逆思维服装设计中心好不好

姓名 学号 班级 《服装设计》第三章 测试试卷一

| 题号 一 二 三 四 五 总分 1. 设计思维的形式主要包括以下那几项（ ACDF ）

Ａ．发散思维 Ｂ．抽象思维 Ｃ．侧向思维 |

得分 Ｄ．逆向思维 Ｅ．形象思维 Ｆ．聚合思维 2. 灵感的产生方式有（ ABDE ）

|

Ａ．突发式灵感 Ｂ．联想式灵感 Ｃ．碰撞式灵感 一、填空（每空1分，共5分）

Ｄ．提示式灵感 Ｅ．诱发式灵感 Ｆ．散发式灵感 | 1．思维最基本的分类形式可分为抽象思维和形象思维

3. 限制联想的能力训练是通过以下哪几种联想形式来获得的

（ ABC ）

2. 从已经明确或被限定的某些因素出发，进行各个方向的思考，设想出多种构思方

案，这种思维形式称为发散思维

Ａ．形态联想 Ｂ．景物联想 Ｃ．概念联想 Ｄ．肢体联想 密 3. “美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这句话是罗

4. 对称的形式可分为（ AC ）

| 丹的名言。

Ａ．左右对称 Ｂ．前后对称 Ｃ．上下对称 4.服装设计是一种艺术创作活

姓名 学号 班级 《服装设计》第三章 测试试卷一

| 题号 一 二 三 四 五 总分 1. 设计思维的形式主要包括以下那几项（ ACDF ）

Ａ．发散思维 Ｂ．抽象思维 Ｃ．侧向思维 |

得分 Ｄ．逆向思维 Ｅ．形象思维 Ｆ．聚合思维 2. 灵感的产生方式有（ ABDE ）

|

Ａ．突发式灵感 Ｂ．联想式灵感 Ｃ．碰撞式灵感 一、填空（每空1分，共5分）

Ｄ．提示式灵感 Ｅ．诱发式灵感 Ｆ．散发式灵感 | 1．思维最基本的分类形式可分为抽象思维和形象思维

3. 限制联想的能力训练是通过以下哪几种联想形式来获得的

（ ABC ）

2. 从已经明确或被限定的某些因素出发，进行各个方向的思考，设想出多种构思方

案，这种思维形式称为发散思维

Ａ．形态联想 Ｂ．景物联想 Ｃ．概念联想 Ｄ．肢体联想 密 3. “美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这句话是罗

4. 对称的形式可分为（ AC ）

| 丹的名言。

Ａ．左右对称 Ｂ．前后对称 Ｃ．上下对称 4.服装设计是一种艺术创作活

我为校园添色彩

──学生装设计

授课者：花蕊

教学思路

本单元活动一，从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的学生校服，关注服装设计的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的，通过学习与训练使学生审美水平得到体高，设计水平得到提高，大胆地展示青春活力，表现出富有时代气息的校园文化。 教学目标

1.知识目标：通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性。

2.能力目标：运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法。

3.德育目标：提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。 4.创造力培养：将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。 教学重点

1.服装设计分类。 2.校服设计分类。 教学难点

服装效果图的绘制方法。 教学过程 环节 教师活动 吸 引 学 生 兴 趣 学生活动 说明 一、导入 欣赏生活中的各种色彩从学生校服的满意度1.你对你的校服款式满意吗？ 范例图片，激发学习兴入手，让学生关注校2你是否认为校服应该男女有别？ 趣。 园文化

我为校园添色彩

──学生装设计

授课者：花蕊

教学思路

本单元活动一，从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的学生校服，关注服装设计的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的，通过学习与训练使学生审美水平得到体高，设计水平得到提高，大胆地展示青春活力，表现出富有时代气息的校园文化。 教学目标

1.知识目标：通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性。

2.能力目标：运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法。

3.德育目标：提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。 4.创造力培养：将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。 教学重点

1.服装设计分类。 2.校服设计分类。 教学难点

服装效果图的绘制方法。 教学过程 环节 教师活动 吸 引 学 生 兴 趣 学生活动 说明 一、导入 欣赏生活中的各种色彩从学生校服的满意度1.你对你的校服款式满意吗？ 范例图片，激发学习兴入手，让学生关注校2你是否认为校服应该男女有别？ 趣。 园文化

基本信息

360教育集团介绍： 学校官网：

http://highschool.milfordpublicschools.com/ 学校类型：公立 年级：9-12 学生人数：1108 班级平均人数：17 高级教师比例：60% 师生比例：1:13

