化学发展史现代化学时期

现代化学的发展史

王丹丹 10231003 10化11

伴随着人类对生活物质需求的日益增加，以科学技术的迅猛发展，极大地推动了化学学科自身的发展。化学实践为人类创造了丰富的物质。使得化学在现代步入了科学相互渗透时期。近代化学到现代化学的飞跃，主要归功于19世纪的道尔顿原子论、门捷列夫元素周期律等在原子层次上认识和研究化学，进步到20世纪在分子层次上认识和研究化学。现代化学在物理学、生物学、医学等很多领域中起了非常重要的作用。人类的粮食、能源、医药、交通等更好的体现了当代化学的基本意义。蛋白质、核酸、糖等生命物质的研究，纳米科学、组合化学等更是贯穿了整个世纪。 当代化学在物理学中的发展

X射线、放射性及电子的发现为化学在20世纪的重大进展创造了有利条件。 ? X射线的发现

1643年意大利的托里拆利发现了气压和真空，人们把真空和电联系在一起研究。放电管抽空再充入各种不同的气体时，放电管的阴极会发现射线，这种“阴极射线”能使几种荧光盐发光，还能使照相底片变黑。可是谁也不知道这是什么原因。直到1895年，德国去理学家意外的发现由阴极射线打到玻璃管壁上产生的奇怪射线，经过不断的研究与实验，最

化学发展史 自从有了人类，化学便与人类结下了不解之缘。钻木取火，用火烧煮食物，烧制陶器，冶炼青铜器和铁器，都是化学技术的应用。远古的工艺化学时期。这时人类的制陶、冶金、酿酒、染色等工艺主要是在实践经验的直接启发下经过多少万年摸索而来的，化学知识还没有形成。这是化学的萌芽时期。 燃素化学时期。从1650年到1775年，随着冶金工业和实验室经验的积累，人们总结感性知识，认为可燃物能够燃烧是因为它含有燃素，燃烧的过程是可燃物放出热的过程，可燃物放出燃素后成为灰烬。 定量化学时期，即近代化学时期。1775年前后，拉瓦锡用定量化学实验阐述了燃烧的氧化学说，开创了定量化学时期。这一时期建立了不少化学基本定律，提出了原子学说，发现了元素周期律，发展了有机结构理论。所有这一切都为现代化学的发展奠定了坚实的基础。 科学相互渗透时期，即现代化学时期。二十世纪初，量子论的发展使化学和物理学有了共同的语言，解决了化学上许多悬而未决的问题；另一方面，化学又向生物学和地质学等学科渗透，使蛋白质、酶的结构问题得到整理： 李儒梅 了逐步的解决。 化学发展史 §我国有了青铜器；

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我国化学教育的发展史学习苏联阶段

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全面学习苏联的背景20世纪50年代的中国发展与苏联关系十分密切， 就新中国教育界而言，没有任何一种教育能像 苏联对中国教育影响这样深远。在当时的国际 形势下，中国教育界普遍认为苏联理论在科学 性方面是最进步的。在各种因素影响下，苏联 教育理论在中国的传播成了一种必然。

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学习苏联阶段时间和标志★时间为：1952年—1957年 ★标志：1952年4月，教育部发布了建国后第一 个中学课程标准草案，又于同年12月以当时苏 联的教学大纲为蓝本制定、颁发了中学化学的 教学大纲，从而宣告了我国的教育全面学习苏 联阶段的开始。

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学习苏联阶段的化学教育特点主要体现在三个方面： 1、注重课程知识的系统性，理论加深、概念加 强，培养出的学生具有比较扎实的知识基础。 2、化学教学内容与生产实际联系紧密，突出科 学知识在生产建设中的作用，但由此带来的不 足是教学内容与学生的生活和日常经验相距甚 远，再加上内容难度较高，影响了学生的学习 兴趣。

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3、在学习传播苏联的教育、教学理论和 教学方法的同时，对西方的教学理论 一概采取全盘否定的态度，致使化学 教育界陷入一种仿效外国的封闭模式 中。

