十佳班主任颁奖词100字

中学十佳班主任颁奖词摘抄

中学十佳班主任颁奖词 （物理）教师

排球场上，您作风泼辣；班级管理，您细腻贴心；实验室中，您严谨认真；物理竞赛，您勇挑大梁。学生们亲切地称您为“驱哥”，您就是刚柔并济，亦师亦友的王先驱老师。 中学十佳班主任颁奖词 （生物）教师

您带领学生走进生物园，也带领大家走进名人故居，寻访历史遗迹。您的教诲超越了专业的局限，开拓了广阔的空间：立足宝岛，胸怀祖国。海纳百川，放眼世界。文质兼美，臻于至善。您就是谦逊执着坚韧不拔的杨爱兰老师。 中学十佳班主任颁奖词 （数学）教师

逻辑是一种力量，作为数学老师，您沉稳中不乏智慧，严谨里透着和谐。在竞赛和班级文化建设中，你的班级充满了活力和创意，如同您的性格，平静的外表下涌动着澎湃的激情。您就是务实求真的屈韬老师。 中学十佳班主任颁奖词 （物理）教师

有一个班级，他们在竹竿舞大赛中尽显风流；有一个班级，他们在话剧表演中为海中赢得桂冠，这个班级的名字和您的名字紧密相连，这个班级的气质和您的气质高度吻合。您就是开朗风趣乐观豁达的王兴波老师。

中学十佳班主任颁奖词 （数学） 教师

中学十佳班主任颁奖词摘抄

中学十佳班主任颁奖词 （物理）教师

排球场上，您作风泼辣；班级管理，您细腻贴心；实验室中，您严谨认真；物理竞赛，您勇挑大梁。学生们亲切地称您为“驱哥”，您就是刚柔并济，亦师亦友的王先驱老师。 中学十佳班主任颁奖词 （生物）教师

您带领学生走进生物园，也带领大家走进名人故居，寻访历史遗迹。您的教诲超越了专业的局限，开拓了广阔的空间：立足宝岛，胸怀祖国。海纳百川，放眼世界。文质兼美，臻于至善。您就是谦逊执着坚韧不拔的杨爱兰老师。 中学十佳班主任颁奖词 （数学）教师

逻辑是一种力量，作为数学老师，您沉稳中不乏智慧，严谨里透着和谐。在竞赛和班级文化建设中，你的班级充满了活力和创意，如同您的性格，平静的外表下涌动着澎湃的激情。您就是务实求真的屈韬老师。 中学十佳班主任颁奖词 （物理）教师

有一个班级，他们在竹竿舞大赛中尽显风流；有一个班级，他们在话剧表演中为海中赢得桂冠，这个班级的名字和您的名字紧密相连，这个班级的气质和您的气质高度吻合。您就是开朗风趣乐观豁达的王兴波老师。

中学十佳班主任颁奖词 （数学） 教师

高二（18）班 徐志辉

志辉是二中灿烂银河的璀璨一星。他诚恳、勤奋，日复一日，脚踏实地；他为人低调、谦逊，无傲气但又傲骨；他热爱集体，他全面发展，即使在田径场上也无人能敌。智慧的行动告诉我们：优秀，不是一种行为，而是一种习惯。 高二（2）班 陈柯汝

道之所在，虽千万人，吾往矣。作为一名优秀的团支书，她让我们班色彩灿烂，团结和睦；作为一个普通同学。她学习优秀，待人友善，“不断力求做得更好，就能逐渐达到卓越”这是她的精神。用伟大的方式去做微小的事情。 高二（4）班 方亦诗

不抑不从，亦慈亦让，亦诗带给我们的永远是她不断的追问与求索的精神。朴素而真实，像诗一般柔和，亦诗带给我们的是她亲切的笑容与真诚的泪水。甜美如诗般的名字就比三月里的春风，沁人心肺。她是衢江的女儿，二中的骄傲。亦诗就是这样，宁静的走着，走向她心中那个缤纷的方向。 高二(15)班 陈露

