CAD课程介绍

一、选择常用的三种方法:

1）从左到右拖动窗口选择，要框住才能选中;

2)以右向左拖动窗口选择，只要接触到对象就能选中，包含在其内的也能选中。

3)点选

二、鼠标的操作：

1)中间键向外滚动为放大窗口，向里滚动为缩小窗口

2)按两次中键等于窗口全部显示

3)按住中键不放，等于移动窗口

4)按右键相当于键盘的回车键

三、绘图工具

1)直线(L):在屏幕上指定两点可画出一条直线

2)矩形(REC)

3)圆弧(ARC)

4）圆（C）

5)动线:用于做记号(不重要)

6)样条曲线:(SPL)用左键确定各点后，三次回车，第一次断开，第二次起点切线方向，第三次终点切线方向。

7)椭圆(EL):不常用，先给长轴的总长，再给短轴的一半，或者以中心画，长短轴各给一半

8)椭圆弧：不常用，用来画椭圆弧

9)点(P)

四、图纸框的画法

第三章 修改工具的使用

修改工具栏：

删除（E）全称（erase）

用来删除对象，点击删除在命令行输入ALL即是删除绘图区域所以对象；默认为删除被选中对象

复制（CO）全称（copy）

用来复制对象，默认为复制被选对象；指定基点将复制出的对象移动到另一个位置。可给实际尺寸移动：三种情况，只复制一次，多重复复制，距离复制，相对坐标复制

镜像（MI）全称（mirror）

用来复制一个和源对

《工程CAD基础理论与开发技术》课程试卷

姓名： 学号：

《工程CAD基础理论与开发技术》课程试卷

姓名：栗书宁 学号：E20130299 一、问答题：

1. CAD、CAM、CAD/CAM集成是何含义？

答：CAD是计算机辅助设计(CAD-Computer Aided Design)指利用计算机及 其图形设备帮助设计人员进行设计工作。在设计中通常要用计算机对不同方案进行大量的计算、分析和比较，以决定最优方案；各种设计信息，不论是数字的、文字的或图形的，都能存放在计算机的内存或外存里，并能快速地检索；设计人员通常用草图开始设计，将草图变为工作图的繁重工作可以交给计算机完成；由计算机自动产生的设计结果，可以快速作出图形，使设计人员及时对设计作出判断和修改；利用计算机可以进行图形的编辑、放大、缩小、平移和旋转等有关的图形数据加工工作。

CAM(computer Aided Manufacturing，计算机辅助制造)：利用计算机来进行生产设备管理控制和操作的过程。它输入信息是零件的工艺路线和工序内容，输出信息是刀具加工时的运动轨迹(刀位文件)和数控程序。

CAD/

服装cad课程总结

通过四周的学习，我们已基本掌握了服装cad软件。循环渐进的学习过程，让我们在掌握基础同时，由简到繁地对这个软件有了更深刻的认识。

一， 过程

首先我们学习了cad工艺设计，这是第一次接触cad软件，操作不是很复杂，主要是对线条的练习。之前有过PS绘图课程，相比较而言，cad在绘制几何或者线形图上要比PS更方便。以及学习了cad原型打版设计，原型打板相对简单，这是对计算机几何绘图基础能力的一次学习。然后我们学习了服装cad结构设计和排料。这个本身操作不复杂，但是因为要用到很多数据，系统识别不了的就会频频崩溃或者提示出错，这也应该是初学者经常遇到的问题。但是操作多了就会有经验去解决这些问题了。最后我们学习了服装cad款式设计，这个软件设计出来的作品就是很直观的可以看到服装效果。如果熟练操作会有很大的作用。 第三周我们学习了

二， 心得

1、 计算机的绘图优势是规则，易上色，数据精确等，正因如此我们应注意计算机智能识别

给我们带来的影响。尽量避免由于错误操作引起的系统紊乱。

2、 服装cad绘图的基础是有良好的制图能力，有好的制版能力能加速我们使用电脑绘图。

3、 细心永远是最重要的，细节决定结果。比如裁片上打刀口，纱向问题等。

4、

CAD的功能

经典CAD做图,用得着就转吧

1.熟练掌握一些常用的命令,并理解各参数的用法,也就20-40个命令, 2.掌握常用命令的快捷键,对有些命令可以了解.

