国家开放大学学前儿童艺术教育音乐

学前儿童艺术教育(音乐)试题

试卷代号: 2 5 0 7中央广播电视大学 2 0 0 9

座位号2010学年度第二学期"开放专科"期末考试

学前儿童艺术教育(音乐)试题2010年7月

题号

一

一一

)

四

五

总分

分数

得分|评卷人

一、填空题{每空 1分，共 2 0分 )

1.节奏的两个方面是

、

。

2.我国幼儿园音乐作品的文化特性其实质是的协调与把握。

、

、

、

3.幼儿园音乐作品选择范围有

、

。

4.表现性评价的二种评价方式是 5.幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是

、

。

、

。

6.多声部歌唱的四种音乐材料类型是

、

、

、

。

7.进行曲的音乐特点是

、

、

、

。

2302

学前儿童艺术教育(音乐)试题

得分|评卷人

二、名词解释(每小题 3分，共 1 5分)

1.感受系统 2.音乐作品的再现性 3.创编歌词活动4.等级量表评价 5.意象

得分|评卷人

三、简答题(每小题 7分，共 3 5分)

1.简述幼儿歌曲学习的四个阶段。 2.进入音乐思维迁移环节有哪四种情况?

3.学前儿童音乐课程内容组织有哪三种形式?

4.简述人的音色经验的获得机制。

5."雨落在草地上，雨落在树上，雨落在房顶上，就不落在我身上。"写出这首童谣的节奏型与节拍。

石亏丁评卷人

四、论述题(每小题 1 0分，共

学前儿童艺术教育（音乐）作业1

（第1至2章）

一、填空题（每空1分，共15分）

1．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是：制作系统 、 知觉系统 、 感受系统 。

2．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是 对形式的依附 、 对再现性的依附 。

3．儿童艺术发展三阶段是： （0-1岁）前符号阶段 、（2-7岁）符号运用阶段 、 8岁后）继续进步与可能的退步阶段。

4．音乐的句法因素是 旋律 、 和声 、 节奏 。 5．节奏的两个方面是 拍子 、 节奏型 。

6．幼儿拍感的两个方面是 合拍 、 二拍、三拍的强弱韵律感 。 7．音乐的非句法因素是 音色、 织体 、 速度 、 曲式结构 、 力度 。 8.早期儿童艺术教育研究者需要解决的一个核心问题是：如何让让8岁以后的儿童的艺术表达能力不退化。

9.对于幼儿园音乐教师来说，挖掘音乐作品再现内容一般可以采取以下两个步骤：第一步曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题；第二步：动作表现，旨在诠释再现内容。

10.用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是：双手抱拳与伸展 二、简答题：

1.简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面

学前儿童艺术教育（音乐）作业 1

（第1至2章）

一、填空题（每空1分，共15分）

1．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是：制作系统、知觉系统、感受系统。

2．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式的依附、对再现性的依附。

3．儿童艺术发展三阶段是：（0-1岁）前符号阶段、（2-7岁）符号运用阶段、8岁后）继续进

步与可能的退步阶段。

4．音乐的句法因素是旋律、和声、节奏。

5．节奏的两个方面是拍子、节奏型。

6．幼儿拍感的两个方面是合拍、二拍、三拍的强弱韵律感。

7．音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构、力度。

8.早期儿童艺术教育研究者需要解决的一个核心问题是：如何让让8岁以后的儿童的艺术表达能力不退

化。

9.对于幼儿园音乐教师来说，挖掘音乐作品再现内容一般可以采取以下两个步骤：第一步曲式分析，旨

在捕捉再现内容的音乐主题；第二步：动作表现，旨在诠释再现内容。

10.用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是：双手抱拳与伸展

二、简答题：

1.简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因是什么？

答：第一，早期音乐学习缺乏感受系统的参与；第二，早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参

与；音乐学习缺乏制作系

学前儿童艺术教育（音乐）作业1

（第1至2章）

一、填空题（每空1分，共15分）

1．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是：制作系统 、 知觉系统 、 感受系统 。

2．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是 对形式的依附 、 对再现性的依附 。

3．儿童艺术发展三阶段是： （0-1岁）前符号阶段 、（2-7岁）符号运用阶段 、 8岁后）继续进步与可能的退步阶段。

4．音乐的句法因素是 旋律 、 和声 、 节奏 。 5．节奏的两个方面是 拍子 、 节奏型 。

6．幼儿拍感的两个方面是 合拍 、 二拍、三拍的强弱韵律感 。 7．音乐的非句法因素是 音色、 织体 、 速度 、 曲式结构 、 力度 。 8.早期儿童艺术教育研究者需要解决的一个核心问题是：如何让让8岁以后的儿童的艺术表达能力不退化。

9.对于幼儿园音乐教师来说，挖掘音乐作品再现内容一般可以采取以下两个步骤：第一步曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题；第二步：动作表现，旨在诠释再现内容。

