精英钻石班

第一讲 线与角

线在生活中经常碰到，例如过马路要走的“斑马线”

。你知道它的来历吗？请阅读故事：

斑马线的故事

“小朋友，上学校，交通安全别忘掉， 街上来往车辆多，走路要走人行道。 红灯停，绿灯行，听人指挥不乱跑， 交通规则要遵守，安全第一最重要。”

一队队小朋友在老师的带领下，唱着欢快的儿歌，穿过人行横道线，高高兴兴地回家了。

红绿灯看了，就对人行横道线说：“喂，斑马线，你是什么时候出生的？为什么行人都要从你的身上走过呢？”

人行横道线答道：“我出生在古罗马，那时候的人们很聪明，他们认为大家过马路没有一个固定的通道很不安全，尤其是小孩子就更危险了。所以他们就在接近马路口地方横砌起一块块凸出面的跳石，作为指示行人过街的标志。后来发现了汽车，汽车从我们身上过的时候老是颠来颠去的，这样汽车里的人就很难受。这下，他们就又聚到了一起来讨论如何既能做到让行人安全过马路又能让汽车行驶方便。最后，他们讨论出在路上画了横格状的线条作为行人通道标志，这就是我们。行人在绿灯亮时从我身上过是为了安全。”

听到这里，小朋友，你还记得人行横道线是什么样子的吗？为什么我们叫它“斑马线”呢？如果你留心，你就会发现人行横道是由一条白色直线连成的“走廊”，而且这些白色

华图钻石班笔记之言语理解

言语理解与表达（审设问，读题干，选答案）

题型

片段阅读和选词填空（国考） 篇章阅读和语句表达（省考） 一．片段阅读（重点）

1、阅读顺序：审设问——读题干——选答案 审设问——考官出题要点 ：

通过这段文字想表达的主要意思是（言外之意） 这段文字表达的主要意思是（原文主要内容） 读题干——寻找同义替换的选项（很重要） 2、题型分类

第一类 主旨概括题 1）提问方式： A、主旨类（找重点）：主要强调和说明，核心意思，主要意思，观点，表明，说明，主要讨论谈论，主旨，主要含义，支持的观点，直接论述的观点，旨在说明

B、概括类（突出重点，兼顾其他）：概括，复述，归纳，总结（主旨最准确的概括） 所谓重点就是解决问题的对策。 2）做题原则：

寻找文段中的重点（主题句），通常主题句是解决问题的对策，或者是核心的观点，在选项中找到重点的同义替换，不能是引申（一般意图推断类：提问应该是作者最想表达的观点） 3）做题方法（两个方面）

A、从微观入手寻找关联词（标志） 考点一递进关系

不但而且（递进强调后者），既又（并列无强调）不但而且甚至（两级递进强调最后项）

a、递进之后是重点

b、不但=-不仅，

申论

基本条件：静思 悟道（欲速不达） 核心：公务员的思维方式

1答题逻辑：归纳（具体到抽象）——裸考的人：具体到具体。备考的人：从抽象到抽象 2辩证思维（三个关键词）基本模式：

a两分法（多个方面看问题，每个方面都有其优与劣的方面） b结合（各个方面优缺点结合）

c具体问题具体分析（结合是有条件的）

例：请你概括公平和效率的理念，再谈谈你的观点。（此题就是结合辩证法）

解：理念：“效率优先，兼顾公平”是理念，结合，结合是有条件的，具体问题具体分析，在市场的领域里，在发展经济的过程中，我们要强调效率，在民生领域里，强调社会公平优先。

例：人与自然谈谈错误的观点

解：不结合，就是割裂，一种是强调人的价值，人定胜天，但是人不一定一定能战胜自然，以人的发展为出发点，牺牲自然。

第二种观点是人是软弱的，过分地尊重自然，不顾人的生活。正确观点的就是实现人与自然协调发展。怎么协调发展呢？具体问题具体分析。分地区（西部落后地区，东部沿海过分发达地区）

申论文章本色——官样文章（公务员思维）

高：善于透过现象看本质，升华主题（政府立场和政治高度，通过权力来维护权利，根源在于利益）

大：要有宏观视野（宏观上全面系统深刻地分析问题，公务员制定宏观政策） 如《以人

2012年秋季精英班入学测试卷-数学三,考研在即2014年考研的同学们千万不能松懈,2012年秋季精英班入学测试卷-数学三为你送上,希望大家考试必过。

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2012年秋季精英班入学测试卷（数三）

本试卷满分150分，考试时间180分钟

一、选择题：1～8小题，每小题4分，共32分，下列每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的，请将所选项前的字母填在答题纸指定位置上. ．．．

1. 当x 0时，f x x sinax与g x x2ln 1 bx 等价无穷小，则（ ）

11

. B a 1,b . 6611

C a 1,b . D a 1,b .

