人文社会科学方法论的特点

西方社会科学方法论介绍

引子

一、自然主义社会科学方法

1.纯自然主义阶段 2.理性主义阶段 3.经典力学阶段 4.自然科学阶段

二、实证主义的经验证实方法 三、生命哲学方法

四、新康德主义社会科学方法 五、系统方法 六、解释学方法 七、类型论方法 八、现象学 九、批判理论 十、建构主义

十一、后现代主义方法 十二、总结 引子

在古代，会科学研究和自然科学研究是不分家的，

1

哲学方法是指导社会科学和自然科学研究的统一法，从社会科学方法论的内在逻辑来看，其基本方法就是自然主义方法。

在中世纪，神学占统治地位，从神学高度出发来解释和认识社会现象，构成了神学方法，从社会科学方法论的内在逻辑来看，其基本方法就是神学主义方法。

近代以来的实证主义方法、社会地理学方法、历史过程方法、社会统计学方法、社会过程方法、自然主义方法、宗教社会学方法和社会生物学方法几大类。

近代自然科学的发展，使得从机械的自然科学中独立出来的实证主义研究方法成为社会科学研究的最主要的方法。运用实证主义方法进行社会研究的创始人是奥古斯特·孔德，他把社会学分为两大分支，社会静力学和社会动力学。前者研究社会体系存在的条件和作用的规律。后者研究社会体系发展和变化的规律。

社会地理学方法

社会科学方法论

1.什么是科学？

“科学”(science)一词源于拉丁文scio,本意是知识、学问。日本的福泽瑜吉把它译为“科学”。在中国，科学一词的意义对应于“格致之学”。1893年，康有为最早将“科学”一词引进中国。

所谓科学，是一种理论化、体系化的知识。狭义的科学指的是建立在观察和实验的基础上，以理性思维建构起来的实证知识，表现为范畴、定理和定律的体系。广义的科学泛指一切分科化、系统化的知识体系。人类的观察与技术都是科学的起源。

科学具有：可证伪性；假设与简化；内部逻辑一致；逻辑与经验的一致等特征。

2.社会科学与自然科学的区别与联系。

自然科学是以自然界为研究对象的的科学，也就是狭义的科学。即建立在观察和实验的基础上，以理性思维建构起来的实证知识，表现为范畴、定理和定律的体系。

社会科学是指以社会现象为研究对象的科学。任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律。它属于广义上的科学，即一切分科化、系统化的知识体系。

科学是总称，其载体是各门具体科学。自然科学-社会科学-人文科学的代表性学科按照一定的次序排列，呈现出连续过渡的特征。社会科学介于自然科学与人文科学之间，兼具二者的特征。

斯蒂芬·科尔用六个变量将科学分成不同等级。相

课程论文

《马克思主义社会科学方法论对经济学学

习与实践的启示》

课程名称：

马克思主义社会科学方法论对经济学学习

与实践的启示

摘要：马克思主义研究方法是经济学研究方法的指导方法，马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义，为经济学提供了认识事物和分析事物的认识论和方法论的基础，马克思主义哲学使经济学的认识论和方法论建立在科学的基础上，而不是为各种唯心意识和阶级偏见所左右。认真学习和领会马克思关于经济理论和方法的启示，对于促进本专业的学习、提高经济学研究的科学水平有重要的意义。辩证唯物主义思想中存在决定意识，质与量辩证统一、对立统一、看待事物要用运动发展的观点等，对经济学研究具有重要指导作用。本文重点谈谈辩证唯物主义思想对经济学学习与实践的启示。

关键词：马克思主义社会科学方法论；经济学；学习与实践；启示

一、 经济学的研究范畴与起源

众所周知，大家现在所谈论的“经济”，其含义已经演变为如何解决资源的有限性和人类欲望的无限性之间的矛盾。比如我们研究微观经济学，是为了解决各微观经济主体在既定资源下追求自身利益最大化、整个社会通过市场机制达到资源有效配置的问题；学习宏观经济学，则是探究经济波动原因、国民经济增长和政府作用的问题。

从这种含义出发，我们可以

贵州师范大学

作业题目： 从诠释学的角度谈翻译的合理性模式 课程名称： 马克思主义与社会科学方法论 任课教师姓名： 胡安徽 研究生姓名： 段晓蕾

学 号： 4201210000752 年 级： 2012级 专 业： 课程与教学论 学院（部、所）： 马克思主义学院 任课教师评分： 评阅意见： 任课教师签名： 2012年 12 月 30 日