玲珑身躯凝聚着勤者的壮志，迷人双眼闪烁着智者的灵光，她以汗水浇灌成功之花，用荆棘编织荣誉之冠。在知识海洋里，她如鱼得水；在班委舞台上，她驾轻就熟。她以飞扬的热情，给十五班倾注了澎湃的自信，更以沉稳的执着，展现十五班最昂然的姿态 高二（14）班 毛利洋

他兢兢业业，他卓尔不群，他有一张朴实平凡的脸孔；他

花木兰

她英勇善战，为家为国 她身披铠甲，替父从军 她不畏艰险，驰骋疆场 一双细嫩的手磨出了老茧 一腔赤诚的心练就了肝胆 在闺房她是勤劳温柔的少女 在战场她是英勇无畏的将士 兵十年征战九死一生

古往今来，他创造了中华民族的奇迹 她用毅力和勇敢唱响壮丽的军歌

她用汗水和泪水写就传奇的诗篇巾帼不让须眉，谁不为她感叹？篇二：颁奖词 颁奖词

吴斌——平凡的职业，生命的伟岸。危急关头，强忍剧痛。你用生命中的最后1分16秒完美的诠释了作为一名普通司机的责任与担当，你用生命为我们树立了坚守岗位、舍己为人的光辉榜样。吴斌—你是当之无愧的平民英雄。 道路上品深受国内外广大读者喜爱 莫言的获奖

张莉莉——她胸怀高远，追求进步，有着坚定的理想信念；她临危不惧，舍己救人，在生死关头，把生的希望留给学生，把危险留给自己；她热爱教育，关爱学生，满腔热情地投入教育事业；她潜心钻研，积极进取，把三尺讲台，作为让实现人生价值的舞台；她乐于助人，甘于奉献，她的感人事迹和崇高精神，生动诠释了学为人师，行为世范的崇高师德。

十佳班主任事迹材料：无怨无悔，播洒爱的阳光

十佳班主任事迹材料：无怨无悔，播洒爱的阳光我在教育这片净土上，已默默耕耘了个春秋。

我崇尚教育事业，热爱这片土地，并为此执著奉献。

以饱满的热情不懈的努力，满载着知识和力量，播洒爱的阳光，追求自己的人生理想，感受着其间的快乐与幸福。

当您走进我的班级，教室里整齐的桌椅干净的地面醒目的标语优秀的作品美丽的图片绿色的盆景，肯定会让您眼前一亮。

培养优秀的学生装点美丽的教室创造温馨的氛围是我执着的追求。 一无悔的追求：（一）在磨练中，提高自身修养学高为师，身正为范，我深深地知道班主任在讲台上一站，立即成了学生聚焦的中心，是一个班集体的旗帜，一举手一投足时刻影响着每一位学生。 一次严格要求，可以让学生终生受益；一次爱心的付出，可以使学生永生铭记；一个俯身拾纸的动作，会给学生带去心灵深处的震撼。 记得开学的时候，很多孩子做清洁都做不干净，每天放学我都留下来和孩子们一一起做清洁。

我们班的孩子说：王老师，你真好，还帮我们做清洁。

我是这个班上的一员，教室是我任教的地方，我当然也有义务把它打扫干净。

在我的影响下，孩子们越来越团结，清洁卫生也越做越好。 我还用了几节

篇一：颁奖词的特点

颁奖词的特点

什么是颁奖词

颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。颁奖词所适用的情形是：在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的，缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。

(一)情感性 饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。

(二)深刻性 对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。

(三)简洁性 颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的 神韵与风采。

(四)系列性 在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的写作往往是一个系列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。

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颁奖词的写法

大笔写意，点明人物的事迹。 写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙

优秀学生会部门

办公室：最用心集体奖 颁奖词： 没有惊天动地的创举，只有脚踏实地的耕耘。桃李虽不言语，而下自成蹊，他们是真正的幕后实干者，默默无闻，辛勤付出，用实际行动诠释奉献精神。古训：一屋不扫，何以扫天下？他们把一个小小的房间收拾成世界上最温馨的家！

科创部：最佳创新集体奖

颁奖词： 有一群人，漫临风，纵览学海风云；有一群人，风华茂，笑谈人世浮沉；有一群人，才思敏捷，镌刻下不朽。迎着时代的春风，高举着科技创新与创业的旗帜，将永远绽放着不一样的璀璨光华。

