳！

真爱生命主题班会

生 命 如 花

真爱生命主题班会

生命如花。

是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道 路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也 要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。

真爱生命主题班会

阳光总在风雨后

生命是何等的可贵，它就像那喷泉一样，是那样的多姿多彩；它就 像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二 月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。 人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必 须珍惜你所拥有的美好时光，我们要学会生存， 珍爱生命，让我们在

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生命的美丽如花儿绽放

作者：付淑玲

来源：《黑河教育》2015年第09期

随笔化写作是一种以随笔为主要写作方式的生命化写作教学体系。从本质上讲，它是一种生命化的写作，是一种养护言语生命成长的写作教育。 ——随笔化课程发起人 成浩

以随笔化课堂为基础，建构科学的生态语文课程，建设理想的语文生态园是实验教育集团课程改革的重大举措，它让学生的言语生命之树在这里蓬勃、健康、快乐地成长，是为学生生命的美丽而作的一项“绿色工程”。

“作文难，难于上青天。”是每一位学生的感受，让学生爱上作文是每一位语文老师的梦想。作文教学要走出困境必须打破以往传统的教学观念，激发学生写作的兴趣，培养学生的写作习惯，开发学生写作的潜能，而随笔化写作课程的引入和实施就是那颗“希望的种子”，在2014年的春天，播种在实验教育集团的沃土里，在三个校区渐渐地发芽、长大、开花了！实验教育集团为了这颗幼苗的茁壮成长撑起了一片蔚蓝的天空。 一、确定领导核心 组建教师团队——奠定坚定的基石

实验教育集团总校长孙艳红特别赞赏随笔化表达课程