体育教学中如何运用信息加工

第1篇：《表格信息的加工与表达》教学设计

信息技术基础（必修）

第四章 信息的加工与表达

《表格信息的加工与表达》教学设计

益阳市第一中学

【教材分析】

1、教材地位与作用

《表格信息的加工与表达》是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书信息技术（必修）《信息技术基础》第三章第二节的内容。表格信息的加工与表达是信息处理与交流能力中的一种能力，是学生具有信息素养的表现之一。学生在初中《信息技术》第二册中学习过运用电子表格EXCEL软件对表格数据进行处理的方法，在本节学习中得到复习巩固，且能够根据任务需求，运用软件加工表格信息，表达意图，从而提升学生的信息素养。

2、教材处理：

教材安排以“文明班集体评优活动”为例进行教学。但对我们的学生而言，没有实际参与体验，很难引起兴趣和注意。为此，我为学生安排了自身体验的任务报告成绩为实例。引发学生兴趣，通过让学生分析自己成绩，完成表格信息的加工与表达的学习任务，同时清楚目前他们的学习状况，进一步鞭策自己。

【教学目标】

1.知识与技能

1、掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，并形成报告。

2、掌握表格信息的加工和表达的过程 2.过程与方法

通过上系列的任务，让学生自主探究学习，积累经验，体验表格信息加工与处理的基本过程，从而归

图像信息加工答案

【篇一：淘师湾作业答案】

xt>信息的获取-2 ddcab 信息的获取-3 dbabc

信息的获取-4 cbbc实体店购买与网购，实店买可翻阅价格高，网购不能翻阅价格便宜。

信息的获取-5 ad,dab,登陆百度网，搜索南京，景点，路线，住宿等信息。

信息与信息技术-1 cacdb 信息与信息技术-2 ddcdb 信息与信息技术-3 bdcac 信息与信息技术-4 cddbb 网络信息检索4-1 adbdb 网络信息检索4-2 baccb 网络信息检索4-3 bbbad

网络信息检索4-4 1.半人马座比邻星 2.茉莉花

4.齐白石的蛙声十里出山泉

网络信息检索4-5 1.搜索引擎最早是yayoo，后来发展壮大，搜索引擎的工作方式和在图书馆里面进行图书查找的工作差不多

2.如果可以直接下载，那么右键菜单选择目标另存为，如果不行那么可以选中链接之后采用下载软件下载。

3.例如：优化查找的速度、扩大资料的范围等。 信息的评价5-1 abaaaa 信息的评价5-2 acdcab 信息的评价5-3 baccd

信息的评价5-4 abacd(ac多选） 信息的评价5-5 cdbc(acd多选）

第三章信息的编程加工和智能化加工

3.1信息加工概述

一、说教材

（一）内容所处的地位和作用

《信息加工概述》是教育科学出版社《信息技术》（必修）第三章第一节的内容。本章内容从信息加工的重要性，加工方式的转变和过程，以及如何具体使用计算机来加工信息进行了系统的讲解，学生通过第一节的学习，明确信息加工的重要性，过程，加工方式的转变，初步了解计算机信息加工的过程和类型。通过这些知识，让学生明白我们为什么要对信息进行加工以及加工的时候有哪些步骤，简单的加工有什么。为后面学习奠定了良好的基础。