宣传部：最敬业奉献奖

颁奖词：以灵感绘就华美，用责任书写光芒。 设计，创意，你的审美目光停驻之处，便有令人喝彩的激情迸发。努力，坚持，你青春脚步的舞动之处，便有令人惊喜的才华绽放。

文艺部：最具魅力集体奖

颁奖词：来自四海，在这里成为姐妹兄弟；满载梦想，在这里绽放歌舞流莺；激荡青春，在这里诠释生命活力；志存高远，在这里吟诵时代凯歌。

组织部：最温馨集体奖

颁奖词：青春的价值在于为团体的奉献，他们把最真诚的心留在大家的赞美里。他们是奔走的风景， 一路寻觅，一路求索，留给我们一路感动。

体育竞技部：最具激情集体奖

颁奖词： 公平，公正，公开；更快，

颁奖词

优秀学生干部颁奖词：他们刻苦学习、勤奋踏实是学习上的佼佼者，

他们团结同学、真诚善良，是生活中的强者。

一个学生能够赢得众人的钦佩，不仅是因为他们成绩优异，更因为他们无私、真诚！他们将自己的淳朴，真挚溶于生活中，以公平待人，以诚信服人。他们就是我们心中的楷模。他们就是：马淇淋 徐敏 汪星佚 杜佩贞 赵步祥 李美艳 李相宜 李川军 黄兴斌 王霞

三好学生颁奖词：这是一个令人难忘的时刻，也是一个激动人心的时刻，将要受到表彰奖励的是上学年

三好学生。他们以品学兼优、发奋有为的实际行动为我校全体学生树立了一面光辉旗帜，在自己求学路上写下了光彩夺目的一页，在人生旅途中留下了闪耀的光环，让我们以热烈的掌声表示对他们的祝贺。

他们是（雷雨嘉 赵婉琴 庞春宇 杨维娜 吴贇 苟超 颜钰奇 赵胤祥 雷凤玲 牟宏宇 黄艳艳 华夏 赵晋川 徐欢 王丹 王海燕 雷松谕 蹇旭峰 何星宏 席娟 何琳芝 邓艾芝）

人生路还很长，学业路也很长，希望你们谦虚谨慎，百尺竿头，更进一步，也希望全体学生以他

年度读书人物—学生组 1.小学部二（2）班 潘一飞

一本好书可以让我忘了吃饭，甚至忘了睡觉。每当到了周末或假期，我都会尽快完成老师布置的作业，以便给自己留出更多的读书时间。一本好书常常会使我感动的流泪或是让我欢呼雀跃，从读书中我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友谊。 2. 小学部三（5）班 董鸿嘉

我爱书，因为它是我的宝藏。每读一本书都能学到很多东西，每一本书都有它可取的价值。我现在还小，有时候也是一知半解，但我相信总有一天我会懂的！ 阅读丰富了我的世界，学习也越来越轻松了，不会感到力不从心了，写作业的准确度和速度都有了一定的提高。

3.小学部四（2）班 董昱辰

书是我们课桌上的“餐具”，是天上的“太阳”，是生活中的“水”…

是我们精神中的维生素，帮助我们茁壮成长。它比银子还亮，比金子还 贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝，定解其中滋味！ 4. 小学部五（4）班 胡 楠

当我无意间拿了一本书《爱丽丝漫游奇境记》，我完全沉迷于书中，好像我就是爱丽丝，爱丽丝就是我。我一点点地跟随爱丽丝冒险。那时，你会觉得电视、电脑有多么的无聊。我在这里特别想告诉那些不读书，虚度光阴的人们：请你们放下手中的事情，静静

篇一：颁奖词的特点

颁奖词的特点

什么是颁奖词

颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。颁奖词所适用的情形是：在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的，缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。

(一)情感性 饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。

(二)深刻性 对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。

(三)简洁性 颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的 神韵与风采。

(四)系列性 在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的写作往往是一个系列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。

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颁奖词的写法

大笔写意，点明人物的事迹。 写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