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对该阶段的反思1957年《化学教学

第四节 外国现代家具

一、第一次世界大战后期的现代家具

（一）曲木家具

托耐特（1796～1871）生于莱茵河畔伯帕特的工匠之家，1842年6月，托耐特的“用化学、机械法弯曲木技术”在维也纳获取了专利。1852年，托耐特经过研究以后发明了加金属带使中性层外移的曲木方法，很好的解决了这一问题。这些原理现在仍用在很多曲木机上，并将其称为“托耐特法”。从1895年开始生产的14号椅子（也称维也纳椅），是托耐特家具历史上最有代表性的作品，到1903年已累计生产5000万件，目前仍在继续生产。1860年开始生产的7027号曲木摇椅，生产期年产量达10万件以上。这种椅子打破了千百年来椅子设计原则，将“动”的观念融合到作品中。

（二）手工艺运动

手工艺运动主要是英国的艺术运动，1888年由莫里斯（1834～1896）倡导。这一运动的基本思想在于改革过去的装饰艺术，并以大规模的、工业化生产的廉价产品来满足人民的需要，因而它标志着家具从古典装饰走向工业设计的第一步。

（三）新艺术运动

新艺术运动1895年由法国兴起，1905年结束。新艺术运动是以装饰为重点的个人浪漫主义艺术，它以表现自然形态的美作为自己的装饰风格，从而使家具像生物一样也富于活力。主要代表人物有法国的海格尤马

近代化学发展史结课论文 题目：一化学一世界 院系：电气工程学院 学号：2012302540162 班级：12级5班 姓名：赵庆营 日期：2014年4月17日 联系方式：13212799300

正文：我们周围的的世界，是一个物质的世界。这些物质，无时无刻不在变化：巨大的岩石逐渐风化变成泥土和沙砾；由于地壳变动而埋没在地下深处的古代树木变成了煤；铁器在潮湿的空气里逐渐生锈；等等。

人类为了生活和生产，在长期跟自然作斗争的过程里，积累了许多有关物质变化的知识。从而逐渐认识到，自然界里一切物质变化的发生都有一定的原因和条件。掌握了物质变化的原因和条件，就能进一步控制物质变化的发生，以达到利用自然和改造自然的目的。于是，便有了化学，后来变有了化学家，化学家发现了各种物质以及各种物质之间的反应和各种化学定律

学习了解过化学之后，我就化学的发展历史过程中的点滴片段浅谈一番。

说起物质，就不得不说到C,H,O三种元素，它们构成了基本的世界，构成了世界中的

现代化学校汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

欢迎大家来到实验小学指导我们进行XX市现代化学校创建工作，下面我就学校情况及所做的工作向大家做一汇报。

胶州市实验小学位于**城区西北部，始建于1949年，是一所山

东省规范化学校。校园文化底蕴深厚，布局合理，功能分区清晰，

占地21330平方米，校舍面积11950平方米，绿化面积6806平方米。学校现有48个教学班，在校学生3010名，教职工155名。学校以“为明天思考，为将来设计，为学生终身发展奠基”为办学理念，

以“努力学习为国争光”为校训，传承着“立志、博学、创新、成才”的校风，践行着“严谨、求实、探索、爱生”的教风：弘扬着“勤学、好问、乐读、精思”的学风，注重学校内涵式发展，致力

于精心雕塑孩子的心灵，努力培养学生的能力，用心挖掘儿童的潜力，为社会培养民主开放、个性丰满、富于创新、精神健壮的现代

公民，学校教育逐渐形成了鲜明的和谐特色。同时，学校立足于在

发展中求创新，在创新中求特色，推进教育设施的现代化，教育思想、教育观念的现代化，管理现代化以及学校课程、教育方法和教

育手段的现代化，培养富有现代教育理念和现代管理能力的专家型

管理队伍，适应现代教育需要的高水平、专业化师资队伍，及全面

发展而有个性特长的创新型

量子化学计算简介－量子化学计算发展史

20世纪20年代，三个人的出现，改变了历史。。。

薛定鄂、Heisenberg、Dirac三人创建了“量子力学体系”：

薛定鄂的波动方程、Heisenberg的矩阵力学、含相对论的Dirac方程

20年代末，Heitler－London使用量子力学处理H原子，H2分子，标志量子化学计算的开始

量子化学，两个流派：价键理论（VB）、分子轨道理论（MO） 价键理论和分子轨道理论的根本区别在于，价键理论是电子两两配对形成定域的化学键，这里所说的定域，通俗讲就是电子被束缚在某个固定的位置振动，而不会在分子内部的任何地方运动。而分子轨道理论的本质是假设分子轨道是由原子轨道线性组合而成，允许电子离域在整个分子中运动，而不是在特定的键上。简单说，价键理论中的电子是固定在某个区域内运动，分子轨道理论中的电子是在分子内部的所有区域内运动。