从诠释学的角度谈翻译的合理性模式

【摘要】

马克思主义与社会科学方法论

主要内容 绪论

专题1：科学与文化传统 专题2：古典科学方法

专题3：唯物史观与社会科学方法论 专题4：现代科学方法与范式

绪论：科学、科学方法、社会科学方法 人类把握世界的基本方式 艺术（巫术） 宗教 哲学 科学

技术—实践

“科学”一次的语义 最初译为“格致” （1） 指系统化的知识，即“知识体系”，这是就“科学”最广泛的意义来说的，

可以称之为广义的科学概念。它既包括自然科学和技术科学，也包括社会科学和人文科学。 （2） 指“科学技术”，是自然科学和自然技术的统称，不包括社会科学和社会

技术，可以把它称之为一般意义或通常意义上的科学概念。 （3） 仅指“自然科学”，这是就“科学”的狭义来说的，是在于技术科学、工

程技术相区别的意义上运用的，包括数、理、化、天、地、生等基础学科，可以称之为狭义的科学概念。 （4） 指一种“生活态度或信仰”，在这里，科学具有某种意识形态的性质。“五

四”新文化运动倡导“科学”与“民主”，其中的“科学”主要是作为一种新的生活方式、一种价值理念来提倡的。

贝尔纳：科学的“五种形象” （1）“一种建制” 社会事业，社会职业 “科学家”（惠威尔，1840） （2）“一种方法” 科学家

社会科学方法论（一）已完成本次成绩：100 1

【单选题】下列哪项不是科学理论所包含的结构？（）?A、科学的解释

?B、科学的定律

?C、科学的概念

?D、科学发展模式

我的答案：D得分：25.0分

2

【单选题】下面哪一项是人文学科的英文简称：（）?A、Mafia-style

?B、Humanities

?C、gangland

?D、Human

我的答案：B得分：25.0分

3

【多选题】以下哪些是科学哲学研究的问题：（）

?A、科学的性质

?B、数理概念

?C、科学与非科学的分界

?D、科学研究应遵循的程序

我的答案：ACD得分：25.0分

4

【判断题】科学哲学的唯一学科是社会科学哲学。（）我的答案：×

社会科学方法论（二）已完成本次成绩：100 1

【单选题】李约瑟是（）人。

?A、德国

?B、美国

?C、法国

?D、英国

我的答案：D得分：20.0分

2

【单选题】关于荣格的描述下列不正确的选项是：（）?A、文学家

?B、心理学家

?C、是现代心理学的鼻祖之一

?D、瑞士人

我的答案：A得分：20.0分

3

【单选题】外国人总结中国人思维的两个盲点是：（）

?A、因果逻辑；证明

?B、数理逻辑；因果逻辑

?C、证明；反证明

?D、数理逻辑；证明

我的答案：A得分：20.0分

4

【判断题】以哲学历史为主的人文方法是

马克思主义与社会科学方法论心得

这学期我学习了马克思主义与社会科学方法论，通过听各位知识渊博的老师的讲解，我对马克思主义与社会科学方法论有了一个系统的理解和比较深刻的体会。总体来说，我主要学习了这几个方面的内容：马克思主义社会科学方法论对社会科学研究具有直接指导作用，以历史唯物主义社会实践观为基础，融合传统社会科学方法论中人文科学方法论和自然科学方法论。马克思历史唯物主义为解决中国现实问题提供了解决问题的科学方法论，具有重大的现实意义。将马克思主义的普遍原理同中国具体实践相结合，解决现实问题都离不开实践的科学方法论。

十九世纪中期，马克思、恩格斯创立了比较完备的历史唯物主义哲学方法。马克思的历史唯物主义又叫做历史决定论，或者生产决定论，是人类社会发展的一般规律。而且，我们认为历史唯物主义就是人类认识和研究社会最科学、最完备的方法论。马克思主义社会科学方法论也不同于一般的哲学方法论，他在历史唯物主义社会历史观的基础上形成，对现实社会科学研究具有直接指导意义。历史唯物主义是马克思主义社会科学方法论的基础，为马克思主义社会科学方法论提供了一般的方法论指导，而马克思主义社会科学方法论是历史唯物主义在社会科学研究领域的具体化。

