小学高段作文

小学高段国学经典(经典要义)

克勤与邦，克俭于家。 ——《尚书·大禹谟》 俭，德之共也；侈，恶之大也。 ——《左传·庄公二十四年》 俭节则昌，淫佚则亡。 ——《墨子·辞过》 审度量，节衣服，俭财用，禁侈泰，为国之急也。 ——《管子·八观》 由俭入奢易，由奢入俭难。 ——宋·司马光《训俭示康》 子曰：“奢则不孙，俭则固。与其不孙也，宁固。” ——《论语·述而》 足国之道，节用裕民而善臧其余。节用以礼，裕民以政。——《荀子·富国》 治国之道，富民为始；富民之要，在于节俭。

——汉·司马迁《史记·平津侯主父列传》

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——唐·李绅《悯家二首》 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

——清·朱用纯《朱子家训》

君子进不败其志，内究其情，虽杂庸民，终无怨心，彼有自信者也。

——《墨子·亲士》

夫天未欲平治天下

有关数学的趣味问题,奥数,脑筋急转弯。可用于数学活动,抢答题。

小学高年级数学趣味题 1. ８个数字“８”，如何使它等于1000？ 答案：8+8+8+88+888 2. 小强数学只差6分就及格，小明数学也只差6分就及格了，但小明和小强的分数不一样，为什么？ 答案：一个是54分，一个是0分 3. 一口井7米深，有只蜗牛从井底往上爬，白天爬3米，晚上往下坠2米。问蜗牛几天能从井里爬出来？ 答案：5天 4. 某人花19快钱买了个玩具，20快钱卖出去。他觉得不划算，又花21快钱买进，22快钱卖出去。请问它赚了多少钱？ 答案：2元 5. 100个包子，100个人吃，1个大人吃3个，3个小孩吃1个，多少个大人和多少小孩刚好能吃完？

答案：25个大人，75个小孩

6. 小王去网吧开会员卡，开卡要20元，小王没找到零钱，就给了网管一张50的，网管找回30元给小王后，小王找到20元零的，给网管20元后，网管把先前的50元还给了他，请问谁亏了？

答案：网管亏了30元

7. 每隔1分钟放1炮，10分钟共放多少炮？

答案：11炮

8. 一个数去掉首位是13,去掉末位是40.请问这个数是几?

答案：四十三

9. 1根2米长的绳子将1只小狗拴在树干上，小狗虽贪婪地看着地上离它2.1米远

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微型日记在小学高段作文教学中的应用初探

作者：黄萍

来源：《课程教育研究·中》2014年第06期

【摘要】微型日记作为一种新的日记形式，受到了学生的欢迎，文章从结合微型日记的特点，从“写什么”、“如何写”到“如何坚持写”三个不同的层次，阐述了微型日记在小学高段作文教学的应用。

【关键词】微型日记小学作文教学

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0100-01 怕写作文仍是目前小学生中存在的普遍问题。经过研究与实践，我认为让学生记微型日记不失为解决这些问题的好方法。为什么要冠以＂微型＂二字呢？首先是降低篇幅的要求，教师应该让学生写长短各异的日记，做到有话则长，无话则短，自由发挥。其次是降低选材的难度，消除学生的畏惧心理。学生可以抓住一天中难忘的一句话、一个眼神、一个瞬间、一点发现、一点感悟等对周围世界的认识去写，逐渐增强写作的信心。再次是降低表达的难度，学生在表达的时候大多流畅、生动，易于得到老师、同学的肯定，获得成功的体验。

要想利用好微

《小学语文中高段课外阅读资源的校本课程的开发》

开题报告

一、课题提出的原因背景

苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学。”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”，鼓励学生自主选择阅读材料。

(一)课外阅读有利于小学生知识的增长，有利于树立科学的世界观、正确的价值观的形成。学生首先可以通过课外阅读认识中华文化的丰厚博大，开阔学生的文化视野，增长多方面的科学文化知识。其次，学生在课外阅读中可以受到科学的世界观、正确的价值观的熏陶，受到高尚的道德情操的感染，从而提高自身的审美情趣、精神境界，比如：名言警句、古诗词、文学作品等。

(二)课外阅读有利于学生独立阅读能力的提高。课内阅读教学，除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生“学会运用多种阅读方法”。但要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并形成一种习惯。因此，学生的独立阅读能力，更多地需要在课外阅读实践中逐步养成。所以，课外阅读更有利于学生独立阅读能力的提高。

(三)课外阅读有利于学生智力潜能的开发。阅读是一个充满了丰富的智力活动。学生在形成和发展阅读能力的同时，发展了思维能力，激发出创造

小学英语高段语篇教学策略

【摘 要】语篇是小学生进行听说读写的重要材料之一，培养学生的语篇阅读理解能力已成为小学高年级英语教学的主要目标之一。本文结合牛津小学英语高年级教材中的语篇教学案例，从语篇教学的过程和策略等方面，探讨提高小学高年级学生语篇阅读能力和优化小学英语高年级语篇教学的有效途径。

