《七颗钻石》原文

《七颗钻石》学案

学号____________ 姓名________________

【学习目标】：

1、知识目标：了解童话作品夸张、想象的特点。

2、能力目标：学习朗读童话的方法；培养学生自主、合作、探究的学习方法；训练和培养学生的想像能力。

3、情感目标：理解“爱心”的神奇力量，学会关心他人。 【学习重点】：感受爱心的神奇力量;运用丰富的想像写作。 【学习难点】：运用丰富的想像写作。 【学法指导】：1）.在熟读的基础上，掌握童话的朗读特质——朗读时应注意（1）用童声读

（2）读出故事味（不是念书）（3）读出文中情（咬准关键字）。

2）.在熟悉课文内容的基础上，学会复述童话故事的方法。 3）.创设情境，共同合作探讨童话所蕴含的道理。 一、知识链接 1.了解“童话”：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。它通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

2.搜集整理你所读过的童话故事。如大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他们的

贵阳十四中 冉华

一 说：教学设计的更新

² 《七颗钻石》是苏教版七年级语文教科书里收编的新篇目，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间；

² 教学前研究调查该年龄段学生的兴趣、爱好及个性特征并据此设计制作适用面较广、实用性和可操作性都很强的课件并在教学中加以使用； ² 教学设计着重培养学生的各种能力：口语表达、写作、音乐欣赏甚至表演能力等等。 二 说：课改理念的贯穿

² 学生在课堂上处于绝对的主体地位，所有环节都有学生积极主动的创造性的参与，并在 [情景再现]环节中担任了“主持人”的角色； ² 教师在课堂教学中基本处于主导地位，在 [情景再现]环节中甚至可以把主导暂时交给学生，真正实现了“把课堂还给学生”。 三 说：教材重难点的选择和处理

本文的教学主要分为四个板块来实现，分别是——⑴【课文导读】；⑵【课文简析】；⑶【七星上天】；⑷【拓展练习】。每个板块还包含相应的子板块，贯彻着不只一个教学重点或难点。 ² 学习随着故事情节发展逐渐升华的爱心（重点） 从教材内容分析，《七颗钻石》一文突出了本课课文内容的重点就是随着爱心的不断深化不断出现变化的水罐，水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇

《七颗钻石》习题

一、填空。

1.《七颗钻石》选自________，作者_________是_________（国家）伟大作家，其主要作品有长篇小说____________、____________、____________等，也创作了大量童话。

2.童话是________的一种，这种作品通过_______________、___________和

______________来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗、生动，故事情节往往______________、_____________。童话又往往采用__________的方法，举凡鸟兽鱼虫、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可以赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 二、给下列加点字注音。

干涸（ ） 水罐（ ） 舔净（ ） 瞬间（ ） ．．．．清澈（ ） 焦渴（ ） 唾沫（ ） 匆忙（ ） ．．．．三、辨字组词。

渴 （ ）_______ 罐 （ ）_______ 拌 （ ）_______ 洒 （ ）________ 喝 （ ）_______ 灌 （

【《七颗钻石》续写】

文/孙可盈

当这股清澈的泉水流向大地，大地发生了巨大的变化。小草笑弯了腰，花儿带着露珠微笑。这股清澈的泉水向小河流去，小河哗啦啦地歌唱，小雨还在水下面吐泡泡呢！当这股清澈的水流向树林、高山、小河、大地、个个地方因这股清澈的水又恢复生机！

小姑娘扶着妈妈看着美丽的景色。妈妈说：好孩子，这是你给妈妈带来最好的礼物。”妈妈闻到了花的清香，看到了大山穿上了新的外套。小鱼欢快地吐泡泡。小鸟放声歌唱。小姑娘自豪地扶着妈妈，一瞬间，妈妈的病好了，她和小姑娘一同走进这美丽的世界。

最后，小姑娘想：我一定要把爱心传递给别人！”

【《七颗钻石》续写】

文田珂瑜

这股清澈的泉水流向大地，大地发生了巨大的变化。

小草恢复了往常的生机，花朵露出了灿烂的笑脸，河水欢快地跳起了美丽的舞蹈，动物们又开始作文了欢快地交流，人们又开始了新的一天。

小姑娘带着妈妈出去看一看，小动物欢快地向小姑娘这边跑来，向小姑娘温柔地叫了起来，好像在说：谢谢你，小姑娘！”小姑娘听了开心地笑了起来。

妈妈说：孩子，这是你用爱创造了奇迹，我为你感到骄傲。”小姑娘说：我一定会把爱传下去，传给需要我的人。”