66

A a 1,b

2．设函数f(x)在x 0处连续，下列命题错误的是：（ ）

f(x)f(x) f( x)存在，则f(0) 0 B 若lim存在，则f(0) 0

x 0x 0xx

f(x)f(x) f( x)

存在，则f (0)存在 D 若lim存在，则f (0)存在 C 若lim

x 0x 0xx

A 若lim

3．设un

1 ln 1

n

，则级数（ ） 2n

A un和 u

n 1

精英专升本 最新课表 凭金卡，2013年5月31日前报名370元∕门 7月一期（农）【即将报满】 本部农大教学点（全空调教室） 科目 英语（已满） 数学∕文综 上课日期 7月8日-7月28日 7月8日-7月28日 上课时间 下午2：00-5:10 上午8:30-11:40 晚上6:00-9:10 上课时间 上午8:30-11:40 晚上6:00-9:10 下午2：00-5:10 上课时间 晚上6:00-9:10 下午2：00-5:10 上午8:30-11:40 上课时间 下午2：00-5:10 上午8:30-11:40 晚上6:00-9:10 上课时间 晚上6:00-9:10 下午2：00-5:10 上课时间 下午2：00-5:10 晚上6:00-9:10 上午8:30-11:40 上课时间 上午8:30-11:40 下午2：00-5:10 晚上6:00-9:10 上课时间 上午8:30-11:40 下午2：00-5:10 晚上6:00-9:10 课时 80 80 80 课时 80 8

资料分析——先读题后题目

通用阅读——上看标题，下看注释，中间看时间，单位（重点） 1文字性材料——难的是阅读（结构阅读是重点） 文字性材料阅读结构和中心

结构几段落—总分和并列—并列部分找中心词（圈点标点，括号标结构，圈标中心词，单位）

无结构小段，就仔细阅读，创造结构（圈点标点，标点暗示结构，括号标结构，圈标中心词） 无结构大段，就直接读题—找两个关键词——区分性（平均气温），明显性（符号数字字母，例如括号，摄氏度，顿号之类的）——2007年底比2007年更合适 多个题目涉及同一个关键词的，可以一起做

2表格型材料——难的是计算 阅读横标目和纵标目 分清合计和项目和地区

3图形型材料——难的是理解

饼状图——看周围类别名称（包括大小的排名要心中有印象）

柱状趋势图——看横轴和纵轴（要注意两个纵轴的分别对应柱状和点） 柱状分两种：一种是绝对值（高低差异），一种是比例（高低相同，柱状分几个部分）

4统计术语（不是重点）

增长率是属于后一年（所以第一年的增长率是算不出来的）

前一年的总量=后一年除以（1+增长率）后一年除以（1-增长率） 增长率的对比（很容易会出隔两年的总量，倒推2次）：增长率增长或降低了5个百分点（直接加减）

乘以2看

BR内容详解:

一种是表示含有杂色的,BR,BROWN,BRN1,BRN2,BRN3.EXCLUSIVE BROWN COLOR,UPGRADE BROWN COLORBRN后面数字1.2.3表示从轻微到

严重,而BR,BROWN,是无法确定是否严重,EXCLUSIVE BROWN COLOR和UPGRADE BROWN COLOR:也是相对严重一点.

第二种显示中包括,空白的,WH,OWH,EXCLUSIVECOLOR,UPGRADECOLOR,这种都是正常的,WH英文是white(白色),OWH英文是Only white.也

是白色,后面的两种表示,颜色等级稍微高一点,比如,颜色为E色的话,如果在BR那里显示后两项,就表示是E+,也就是比E色还好一点,但不能达 到D色.