【关键词】学习策略 小学英语 语篇教学 随着阅读能力的提高，小学高年级学生英语学习的重点已从词和句子的学习逐步转向句和语篇的学习。在小学英语高年级教材中，每个单元都有两篇阅读材料，语篇教学占了相当大的比重。语篇是小学生进行听说读写的重要材料之一，是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。培养学生的阅读理解能力已成为小学阶段高年级英语教学的主要目标之一。然而高段语篇较之低段，在篇幅上有了增加，在内容上更趋于多样，涉及学习的词汇、句型和语法也更为丰富。这为学生学习语篇、理解语篇增加了很大的难度。

因此，教师在教学中一定要注意教学的方式和方法，注重在教学中融入策略，为学生分析和理解所学文章打下基础，这样才能优化语篇教学过程，才能实现有效的语篇教学。

一．找准切口，掀起语篇教学的盖头

很多学生一见到篇幅较长的语篇，就望文兴叹，无从下手，继而对语篇产生畏惧感。要想消除

《小学语文中高段课外阅读资源的校本课程的开发》

开题报告

一、课题提出的原因背景

苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学。”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”，鼓励学生自主选择阅读材料。

(一)课外阅读有利于小学生知识的增长，有利于树立科学的世界观、正确的价值观的形成。学生首先可以通过课外阅读认识中华文化的丰厚博大，开阔学生的文化视野，增长多方面的科学文化知识。其次，学生在课外阅读中可以受到科学的世界观、正确的价值观的熏陶，受到高尚的道德情操的感染，从而提高自身的审美情趣、精神境界，比如：名言警句、古诗词、文学作品等。

(二)课外阅读有利于学生独立阅读能力的提高。课内阅读教学，除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生“学会运用多种阅读方法”。但要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并形成一种习惯。因此，学生的独立阅读能力，更多地需要在课外阅读实践中逐步养成。所以，课外阅读更有利于学生独立阅读能力的提高。

(三)课外阅读有利于学生智力潜能的开发。阅读是一个充满了丰富的智力活动。学生在形成和发展阅读能力的同时，发展了思维能力，激发出创造

小学高段语文教研组工作总结

光阴荏苒，转眼这学期即将结束，语文教研工作也将告一阶段。回首这学期语文教研工作， 我们语文组以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使五、六年级语文教学质量稳中有升，环环相接。

具体做法与取得的成绩：

一、认真学习学校教育工作的精神，我组语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

二、努力做好教改与教学科研工作

强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。本学期我们以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，

打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

1、教研组认真做好教研工作。针对我校学生学习实际，

小学高段语文教研组工作总结

光阴荏苒，转眼这学期即将结束，语文教研工作也将告一阶段。回首这学期语文教研工作， 我们语文组以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使五、六年级语文教学质量稳中有升，环环相接。

具体做法与取得的成绩：

一、认真学习学校教育工作的精神，我组语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

二、努力做好教改与教学科研工作

强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。本学期我们以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，

打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

1、教研组认真做好教研工作。针对我校学生学习实际，

小学高段语文教研组工作总结

光阴荏苒，转眼这学期即将结束，语文教研工作也将告一阶段。回首这学期语文教研工作， 我们语文组以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使五、六年级语文教学质量稳中有升，环环相接。

具体做法与取得的成绩：

一、认真学习学校教育工作的精神，我组语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

二、努力做好教改与教学科研工作

强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。本学期我们以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，

打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

1、教研组认真做好教研工作。针对我校学生学习实际，

浅析小学音乐教学的创新

[摘 要] 义务教育《新课标》的出台，从其价值理念、总目标与各阶段目标、教学理念和方式等方面凸显了对于学生主体发展的尊重，以及对学生整体能力的注重；如何实现学生整体素质和各方面能力的提升已经成为了主流趋势。而在学校教学过程中，围绕这样的目标实现的探索，本身就是一种对教学能力创新和改造的有益尝试。我以小学音乐新课程标准为依据，从理论和实践相结合的层面谈谈有关音乐教学创新方式的探索。 [关键词] 浅析 小学 音乐 教学 创新

在《新课标》理念和标准指导下，音乐教育这本悠扬的乐谱就在不断地更新，而且奏响着越来越明快的乐章。从教学的各个层面都更加注重对学生主体发展的尊重、对学生整体能力的注重、对学生创新能力的培养。这个有益的教学探索本身就是一种教育能力创新的过程，也是一种填写和谐新乐音的乐谱创作过程。

一、小学音乐教学的理念创新

1.理念要更新。目前使用的人音版小学音乐教材，根据课程标准，改变了以知识和技能为主线、以教师讲授为主的传统的编写体系，本着以审美为核心，以学生为本的原则，从学生的爱好出发，通过音乐实践活动学习音乐，突出了创造性。教学内容既贴近学生的生活，又注重了音乐与其他相关文化的结合。《新课标》提出的整体理念价值，