从此，人们过着幸福的生活。

【《七颗钻

　　一位爸爸下班回到家很晚了，很累并有点烦，发现他5岁的儿子靠在门旁等他。爸，我可以问你一个问题吗？

　　什么问题？爸，你一小时可以赚多少钱？这与你无关，你为什么问这个问题？父亲生气地说。

　　我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？小孩哀求。假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。

　　喔小孩低下了头，接着又说，爸，可以借我10美金吗？父亲发怒了：如果你问这问题只是要借钱去买毫无意义的玩具或东西的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。

　　小孩安静地回自己房并关上门。

　　父亲坐下来还生气。约一小时后，他平静下来了，开始想着他可能对孩子太凶了或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时也很少要过钱。

　　父亲走进小孩的房：你睡了吗孩子？爸，还没，我还醒着。小孩回答。我刚刚可能对你太凶了，父亲说，我将今天的气都爆发出来了这是你要的10美金。

　　爸，谢谢你。小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。

　　为什么你已经有钱了还要？父亲生气地说。

　　因为这之前不够，但我现在足够了。小孩回答，爸，我现在有20块钱了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家我想和你一起吃晚餐。将这个故

信息技术案例题

第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）

【说明】奇思妙想旨在启发学生的想象力，启发学生的想象力不应该由教师去讲解，而应由学生在学习了课文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基础上在发挥能力。《七颗钻石》是一篇童话，没有文字障碍，应该在学生自己阅读、朗读的基础上，讨论童话的主题。

以下本试卷结合具体的教学案例，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：

【教学内容】人教版小学三年级语文教材

【教学对象】 小学三年级学生

【教学环境】 教室内有多媒体演示设备并只为教师提供了已连入因特网的计算机或机房

【教学要求】 遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备，实施教学并进行评价及反思

教案设计（本部分共7个题，每题4分，满分28分）

在进行“七颗钻石”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题： 第9题 (单选题)下面哪一项不符合小学三年级学生的年龄特征（ ）。 (4 分)

A．探究知识的热情度非常高，但探究的方法需要加强指导

B．认知能力达到较高水平，处在形式

《七颗钻石》第二课时教学设计

桂林市芦笛小学 钟庆荣 教学目标： 

1、引导学生读中体会，品中想象，弄清水罐发生的变化和原因， 体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

2、感受童话故事想象的神奇，体会爱心的神奇力量。 教学重点：

从水罐一次次的变化中，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 教学难点：

引导学生在品读中想象，体会爱心的神奇力量。 教学过程：

一、 复习导入，整体回顾： １、读词语。

2、通过学习第一自然段，我们还记得故事发生时那场大旱灾有多严重吗？（播放课件）“土地干裂，庄稼枯萎。花儿凋谢，草木枯黄。鱼儿渴死，小动物失去了生命。还有人们那绝望的眼神。” 2.回顾内容:快速读文，回忆一下，眼看着旱灾将毁灭一切时，一个奇迹发生了。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐去为生病的母亲找水，水罐一次又一次地发生了神奇的变化，究竟水罐发生了哪些变化呢？

（指名说，其余同学补充，师板书适时“空——满——银——金

——钻石--泉眼”。）

（水罐开始是空的，小姑娘的孝心感动了上天，水罐变成了满的；小姑娘急

19. 七颗钻石

一、教学目标: 1 爱心的神奇力量。 2 丰富的想象。 二、课时:1课时 三、教学过程: (一)导入新课

同学们,在夏天的夜晚,当你仰望天空,你会看到什么?想到什么? (星星、外星人、宇宙飞船??)

看来,同学们的想象力都非常的丰富,今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座,一起走进《七颗钻石》。

(二)童话:是文学中的一种,这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育,语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。

在童话的世界里我们可以尽情地发挥我们的想象和幻想,创造出一个美妙的世界。

同学们你还知道哪些童话呢?

安徒生的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、格林童话?? (三)整体感知

文章讲述了一个怎样的故事呢?让我们首先一起有感情的朗读课

文。

朗读要求:

1、声音要洪亮,有感情。

2、思考:文章讲述了一个怎样的故事? 师生齐读课文

只要是读书，就要每个字都读得很大声，不可以读错一个字，不可以少读一个字，不可以多读一个字，不可以磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

教学资料参考范本

七年级语文上册第六单元26《七颗钻石》导学案苏教版

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磨针溪是坐落在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：我想把它磨成针。1 / 8

只要是读书，就要每个字都读得很大声，不可以读错一个字，不可以少读一个字，不可以多读一个字，不可以磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

【学习目标】 1.爱心的神奇力量。 2.丰富