CAD快捷键：

A 圆弧 B 创建块 C 圆 D 标注样式管理器 E 删除 F 圆角 G 群组 H 图案填充 I 插入块L 直线 M 移动 O 偏移 P 平移 S 拉伸 W 外部块 V 视图对话框 X 分解 Z 显示缩放 T 多行文

字 co 复制 MI 镜像 AR 阵列 RO 旋转 SC 比例

LE 引线管理器 EX 延伸 TR 修剪 ST 文字样式管理器 DT 单行文字 PO 单点 XL 参照线 ML 多线 PL 多段线 POL 多边形 REC 矩形 SPL 样条曲线 EL 椭圆 CH 特性 CHA 倒角 BR 打断 DI 查询距离 AREA 面

郑州航空工业管理学院

结 课 设 计（论文）

15 级 电气工程及其自动化 专业

班级1506971

课 程 电子线路CAD

姓 名 殷旭翔 学号150697136 指导教师 王 娜

二О一 六 年 五 月 二十八 日

第一题 抄画电路原理图

1、打开DXP，File->New->Project-->PCB project。如下图图一所示：

图一

2、在PCB Project上添加Schematic。如下图图二所示：

图二

3、右击PCB工程Save Project，在U盘中新建一个文件夹命名为第一题，将自己的名字学号命名PrjPCB,紧接着将后缀为.SchDoc的原理图文件命名为原理图设计。如下图图三所示：

图三

4、单击Design->Document Options,见下图，将位于Sheet Options下的title Block前的对勾去掉。如下图图四、图五所示：

图四

《建筑CAD》课程标准

课程代码 课程承担学院 建筑工程学院 制定 制定日期 审核 审核日期 批准 批准日期

一、适用对象

高中毕业或同等学历者 二、适用专业

建筑工程技术专业 三、课程定位 （1）课程性质

本课程是建筑工程技术专业支撑课程 （2）课程任务

主要针对建筑专业绘图员、建筑专业设计员、施工员等岗位开设，主要任务是：培养学生在建筑绘图员、建筑设计员、施工员工作岗位的电脑绘图能力，要求学生掌握利用AutoCAD、天正软件的基本技能，为就业打下坚实的基础。

（3）课程衔接

在课程设置上，前导课程有《建筑制图与识图》课程，后续课程有《建筑工程概预算》、《高层施工技术》、《施工技术》课程。 四、学习目标

通过本课程学习，使学生能够运用AutoCAD和天正软件绘制建筑图纸，并且熟练完成建筑平面图、立面图、剖面图的绘制；养成一丝不苟、严谨的工作习惯。

1.能够运用AutoCAD软件进行建筑平、立面图绘制； 2.能够运用AutoCAD软件进行建筑剖面图绘制；

一、什么是cad的阵列

所谓的阵列，指的就是按照一定的角度、间距，以某个对象为参照对象，依次产生多个符合这些规律的对象！

比如，矩形阵列、环形阵列等。

下面，就为您介绍，在cad里面，如何使用阵列！

二、cad阵列的使用方法

①矩形阵列的使用方法

执行菜单操作：“修改”→“阵列”，弹出如下图的对话框。

1. 在“阵列”对话框中选择“矩形阵列”。

2. 单击“选择对象”。“阵列”对话框将关闭。 程序将提示选择对象。 3. 选择要添加到阵列中的对象并按 ENTER 键。 4. 在“行”和“列”框中，输入阵列中的行数和列数。 5. 使用以下方法之一指定对象间水平和垂直间距（偏移）。