MO－HMO（Huckel引入了某些近似）－半经验的MO（忽略了双电子积分）－Hartree-Fock-Roothann方法，自恰场迭代方法－MO的从头算研究（进行全电子体系非相对论的量子力学方程计算）

Gaussian是进行从头算的鼻祖，从70到98，每两年更新一次。Gauss

“中学化学和现代化学科学发展”的读书笔记

136042 周德功

一、现代化学发展特点及现状

20 世纪是科学技术突飞猛进的时代，作为自然科学基础学科之一的化学也经历了使人眼花缭乱的100 年，基于化学过程的物质生产更是实现了飞跃性的发展, 从而深刻地影响着我们这个赖以生存的地球的方方面面。今天的高度物质文明离不开化学的发展, 化学创造了我们美好的生活。

21 世纪化学科学发展的特点是各学科纵横交叉解决实际问题,即化学学科的自身继续发展和相关学科融合发展相结合；化学学科内部的传统分支继续发展和整体发展相结合；研究化学科学基本问题与解决实际问题相结合。然而，令人遗憾乃至不可思议的是，现今化学学科发展却面临学科声誉不佳、吸引力不强、后继相对乏人的窘境。人们总是将化学与化学灾难、环境污染、恐怖威胁等负面的东西或事件联系在一起，化学被冷落了，被边缘化了。造成这种局面的原因是多方面的，而归根到底，化学工作者不会也不去宣传自己的学科、不注意培养学科工作继承者绝对是最主要的原因。

中学课程内容之间，既存在互不联系、彼此脱节的现象，也存在相互重复的现象。此外，课程内容相对陈旧，与现代化学脱节。真正反映现代化学内容的半导体化学、

现代化学校整改工作方案

黄花店镇甄营中心小学

现代化学校整改工作方案

根据今年现代化学校评估小组对我校创建工作评结论中指出的存在问题和整改意见要求，我校制订了整改方案。现将我校按要求应进行的整改工作总结如下。

一、教育思想：

1、印发现代化学校理念宣传资料。通过《致家长一封信》的形式向全体学生及家长宣传，努力提高家长、社会对现代化学校的认同率和知晓率达到了95%以上。

2、召开全体教师大会，由校级领导分专题举办讲座，向全体教师进行宣传。

3、要求教师自学理论，积极撰写有关教育现代化方面的论文。对于评选出的优秀论文给予奖励，并纳入期末教师全方位考核。

4、充分发挥学校“创建书香校园，共创育人佳境”的特色，组织学生定期到图书室借书，看书，并及时做好读书笔记，号召学生积极参加各种读书征文活动和比赛。 二、教师队伍建设

4、加强教师学历达标工作，积极鼓励教师参加学历进修。对35岁以下未取得本科学历的教师，要求必须参加一定形式的学历进修。学校制订优惠政策，如报销车费，外出学习考试不计假等，鼓励教师进行学习等。

5、通过政策鼓励和行政手段相结合的办法，在教师学历进修方面优化教师专业结构，最大限度地改变了教师学非所用

京剧（Beijing Opera），为中国“国粹”、国剧，已有200年历史，享誉海内外。起源于中国古老戏剧秦腔、徽剧、昆曲及汉剧。又称“皮黄”，由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调和昆曲曲牌。它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代。现在它仍是具有世界级影响的大剧种。它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。

简要介绍

京剧是在北京形成的戏曲剧种之一,至今已有200年的历史。它是在徽戏和汉戏的基础上,吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧的优点和特长逐渐演变而形成的。公元1790年(清乾隆55年),徽戏开始进京。最早进京的徽戏班是享有盛名的安徽“三庆班”,随后又有“四喜”、“和春”、“春台”诸班,史称“四大徽班”（四大徽班从扬州进京）。四大徽班和以后陆续进京的徽班,以其优美动听的唱腔和卓越的表演受到观众的欢迎 地方的剧种 京剧起源于四个地方的剧种：一是原来流行于安徽省一带的徽剧；二是流行于湖北的汉剧；三是流行于江苏一带的昆曲；四是流行于陕西的秦腔，又叫梆子。清乾隆末期、嘉庆初期四大徽班进北京后，于嘉庆、道光年间同来自湖北的汉调艺人合作，互相影响，逐渐接受了昆曲、秦腔的部分