1-6的乘法口诀说课稿

《6的乘法口诀》说课稿

金家河镇中心小学 惠丹

各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是二年级上册第四单元《表内乘法（一）》的第6课时《6的乘法口诀》，下面我将从六方面就本节课进行说课： 一、说教材

《6的乘法口诀》是人教版九年制义务教育小学数学第三册第四单元例7的内容。乘法口诀的教学是本单元教学的一个重点，也是本学期教学的一个重点，它是学生以后进一步学习乘除法的基础。教材内容的呈现是在学生学了“2—5的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习2—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。 二、说教学目标：

根据教学内容和本班学生的实际，从学生的生活经验和认知规律出发，灵活处理教材，体现新课标的理念，发展学生各方面的能力，我把本节课的教学目标定为以下的3点：

1、通过观察、探索，使学生知道6的乘法口诀的形成过程。 2、通过教学活动，培养学生观察能力、合作交流和语言表达能力。 3、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。 三、说教学重难点：

本课的重点是让学生理解6的乘法口诀的形

《6的乘法口诀》说课稿

登封市通达路小学 王小霞

一、说教材

1、说教学内容：

《6的乘法口诀》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元《表内乘法（一）》的第十课时的内容。是在学生已经学习了乘法的意义和2～5的乘法口诀的基础上进行教学的。教材首先呈现一幅由6个豆荚组成的主题图，图中的每一个豆荚都有6个豆子，，再通过填表，让学生在探索豆子的颗数和豆荚的个数之间的关系时，得到6的乘法口诀的结果，然后进一步由乘法算式归纳出相应的乘法口诀。教材内容的呈现是在学生学“2—5的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习2—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。其次，表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。 2、说教学目标及重难点：

根据以上分析，我确定以下教学目标：

①、经历6的乘法口诀的形成过程，能熟记口诀并进行计算。 ②、在自主，

《6的乘法口诀》说课稿

登封市通达路小学 王小霞

一、说教材

1、说教学内容：

《6的乘法口诀》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元《表内乘法（一）》的第十课时的内容。是在学生已经学习了乘法的意义和2～5的乘法口诀的基础上进行教学的。教材首先呈现一幅由6个豆荚组成的主题图，图中的每一个豆荚都有6个豆子，，再通过填表，让学生在探索豆子的颗数和豆荚的个数之间的关系时，得到6的乘法口诀的结果，然后进一步由乘法算式归纳出相应的乘法口诀。教材内容的呈现是在学生学“2—5的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习2—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。其次，表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。 2、说教学目标及重难点：

根据以上分析，我确定以下教学目标：

①、经历6的乘法口诀的形成过程，能熟记口诀并进行计算。 ②、在自主，

作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，是说课取得成功的前提。那么优秀的说课稿是什么样的呢？范文网为大家精心整理了8的乘法口诀说课稿优秀6篇，希望能够帮助到大家。

篇一：的乘法口诀说课稿 篇一

今天我说课的内容是人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法（二）的第一课时——用7、8的乘法口诀求商。本节课我主要从教材及学情分析、学习目标与重难点、教法与学法、评价设计方案、教学过程等几方面进行说课。

首先，我谈一下教材分析。

一、教材分析：

用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算领域中起着举足轻重的作用。为了让学生掌握好这部分知识，教材根据儿童的认知规律将用乘法口诀求商分为两阶段学习。第一阶段，安排在本册书的第二单元表内除法一:学习“用2～6的"乘法口诀求商”，该单元着重让学生掌握求商的一般方法；第二阶段，安排在本册书的第四单元表内除法二:学习“用7、8、9的乘法口诀求商”，本单元着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合运用表内乘除法的计算技能解决一些简单的涉及乘，除运算的实际问题。“用7、8的乘法口诀求商” 即是本单元的第一课时，也是在学习“用2～6的乘法口诀求商”的基础上进行教学的。