10.用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是：双手抱拳与伸展 二、简答题：

1.简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面

试卷代号：1313

中央广播电视大“开放本科”期末考试

学前儿童卫生与保健试题

201407 一、单项选择题（在各题的备选答案中。只有一项是正确的，请将正确答案的序号，填写在括号内。每小题3分，共36分）

1．婴幼儿骨骼生长发育的必需条件是( )。1．B

A．铁和磷B．营养和阳光

C. 巴维生素C和钙D．维生素A和水

2．生长发育评价中最重要的和最常用的形态指标是( )。C

A．身高、胸围B．头围、胸围

C. 身高、体重D．体重、头围

3．下列关于儿童形态及生理功能指标的实操中，错误的是( )。C

A. 测脉搏应避免进食、运动、哭闹、发热等因素的干扰，需在安静的状态下进行

B．3岁以上的幼儿用身高计测身高；3岁以下的小儿可用量床量身长

C. 测儿童身高应以厘米(cm)为单位记录，精确到个位。测量误差不得超过1cm

D．体重称量不宜在饭后或运动后，最好在早晨、空腹、便后进行

4．下列关于学前儿童膳食的特点，说法错误的是( )。D

A. 学前儿童胃容量小，每餐进食量小，需要进餐的次数较多

B．前儿童的膳食一般要求色彩鲜艳、香甜可口、咸淡适宜、形状可爱

C．学前儿童的膳食要注意尽量细、软，食物最好切碎煮烂、软硬适中，温度适宜、无刺激性

D．学前儿童的膳食应以流质、半流质为主

5. 为了预

试卷代号：1313

中央广播电视大“开放本科”期末考试

学前儿童卫生与保健试题

201207

一、单项选择题（在各题的备选答案中。只有一项是正确的，请将正确答案的序号，填写在括号内。每小题3分，共36分）

1.人体结构和机能的最基本单位.组成人体的“生命之砖”是（） A.细胞压 B.组织 C.器官D.系统

2.人体各大系统中，率先发育的是()。 A.琳巴系统B.神经系统 C.生殖系统D.消化系统

3.生长发育评价中最重要和最常用的形态指标是()。 A.身离、体重B.头围、胸围 C.身高、胸围D.体重。头围

4.以下哪种食品是缺铁儿童补铁的首选食品?() A.乳类食品 B.西红柿 C.猪肝D.胡萝卜

5.一日三餐热量分配中，早餐应占(). A. 10% B. 25%

C. 30% D. 35 %

6.在教育过程中，激发儿童好奇心，使之对事物有浓厚的兴趣十分重要，这是因为学前儿童大脑皮层机能具有()的特点. A.优势法则B.始动调节 C.动力定型D.镶嵌式活动

7.在学前儿童体育

一、填空题 (音乐)

1．从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品.

1．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，是：制作系统、知觉系统、感受系统。

2．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式的依附、对再现性的依附。

3．儿童艺术发展三阶段是：（0-1岁）前符号阶段、（2-7岁）符号运用阶段、（8岁后）继续进步与可能的退步阶段。 4．音乐的句法因素是旋律、和声与节奏。 5．节奏的两个方面是拍子与节奏型。

6．幼儿拍感的两个方面是合拍，二拍、三拍的强弱韵律感。 7．音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构与力度。 1．幼儿的三种身体动作类型非移动动作、移动动作、与物体一起移动动作。

2．非移动动作可以从四个方面探究，它们是意识到身体的部分与整体、空间、层次、重量。

3．3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-b1。 4．4-5岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-c2。 5．5-6岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-d2。 7．幼儿的音乐创作形式是即兴。

8．音乐制作的关键经验有动作制作、歌唱、演奏。 9．幼儿音乐学习中的原有知识是音乐音响之外的内容。 10．音乐再现性最重要特征是与幼儿生活经验相连。

11．幼儿音乐

一、填空题 (音乐)

1．从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品.

1．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，是：制作系统、知觉系统、感受系统。

2．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式的依附、对再现性的依附。

3．儿童艺术发展三阶段是：（0-1岁）前符号阶段、（2-7岁）符号运用阶段、（8岁后）继续进步与可能的退步阶段。 4．音乐的句法因素是旋律、和声与节奏。 5．节奏的两个方面是拍子与节奏型。

6．幼儿拍感的两个方面是合拍，二拍、三拍的强弱韵律感。 7．音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构与力度。 1．幼儿的三种身体动作类型非移动动作、移动动作、与物体一起移动动作。

2．非移动动作可以从四个方面探究，它们是意识到身体的部分与整体、空间、层次、重量。

3．3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-b1。 4．4-5岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-c2。 5．5-6岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-d2。 7．幼儿的音乐创作形式是即兴。

8．音乐制作的关键经验有动作制作、歌唱、演奏。 9．幼儿音乐学习中的原有知识是音乐音响之外的内容。 10．音乐再现性最重要特征是与幼儿生活经验相连。

11．幼儿音乐

国家开放大学开放教育 学前教育 专科毕业论文

论游戏是幼儿园基本教育活动

姓 名 ******

学 号 ************* 学 校 济源广播电视大学 指导教师 ***** 写作时间 2015年**月**号

目 录

一、游戏的特征····················································3 （一）游戏是一种快乐的行为，具有愉悦性····························3 （二）游戏是一种自发的行为，具有主动性····························3 （三）游戏是一种有规则的行为，具有有序性··························4 二、游戏对幼儿教育的涵义··········································4 （一）游戏是幼儿园对幼儿进行基础性常识性教育的基本手段

国家开放大学开放教育 学前教育 专科毕业论文

论游戏是幼儿园基本教育活动

姓 名 ******

学 号 ************* 学 校 济源广播电视大学 指导教师 ***** 写作时间 2015年**月**号

目 录

一、游戏的特征····················································3 （一）游戏是一种快乐的行为，具有愉悦性····························3 （二）游戏是一种自发的行为，具有主动性····························3 （三）游戏是一种有规则的行为，具有有序性··························4 二、游戏对幼儿教育的涵义··········································4 （一）游戏是幼儿园对幼儿进行基础性常识性教育的基本手段