九年级化学第五单元化学方程式

课题3 利用化学方程式的简单计算

教学目标 知识与技能

(1)掌握有关反应物、生成物的计算。 (2)进一步认识化学方程式的含义。

(3)掌握解题格式，培养解计算题的能力。 过程与方法

(1)通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。 (2)知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系。 情感、态度与价值观

(1)认识定量研究与化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性。 (2)在进行计算的过程中，让学生形成一种辩证的思想。

(3)了解根据化学方程式的计算在工农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源。 重点难点

重点 由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量。 难点 解题的格式规范化。 教学准备

“教材例题”、“根据化学方程式计算的解题步骤”投影片 教学流程

新课导入—设问导入 ↓ ↓

合作探究—学习并熟悉根据化学方程式计算的步骤和格式 ↓ ↓

课堂小结—讨论并归纳根据化学方程式计算的步骤 ↓ ↓

随堂检测—本课题核心知识的简单练习 教学设计

1

续表

2

第五单元 化学方程式

课题1 质量守恒定律（1）

学习目标：通过实验探究认识质量守恒定律，会说出常见化学反应中的质量关系。 学习重点：认识质量守恒定律。

学习难点：从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 学法指导：小组分组实验去讨论质量守恒定律 学习过程： 一、预习导学：

1、在化学反应中反应前后元素的种类______________。 2、白磷燃烧的化学方程式

（一）观察演示实验“白磷燃烧前后质量的测定”回答下列问题。 1、 白磷燃烧的现象是________________________________。 2、 反应的化学方程式为：________________________________。 3、 反应前称得总质量为_______；实验后称得总质量为_______。 4、 思考：系气球是为了什么？

防止产生的热量使气体膨胀，将塞子冲出。

（二）观察演示实验“铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定”回答下列问题。

1、 认识药品：硫酸铜溶液是一种_______色溶液。

2、 铁钉与硫酸铜溶液反应的现象：溶液由_______色变为_______色，铁钉表面覆盖一层_____色物质。（金属

铜（Cu）为红

篇一：初中化学方程式大全默写

初中化学方程式大全

化合反应

1、镁在空气中燃烧

2、铁在氧气中燃烧：

3、铝在空气中燃烧：

4、氢气在空气中燃烧：

5、红磷在空气中燃烧：

6、硫粉在空气中燃烧：

7、碳在氧气中充分燃烧：

8、碳在氧气中不充分燃烧

9、二氧化碳通过灼热碳层：

10、一氧化碳在氧气中燃烧：

11、二氧化碳和水反应（二氧化碳通入紫色石蕊试液）：

12、生石灰溶于水：

13、无水硫酸铜作干燥剂：

14、钠在氯气中燃烧：

分解反应

15、实验室用双氧水制氧气：

16、加热高锰酸钾：

17、水在直流电的作用下分解：

18、碳酸不稳定而分解：

19、高温煅烧石灰石（二氧化碳工业制法）：

置换反应

20、铁和硫酸铜溶液反应：

21、锌和稀硫酸反应（实验室制氢气）：

22、镁和稀盐酸反应：

23、氢气还原氧化铜：

24、木炭还原氧化铜：

25、水蒸气通过灼热碳层：

26、焦炭还原氧化铁：其他

27.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应：

28、甲烷在空气中燃烧：

29、酒精在空气中燃烧：

32、二氧化碳通过澄清石灰水（检验二氧化碳）：

33、氢氧化钠和二氧化碳反应（除去二氧化碳）：

34、石灰石（或大理石）与稀盐酸反应（二氧化碳的实验室制法）：

35、碳酸钠与浓盐酸反应（泡沫灭火器的原理）

一． 物质与氧气的反应：

⑴单质与氧

第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式

1.书写化学方程式要遵守两个原则:一是必须以客观事实为基础;二是要遵循质量守恒定律。

2.化学方程式的步骤:①根据实验事实,在式子的左、右两边写出反应物和生成物的化学式,并在式子左、右两边之间画一条短线;②配平化学方程式;③标明化学反应发生的条件,把短线改成等号。

知识点1:化学方程式的书写原则

判断化学方程式是否正确要:

(1)必须以客观事实为基础,绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。 (2)遵循质量守恒定律,“

”两边各原子的种类和数目必须相等。

【例】 下列化学方程式中,书写完全正确的是( ) A.2Al+6HCl2Fe2O3

C.3Fe+2O2

MgO2

答案:C

点拨：A项中的化学反应中产生了气体H2,应该标注“↑”,故A错误;B项违背了客观事实,铁在氧气中燃烧生成物是四氧化三铁,而不是三氧化二铁,故B错误;D项也违背了客观事实,因为氧化镁的化学式为MgO,故D错误;只有C项中的化学方程式是正确的。 知识点2:化学方程式的书写步骤

书写化学方程式要按照一定的步骤进行,避免出现一些错误,如没有配平,漏掉反应条件等,其具体步骤可总结为:

(1)写——用化学式正确表

课题3 利用化学方程式的简单计算

教学目标 知识与技能

(1)掌握有关反应物、生成物的计算。 (2)进一步认识化学方程式的含义。

(3)掌握解题格式，培养解计算题的能力。 过程与方法

(1)通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。 (2)知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系。 情感、态度与价值观

(1)认识定量研究与化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性。 (2)在进行计算的过程中，让学生形成一种辩证的思想。

(3)了解根据化学方程式的计算在工农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源。 重点难点

重点 由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量。 难点 解题的格式规范化。 教学准备

“教材例题”、“根据化学方程式计算的解题步骤”投影片 教学流程

新课导入—设问导入 ↓ ↓

合作探究—学习并熟悉根据化学方程式计算的步骤和格式 ↓ ↓

课堂小结—讨论并归纳根据化学方程式计算的步骤 ↓ ↓

随堂检测—本课题核心知识的简单练习 教学设计

1

续表

2

第10讲 化学方程式

一、选择题(每道题有一个选项符合题意)

1．某不纯的铁5.6 g与足量的稀硫酸充分反应，生成0.21 g氢气，则铁中混有的金属可能是( )。

A．Zn B．Cu C．Mg D．Ag

2．(2012年广东)有关2CO＋O2=====2CO2的叙述正确的是( )。

A．一氧化碳加氧气点燃等于二氧化碳

B．一氧化碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳

C．两个一氧化碳分子加一个氧分子等于两个二氧化碳分子

D．2 g一氧化碳和1 g氧气反应生成2 g二氧化碳

3．(原创)下列化学方程式正确的是( )。

A．Cu＋H2SO4===CuSO4＋H2↑ B．Fe＋Zn(NO3)2===Fe(NO3)2＋Zn↓

C．Na2CO3＋2KNO3===K2CO3＋2NaNO3 D．CuCl2＋2NaOH===Cu(OH)2↓＋2NaCl

4．(2012年揭阳)下列化学方程式符合事实且书写正确的是( )。

A．向氢氧化钠溶液中通入少量的CO2：CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O

B．用稀硫酸洗去附着在试管壁上的铜：Cu＋H2SO4===CuSO4＋H2↑

C．铁丝在氧气中燃烧的反应：4Fe＋3O2=====Fe2O3

D．木炭在氧气中完全燃烧

第五单元 化学方程式

课题1 质量守恒定律

第1课时 质量守恒定律

【学习目标】

1．理解质量守恒定律及其守恒的原因。 2．能用质量守恒定律解释常见的化学现象。 【重点难点】

1．通过实验验证、探究质量守恒定律。

2．从微观角度认识在化学反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 学习内容一 质量守恒定律的概念 【学习指导】

阅读课本第92－94页的有关内容，完成下列填空。

1．根据下列两个实验方案分组进行实验，并将结果填入表中。 2．根据小组桌面上提供的药品和仪器填写表格中的内容。 探究内容 化学反应前后物质的总质量有无变化 反应物的总质量＝(填“＞”、“＝”或我的推测 “＜”)生成物的总质量 我选择的化学反应(用“√”选一个) 1.红磷燃烧( ) 2.铁钉和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁(√) 我选择的实验仪器 烧杯、天平 我设计的实验方案 实验步骤 观察到的现象 1.称量反应物和反应容器的总质量；2.称量1.铁钉和硫酸铜反应，铁钉的表面有红色的生成物和反应容器的总质量；3.比较反应前物质生成，溶液由蓝色变成浅绿色； 后的总质量。 2.天平平衡。 实验证明，在化学反应前后，物质的总质量我的结论 是不变的。 在化学反应中，若用没有气体生