第三种显示,EYECLEAN ,EXCLUSIVECLARITY ,UPGRADECLARITY,这三种都是表示净度好一点.也就是如果是VS2的话,就是VS2+,但是达不到 VS1,

荧光: N即none ,表示无荧光F即faint,表示轻微荧光,由于很微弱,所以无法辨别荧光颜色,M即medium,表示中等荧光,具体是什么颜色,

要看证书,

BR内容详解:

一种是表示含有杂色的,BR,BROWN,BRN1,BRN2,BRN3.EXCLUSIVE BROWN COLOR,UPGRADE BROWN COLORBRN后面数字1.2.3表示从轻微到

严重,而BR,BROWN,是无法确定是否严重,EXCLUSIVE BROWN COLOR和UPGRADE BROWN COLOR:也是相对严重一点.

第二种显示中包括,空白的,WH,OWH,EXCLUSIVECOLOR,UPGRADECOLOR,这种都是正常的,WH英文是white(白色),OWH英文是Only white.也

是白色,后面的两种表示,颜色等级稍微高一点,比如,颜色为E色的话,如果在BR那里显示后两项,就表示是E+,也就是比E色还好一点,但不能达 到D色.

第三种显示,EYECLEAN ,EXCLUSIVECLARITY ,UPGRADECLARITY,这三种都是表示净度好一点.也就是如果是VS2的话,就是VS2+,但是达不到 VS1,

荧光: N即none ,表示无荧光F即faint,表示轻微荧光,由于很微弱,所以无法辨别荧光颜色,M即medium,表示中等荧光,具体是什么颜色,

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何新：论精英淘汰

近年来，人们关于中国历史发展为什么迟滞缓慢这个问题，已作了不少讨论，可谓见仁见智。但是我注意到，有一个很重要的现象，却一直未被指出。这就是:中国古代知识分子作为社会精英，在历史中所遇到的逆反淘汰问题。

逆反淘汰也就是择优淘汰。我们知道，生物的进化机制，来自自然界中的一种生存竞争，生物遗传基因的突变，导致优势者被环境选择而生存的规律。但是在有些生物的发展中，却出现了一种反进化淘汰—也就是优秀物种被淘汰，其结果必然导致物种的退化和衰弱。在中国历史中就有这种情况。

最近，.我翻阅了一本《近代科学技术大事年表》，翻看以后发现一个问题，引人深思。粗略统计一下，自1651年至1980年，世界科学技术史上作出重大发明者的国籍，德国人、英国人和美国人最多;其次是法国人、俄国人和其他欧洲国家的人;亚洲人较少，其中成就最多的是日本人。但除了华罗庚、陈景润、李政道、丁肇中、杨振宁等寥寥数人外，几乎没有中国人。而在这几位中，只有李政道、杨振宁、丁肇中三位曾获得诺贝尔物理学奖，1986年则有李远哲获得诺贝尔化学奖，但他们都是在外国土地上工作和研究的外籍华人。我们这样一个文明古国，十亿人口，然而在近三百年的科技史上，却几乎没有什么具有世界性意义

精英循环理论它把社会看成是个封闭的循环圈，反对社会进步、社会革命。战国时，邹衍的“五德终始说”，就是这种历史循环论的典型代表。循环论是反动阶级、复辟倒退势力的理论工具。

循环论是和马克思主义的发展观相对立的。事物在其发展的过程中，虽然会出现某些重复，但这绝不是原来事物的简单循环，而是对旧质的扬弃，在高一级基础上的重复；不是简单的循环圆圈，而是由低级到高级、由简单到复杂的发展。循环论只承认事物发展的曲折性，而否认事物发展的前进性，结果把事物的螺旋式上升运动变成了周

而复始的循环，把事物的发展变化歪曲成毫无内容的空洞过程。

本文力图通过梳理精英转换问题的理论脉络，来把握研究者们的思路，从而指出精英转换问题的研究中存在的疏漏和有待进一步研究的问题。目前国内外有关精英转换的研究存在三个方面的不足：一是非正式制度的缺席；二是嵌入性的把握不足；三是对中国城乡二元结构的忽视。

精英/市场转型/非正式制度

在社会主义国家由再分配经济转向市场经济的时候，不同群体的利益得失以及转型对社会主义国家的社会结构的影响，引起了国内外学者的浓厚兴趣。而从某种意义上说，转型对利益关系和分层结构的影响，会集中地体现在社会中的精英转换上，即精英的形成和继替的模式上。对此，国内外