本节课中，教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的

《9的乘法口诀》说课稿

本课时是人教版小学数学二年级上册第六 单元表内乘法（二）当中的教学内容。乘法口诀的学习对今后进一步学习整数、小数、分数乘除法的计算具有重要的作用。9的乘法口诀是在学习1—8的乘法口诀的基础上进行教学的。教材通过让学生自己编写乘法口诀，利用迁移规律学习新知，在探索数学知识的过程中获得成功的体验，增强学生学好数学的自信心，同时注重培养了学生的推理迁移能力和应用数学的意识。

为此我设定了以下几个教学目标：

（1）知识目标 ：理解9的乘法口诀的来源和意义，掌握9的乘法口诀，会用口诀进行计算。

（2）能力目标：能运用9的乘法口诀解决实际问题，经历编制口诀的过程，发展推理迁移能力。

（3）情感目标：在编口诀、找规律的过程中，培养学生学习数学的兴趣，学会与同伴合作交流的本领。

其中教学重点是：掌握9的乘法口诀。会用口诀进行计算。

难点是：经历编写9的乘法口诀的过程，能发现规律并利用规律来记忆口诀。

在教学教法上，我采用多媒体演示法来辅助教学，这样可以使知识点更加生动具体，并灵活选择情境教学法、活动尝试法、操作探究等方法来促进学生对知识的内化与建构。在合理选择教学方法的同时我还十分注重对学生学法上的指导，融合观察、操作、推理、交流等活

《9的乘法口诀》说课稿

本课时是人教版小学数学二年级上册第六 单元表内乘法（二）当中的教学内容。乘法口诀的学习对今后进一步学习整数、小数、分数乘除法的计算具有重要的作用。9的乘法口诀是在学习1—8的乘法口诀的基础上进行教学的。教材通过让学生自己编写乘法口诀，利用迁移规律学习新知，在探索数学知识的过程中获得成功的体验，增强学生学好数学的自信心，同时注重培养了学生的推理迁移能力和应用数学的意识。

为此我设定了以下几个教学目标：

（1）知识目标 ：理解9的乘法口诀的来源和意义，掌握9的乘法口诀，会用口诀进行计算。

（2）能力目标：能运用9的乘法口诀解决实际问题，经历编制口诀的过程，发展推理迁移能力。

（3）情感目标：在编口诀、找规律的过程中，培养学生学习数学的兴趣，学会与同伴合作交流的本领。

其中教学重点是：掌握9的乘法口诀。会用口诀进行计算。

难点是：经历编写9的乘法口诀的过程，能发现规律并利用规律来记忆口诀。

在教学教法上，我采用多媒体演示法来辅助教学，这样可以使知识点更加生动具体，并灵活选择情境教学法、活动尝试法、操作探究等方法来促进学生对知识的内化与建构。在合理选择教学方法的同时我还十分注重对学生学法上的指导，融合观察、操作、推理、交流等活

集 体 备 课 教 案

年 二年级上级 册 课 题 学情分析 学 科 数学 主备人 课时安排 黄志敏 使用人 二课时 柏长琴 6,7的乘法口诀 在学习本单元之前，学生已经初步积累了学习表内乘法的经验和方法，有了一定的感受和体验，所以在本单元学习过程中，教师一定要充分发挥学生的学习自主性，让学生主动地再一次经历从具体情境中引出算式，编制口诀、记忆口诀的过程，进一步积累学习数学的经验和方法。 1、结合解决问题的具体情境，经历编制6，7的乘法中诀的过程，掌握6，7的乘法口诀。 2、能在编制和整理乘法口诀的过程中进行主动的有条理的思考，掌握记忆口诀的一些技巧和方法。 3、能积极主动地参与乘法口诀的编制活动，获得成功的体验，增强学习数学的信心。 教学目标 重 点 难 点 教学方法 教具准备 教学环节 理解6，7的乘法口诀的意义和来源 会用6，7的乘法口诀口算相应的表内乘法 自主学习法、合作探究法、对话法、点拨教学法等。 挂图、课件 教学媒体 教 学 过 程 教师活动（预设）与学生活动（预设） 批注和调整 多媒体设备。 第一课