尊敬的各位评委老师，大家好：

我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（粤教版）九年级化学上册，第四章，第四节《化学方程式》，本节课我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程以及板书设计几个方面进行说课。 （第一个方面）

一、教材分析（它分为四个部分，第一部分） 1，教材的地位及作用

第四章《生命之源――水》是初中化学内容的重要组成部分，这一单元所学知识也与我们的生活息息相关，而其中“化学方程式”就是我们要仔细学习的内容，本节课的主要知识点是，在此之前，我们学习了质量守恒定律，为本节课的学习垫定了一定的基础，后面我们还要学习化学方程式的计算，可见本节课在教材中起着衔接、承上启下的重要作用。 2，（第二部分）教学目标（基于对教材和课程标准的分析，我制定的三维目标如下） （1）、知识与技能（要求） 1）掌握化学方程式。（以及）

2）掌握化学方程式的书写和计算。 （2）过程与方法（要求）

1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。（以及）

2）通过对书本知识的学习，能够运用化学知识解释日常生活中的一些现象，激发学习化学的兴趣。

（3）情感态度与价值观（要求）

1）培养学生学习的自觉性和主动性。（以及）

2）培养学生独立思考、自己动手做实验的能

九年级应掌握的化学方程式

1．实验室用过氧化氢和二氧化锰为原料制取氧气 2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑ [重点] 2．用高锰酸钾为原料制取氧气 2KMnO4Δ K2MnO4+MnO2+O2↑ [重点]

物质与氧气的反应3-13

3．铝在氧气中燃烧 4Al+3O2Δ2Al2O3 4．铁在氧气中燃烧 3Fe+2O2点燃Fe3O4 5．碳燃烧 C + O2 点燃CO2 6．镁燃烧 2Mg+O2点燃2MgO 7．硫燃烧 S + O2 点燃SO2

8．红磷或白磷在燃烧/发令枪产生白烟 4P + 5O2 点燃2P2O5 [重点] 9．碳不充分燃烧 点]

11．酒精（乙醇）燃烧 C2H5OH +3O2点燃3H2O+2CO2 12．氢气作燃料 2H2+O2 点燃2H2O [重点]

13．一氧化碳（煤气主要成分）燃烧 2CO+O2点燃2CO2

14．电解水

2C+O2 点燃 2CO

10．天然气、沼气（主要成分甲烷CH4）用作燃料 CH4+2O2点燃2H2O+CO2 [重

[了解]

[重点]

2H2O通电2H2↑+O2↑ [重点]

15．实验室制取二氧化碳/用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳/用盐酸除水垢/用墨

第五单元 化学方程式[复习课2]

内容：根据化学方程式计算

课标要求：1、初步学会求反应物或生成物质量的计算

2、初步学会含一定量杂质（杂质不参加反应）的反应物或生成物质量的计算 3、初步学会化学方程式与溶质质量分数的综合计算 考点1：求反应物或生成物质量的计算 考题1

（1）工业上用电解氧化铝的方法制取单质铝的化学方程式为：2Al2O34Al+3O2↑对“电解10t氧化铝最多可生产多少吨铝?”一题，小丽和小明两位同学分别采用了两种不同的计算方法．

小丽同学的解法 解：设铝的质量为x 2Al2O34Al+302↑ 小明同学的解法 解：氧化铝中铝元素的质量分数： 204 108 10t x Al的相对原子质量?2?100%Al2O3的相对分子质量27?2?100'?2?16?3?53%?铝的质量为：lOt× 53%=5.3t 答：最多可生产5.3t铝． 20410t?108x 108?10tx??5.3t204答：最多可生产5.3t铝． 请你回答下列问题： ①你认为他们的解题思路和方法都正确吗? ②对“34g过氧化氢完全分