在“行偏移”和“列偏移”框中，输入行间距和列间距。 添加加号 (+) 或减号 (-) 确定方向。

单击“拾取行列偏移”按钮，使用定点设备指定阵列中某个单元的相对角点。 此单元决定行和列的水平和垂直间距。

单击“拾取行偏移”或“拾取列偏移”按钮，使用定点设备指定水平和垂直间距。

6. 要修改阵列的旋转角度，请在“阵列角度”旁边输入新角度。

7. 默认角度 0 方向设置可以在 U

AHto CAD课程教学方法

AHto CAD课程教学方法初探

【摘要】进行autocad课程教学时，应备好教案，选择适当的授

课方式；抓好教师“导”和学生“学”两个环节；做好课堂记录，

精选练习，完善学生成绩评定。

【关键词】autocad课程 教学方法

cad(com－puter aided design，计算机辅助设计)，即利用计算

机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。在工程和产品设计

中，计算机可以帮助设计人员担负计算、信息存储和制图等项工作。

autocad是一个功能齐全、应用广泛的通用图形软件包。它是一个

可视化的绘图软件，许多命令和操作可以通过菜单选项和工具按钮

等多种方式实现。而且autocad具有丰富的绘图和绘图辅助功能，

为用户的绘图带来很大方便。笔者作为一名autocad课程教师，在

从事教学的几年里，认真分析和总结了多年教学经验，对如何提高

教学质量，培养更能适应时代发展需要的高素质cad人才，促进cad

教学的可持续发展，更好地培养学生适应实际工作的能力颇有体

会，并在教学过程中不断探索更好的教学方法，在教学实践中总结

出以下几个方面。

一、备好教案，选择适当的授课方式

教案是教师传授知识的重要依据，而备好合理性的教案却是实现

优质教学的必要条件。备好

电子CAD课程设计报告

数字电子钟PCB制作

一、 课程设计的目的

1、Protel99se软件简介

Protel99SE是PROTEL公司在80年代末推出的EDA软件,应用广泛功能强大,是个完整的板级全方位电子设计系统.它包含了电原理图绘制、模拟电路与数字电路混合信号仿真、多层印制电路板设计（包含印制电路板自动布线）、可编程逻辑器件设计、图表生成、电子表格生成、支持宏操作等功能。可见Protel99SE不仅在绘制原理图、PCB版布局布线等方面功能更加完善，而且为用户提供功能强大、使用方便的仿真器，它可以对当前所画的电路原理图进行即时仿真，因此在电路的整个设计周期都可以仿真查看和分析其性能指标，以便及时发现设计中存在的问题并加以改正，从而更好的完成电路设计。具体特点如下： 1、 强大的分析功能

用户可以根据Protel99SE电路仿真器所提供的功能，分析设计电路的各方面性能，如电路的交直流特性、温度漂移、噪声、失真、容差、最坏情况等特性。 2、丰富的信号源

其中包括基本信号源：直流源、正弦源、脉冲源、指数源、单频调频源、分段线性源，同时还提供了齐全的线性和非线性受控源。 3、 充分的仿真模型库

Protel99SE提供了20多个模拟和数字仿真元件库，共包含

CAD课程设计报告

课程名称 CAD课程设计报告 班 级

学 号

姓 名

指导教师

中南大学校本部门口交叉路口CAD设计报告

一、 设计目的

1、 掌握AUTOCAD的绘图环境设置及绘图命令的操作。

2、 掌握AUTOCAD的绘图编辑的操作。

3、 掌握AUTOCAD的文本输入与尺寸标注的操作。

4、 掌握AUTOCAD的图形的输出操作。

5、 掌握AUTOCAD的文本输入与尺寸标注的操作。

6、 锻炼工程CAD的综合和设计能力。

二、 设计内容

工程CAD在大一时我们已经有一定的接触，对一些基本的二维绘图有比较初步的了解。但当时主要针对的是机械制图，对于我们土木这块的绘图还是有点差别。这个学期开设的CAD主要是针对本专业而设置的，因此难度和要求都比大一的时候要难些，让我们在大一学习工程制图的基础上，更深层次地运用AUTOCAD软件进行图形地绘制，特别是强大的三维建模模式的运用。

三、整个设计过程

通过这次设计自我感觉设计很重要的就是布局，一旦布局出来了那绘图就很快了。大多同学的设计思想是先整体后局部，而我则恰恰相反，我采用的是先局部后整体的思想。因为整体布局由于涉及的空

间太大，组成元素较多，比较繁琐。因此我将它分成很多小块，每一