集 体 备 课 教 案

年 二年级上级 册 课 题 学情分析 学 科 数学 主备人 课时安排 黄志敏 使用人 二课时 柏长琴 6,7的乘法口诀 在学习本单元之前，学生已经初步积累了学习表内乘法的经验和方法，有了一定的感受和体验，所以在本单元学习过程中，教师一定要充分发挥学生的学习自主性，让学生主动地再一次经历从具体情境中引出算式，编制口诀、记忆口诀的过程，进一步积累学习数学的经验和方法。 1、结合解决问题的具体情境，经历编制6，7的乘法中诀的过程，掌握6，7的乘法口诀。 2、能在编制和整理乘法口诀的过程中进行主动的有条理的思考，掌握记忆口诀的一些技巧和方法。 3、能积极主动地参与乘法口诀的编制活动，获得成功的体验，增强学习数学的信心。 教学目标 重 点 难 点 教学方法 教具准备 教学环节 理解6，7的乘法口诀的意义和来源 会用6，7的乘法口诀口算相应的表内乘法 自主学习法、合作探究法、对话法、点拨教学法等。 挂图、课件 教学媒体 教 学 过 程 教师活动（预设）与学生活动（预设） 批注和调整 多媒体设备。 第一课

新课标人教版小学数学二年级上册《1-6的乘法口诀练习》

教案

教学内容：

1～6的乘法口诀练习课。

教学目标：

1、进一步理解乘法的含义。

2、对1～6的乘法口诀进行整理，使学生能较熟练地掌握用乘法口诀求积的方法。

3、通过活动，让学生感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生学数学，爱数学的情感，增强数学意识。

教学重点：熟练掌握乘法口诀。 教学难点：辨别积相近或相同的口诀。 教学准备： 课件、扑克牌、检测题 教学过程：

一、 情境引入

1、 同学们，你们知道《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？

2、 课件：又有一群小蝌蚪找不着妈妈了，你们愿意帮助它们吗？

3、 只要同学们闯过以下几关，就能帮小蝌蚪找到妈妈了。 二、 回顾再现，重点复习 （一）第一关

1、课件出示。第一关：小鱼身上的乘法口诀 快速补充完整 2、同学们想一想，我们学过哪些乘法口诀？

板书：1-6的乘法口诀

3、出示1-6的乘法口诀表，观察一下有什么规律？ 4、试着记忆1-6的乘法口诀并指名背诵。

5、看来，同学们对口诀记忆的非常熟练了，下面就进行闯关吧！ 课件出示小鱼身上的口诀，让学生快速补充完整。 （二）第二

新课标人教版小学数学二年级上册《1-6的乘法口诀练习》

教案

教学内容：

1～6的乘法口诀练习课。

教学目标：

1、进一步理解乘法的含义。

2、对1～6的乘法口诀进行整理，使学生能较熟练地掌握用乘法口诀求积的方法。

3、通过活动，让学生感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生学数学，爱数学的情感，增强数学意识。

教学重点：熟练掌握乘法口诀。 教学难点：辨别积相近或相同的口诀。 教学准备： 课件、扑克牌、检测题 教学过程：

一、 情境引入

1、 同学们，你们知道《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？

2、 课件：又有一群小蝌蚪找不着妈妈了，你们愿意帮助它们吗？

3、 只要同学们闯过以下几关，就能帮小蝌蚪找到妈妈了。 二、 回顾再现，重点复习 （一）第一关

1、课件出示。第一关：小鱼身上的乘法口诀 快速补充完整 2、同学们想一想，我们学过哪些乘法口诀？

板书：1-6的乘法口诀

3、出示1-6的乘法口诀表，观察一下有什么规律？ 4、试着记忆1-6的乘法口诀并指名背诵。

5、看来，同学们对口诀记忆的非常熟练了，下面就进行闯关吧！ 课件出示小鱼身上的口诀，让学生快速补充完整。 （二）第二