国际学生人数：3（全部来自中） 学校地理位置

校址：31 West Fountain Street, Milford, Massachusetts 01757 所在州：马萨诸塞州 附近大城市：波士顿

附近大学：哈佛大学 （全美文理综合排名第2位） 气候：四季分明，冬季会下雪，夏季温暖。 附近机场：波士顿洛根国际机场（BOS） 现代化设施

学校占地25英亩，共有6栋裙楼，以A、 B、 C、 D、E、F标记：

裙楼A是学校的主要教学区域。大部分数学课，英语课和历史课都是在这栋里讲授。裙楼A和裙楼C内全部教室都配备了智能板、投影仪、以及实物投影机。

群楼B是学校的主要信息中心，里面有校图书馆、媒体中心、视频制作中心、教师资源中心、校长室、

电脑室、桥梁替代程序和一些教室。

裙楼C内有学校的科学系部、计算机科学系部

大豆纤维被好不好？

一、什么是大豆纤维被

大豆纤维被就是大豆蛋白纤维制成的被子，大豆纤维属再生植物蛋白纤维类，以榨油的大豆豆粕为原材，然后提取豆粕中的球蛋白添加功能性助剂，制成浓度刚好的蛋白质纺丝液，最后改变蛋白质的空间结构制成。 二、大豆纤维被的缺点

1、大豆纤维被的纤维自身较黄，难以漂白，无法达到雪白清新的风格要求。

2、虽纤维较细且滑顺，但是到了一定的时间程度易产生起毛现象。 3、纤维以大豆蛋白质和聚乙烯醇为主要组成成分，但有些时候就是因为这两种成分而导致了染色不均匀的特性。

4、大豆纤维耐湿热性差，在极为湿润或干燥的天气中无法正常使用，需得到很好的保养。

5、被子在制作工艺上要求较高，市面上品质较好的成品率低。

三、大豆纤维被的清洗方法

1、不能使用含生物酶的洗涤剂，小编建议在清洗大豆纤维被必要时可用丝毛洗涤剂进行清洗。

2、利用中性洗涤剂将大豆纤维被浸泡30分钟左右，将洗涤剂很好地渗入到被子的每一部分。

3、清洗时建议手洗，将大豆纤维被轻轻搓揉，直至干净度自我达到满意。

4、脱水时忌讳用手拧，小编建议将被子架在一处利用干毛巾轻轻将水分压出，最后将其平整搭地架在衣架上。 5、避免阳光直射，尽量选择风大的时节。

6、不可高温熨烫，在

服装设计师自我评价服装设计师英文自我评价

服装设计师是设计出世界各式各样的服装的人，但是英文自我评价要范文呢?下面是WTT为大家带来的发文，相信对你会有帮助的。

服装设计师英文自我评价篇一

Bachelor degree in Fashion Design and Engineering and Finance from

211 Key Universities, Donghua University; Fluent in English 6, Fluent in spoken English; More than

2 years of general assistant experience; Familiar with the work of general assistant; Familiar with production management; And to arrange the implementation of the project; munication and munication skills, and can coordinate the work of various departments; more than a ye

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温哥华岛大学好不好

学校概述

学校开设20多个文理专业的本科、大专及ESL英语课程。提供企管硕士（MBA）、学士学位课程、大学转学分课程，4年文凭课程及2年的证书课程、英语课程（ESL）、职业、技术与商业课程，并与亚洲太平洋区、墨西哥、南美洲、澳大利亚、新西兰、欧洲和美国建立了姐妹学院。

据360教育集团介绍，学校现有4,000名注册学生，包括来自50多个国家的多名国际学生。所有学生都是以小班上课。语言课程每年分3个学期开学。

推荐理由

拥有全面的教学设备，合作和实习课程的机构实践；

在卑诗省授课质量排名第一的机构学习。

专业设置

心理学、社会学、生物学、历史、哲学、政治学。

学习费用

申请费：150加币(不可退还)；学费：英文沟通课程：2,400加币/7周；加拿大学生300加币/学期.

大学预习课程：国际留学生4,800加币/14周；加拿大学生450加币/学期.

所有大学本科课程：国际留学生6.500加币/学期；加拿大学生2,300加币/学期.

MBA/MScIB基本课程：4,850加币；

MBA/MScIB全部课程，包括课本和实习安排：国际留学生29,

益生菌的功效，大部分宝爸宝妈都了解过了。最普遍的作用就是针对宝宝的消化不良，腹泻，便秘。但是不是上述症状好了就可以不用吃了呢？长期服用益生菌会怎样呢？

一、 服用益生菌有周期性

在服用益生菌的时候会发生以下几个阶段：

1.竞争期：这个阶段也就是需要经历的第一阶段，在你服用新补充的益生菌之后与你肠道内已经存在的原有有害菌及中性菌进行激烈竞争，这个时候你肠道内细菌战争中最为惨烈的阶段，因此要不断补充益生菌。

2.优势期：第一阶段结束后，开始这一阶段，因此你肠道内有害菌少于有益菌时，有害菌所释放出的毒素以及新陈代谢产物也会大大的减少。所以这一阶段你会慢慢开始感受到病症的缓解效果。

3.巩固期：结束前面两阶段后，症状基本消失，但你的肠道内仍会有一些有害菌在伺机而动。所以，你需要不断补充益生菌，巩固疗效，这样才是最好的。

二、益生菌具有消亡性

和其他生物一样，益生菌也有自己的生长曲线和生长阶段，通常情况下，会在5到6周左右消失，而随之能为我们带来的保健功效也就消失了。所以建议，每天补充一些益生菌来维持肠道菌群的平衡和健康。那么益生菌适合宝宝吃吗？给宝宝服用Life-Space益生菌好不好？

首先我们要清楚：益生菌和药物有着本质的区别：药物大多是化学品，