马克思主义社会科学方法论

社会科学与自然科学方法论的借鉴与比较

摘要

社会科学方法论是建立在社会科学研究各种方法之上的指导社会科学研究的一般理论取向，其对用于社会科学研究的总体策略和程序做出了一系列基本假定和规范。自然科学方法论实质上是哲学上的方法论原理在各门具体的自然科学中的应用。作为科学，它本身又构成了一门软科学，它是为各门具体自然科学提供方法、原则、手段、途径的最一般的科学。文章通过社会科学和自然科学方法论的探讨，发现两者在研究对象上有根本上的不同之处，但是如果仅仅认为两门的科学方法论之间不能相互借鉴是不可取的，这两门科学不是相互封闭对立的科学，反而是有极大想通之处的。随着社会科技的发展，社会科学和自然科学方法论正通过各种方法进行结合。

关键词：社会科学 自然科学 方法论 结合

1．引言

作为一名本科是自然科学类专业跨专业到社会科学专业的学生来说，结合自身所学，发现两种学科之间有多方面的互通与差异之处，通过学习马克思与社会主义方法论对我有很大启发同时也激发了我对探索这两种科学的兴趣，通过课上听讲并且在下课后大量查阅文献资料之后让我对两个学科之间的理解不仅仅停留于这是两个不同学科那么简单，让我深刻理解到自然科学与社会科学的差异与相互借鉴学习之处。

2.社会科学

《马克思主义与社会科学方法论》课程安排

1、课程性质：全校硕士研究生公共课 2、学 分：1

3、上课时间：第3 - 11周 4、课程内容及授课教师

课程内容 专题一：以实践为基础的研究方法 专题二：社会系统研究方法 专题三：社会矛盾分析方法 专题四：社会过程研究方法 专题五：历史主体研究方法 专题六：马克思主义与逻辑方法 5、进度安排 第3第第45第6周 第第第789第10周 第11周 授课教师 蔡大梁 黄刚 王淼 韩小谦 韩美兰 张世飞 周 周 周 教师讲授 6、成绩管理

自学，撰写期中论文 周 周 周 教师讲授 复习，撰写期末论文 总成绩 = 上课考勤（20%） + 期中论文（30%） + 期末论文（50%） 注：（1）上课考勤：随机抽查，每旷课一次扣5分，累计达三次（含）以上者，本学期本

课程总成绩记零分；

（2）期中论文：结合已学内容，谈谈你对社会科学研究方法的认识，不少于2000字； （3）期末论文：结合六个专题中的一个（或几个）专题和各自专业，谈谈马克思主义社会科学方法论在本专业（学科）学术研究中的价值和运用，不少于5000字；

（4）论文提交：以班级为单位，由班长（或学习委员）收齐本班作业后交至马克思主义学

《马克思主义与社会科学方法论》复习范围

考试为闭卷考试，考试时间为90分钟。

考试题目为4个简答题，每题10分；2个论述题，每题30分，共100分。

1. 如何理解马克思主义在社会历史研究中的革命变革？

马克思主义产生之前的各种社会认识和社会理论，在总体是唯心主义的，陷入了唯心史观。原因在于生产规模的狭小、阶级立场的局限。

马克思主义主张，研究社会历史必须研究社会赖以生存的物质条件，并根据这种物质生活条件说明政治、法律、美学、哲学、宗教等观点，即用社会存在去解释社会意识，而不是相反。这样，马克思主义的唯物史观创立了。唯物史观为研究社会历史指明了方向，提供了科学的方法论指导，在社会历史研究中实现了革命性的革命。

第一，马克思批判地继承了近代德国古典哲学的积极成果，创立了实践的、辩证的历史唯物主义哲学。

黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。 第二，马克思主义批判地继承了英国古典政治经济学的积极成果，揭示了资本主义剥削的秘密。 英国古典经济学研究了资本主义经济运动的规律，探索了劳动、分工等，分析了资本主义各主要阶级之间的关系。马克思在这个基础上创立了剩余价值论。

第三，马克思主义批判地继承了英法空想社会主义学说的积极成果，创立了科学社会主义学说。