（二）教学目标

考虑到学生已有的认知结构和心理特征，根据教材结构与内容分析，对教材进行了处理。在前面信息获取这一章节学习的基础上，定教学目标如下：

1、知识与技能

（1）学会信息加工的一般过程和方式；

（2）理解信息加工的含义和重要性；

（3）能够初步解决生活中的问题。

2、过程和方法

本节通过一个例子引出加密是信息加工的一种表现形式，然后从信息加工的重要性出发，帮助同学们进一步理解信息加工的过程和不同方式。

3、情感态度价值观

（1）通过有效地加工所获取的信息，锻炼学生的思维逻辑，处理信息的能力；

（2）激发学生学习兴趣，形成积极主动的学习信息技术的态度；

（3）通过结合学习生活的实际例子

文本和表格信息加工

青冈一中 王长海

一、 教学目标

知识与技能：熟练掌握电子表格中数据处理和图表表示。 过程与方法：用电子表格软件从不同角度分析数据。

情感、态度与价值观：锻炼学生的协作能力、尊重他人的表达自己观点的权利。

重点和难点：选择分析数据的角度。 二、课程标准

能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。 三、教学媒体

1．硬件 普通网络机房。 2．软件

Office，网络教室软件。 3．在线资源

某班级两次成绩的表格数据，近年来某市自来水公司的供水成本数据。 四、学生分析

掌握了表格数据的基本操作，准确用图表表达数据含义。 五、教材分析

采用教育科学出版社出版的《信息技术基础》第四章第二节关于表格数据处理的内容。 六、教学过程

1．创设情境

讲述一个关于统计数据的故事：“在美国加利福尼亚州，死于肺癌的人远远多于其他州，这个数字似乎告诉我们加州不适合肺癌患者康复，但是事实正好相反，加州的气候非常有利于肺癌患者的康复。”

这是怎么回事儿呢？ 2．提出问题

有关加利福尼亚的相关数据：

年度 1995 1996 1997 1998 1999

死于

浅谈体育教学中如何运用启发式教学

【摘要】体育课的教学模式如何进行改革和创新，是值得广大体育教学工作者共同探讨的问题。笔者认为“启发式”教学模式是现代教学中先进的教学模式之一，成功地运用“启发式”教学可以充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围，是学生从“要我学”到“我要学”转变的重要途径之一。

【关键词】“启发式”教学体育教学教学模式

关于启发式教学法，早在2500多年前，我国的大教育家孔子已在《论语·述而》中就提出了“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复习”的教学思想，“启发”一词也就最早起源于此。用现代的话来讲，所谓启发式教育可以归纳为教育者（教师）为了达到教学目标，根据教学内容、被教育者（学生）的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导等方法传授知识、培养能力，使学生积极主动地去思考、学习、练习，以促进身心协调发展。在这里，启发式教育不仅是一种教学方法，更是一种教学思想，该思想始终以学生为主体，让学生在学习过程中自始至终处于主动地位，让学生主动提出问题、思考问题，让学生主动去发现、去探索，教师只是从旁加以点拨，起指导和促进作用。在体育教学中，我们应充分运用启发式教学法来统帅课堂教学，从而进

在体育教学中合理运用信息技术

【摘 要】随着计算机技术与网络技术的迅速发展与普及，现代信息技术已深入人类生活的各个方面。特别是在现代化教育中，信息技术更是起到了重要的作用，如今信息技术教育已经成为教育教学中的重要组成部分。运用信息技术进行教学，有利于优化课堂教学结构，提高教学质量。而体育教学作为学校教育的一个重要组成部分，合理运用信息技术，将对体育教学的发展起着很大的推动作用。

【关键词】体育教学；信息技术；体育教师 一、体育教学运用信息技术的必然性

中小学的体育教学，由于主要是在室外进行各种身体练习，而在室内上课很少，比如每学期第一节的引导课，因为天气原因在教室上理论课等，一般一学期只有几节课在教室里上，所以用到信息技术很少或者是根本不用。

传统的体育教学主要是以教师的示范讲解作为主要的教学的方法，而教师进行动作示范往往要受到以下方面的影响：

1、专业。体育教师不是万能的，他（她）有自己擅长的项目也有自己的弱项。比如他擅长篮球但体操比较弱，那么在体操教学中他的示范动作可能就不标准或无法进行示范，给学生造成错误的表象，无法形成正确的动作概念，教学效果就会受到很大影响；或者他干脆避开弱项，不将体操作为教学内容。在基层中小学往往有这种现象，体育教

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体育教学中如何运用好多媒体技术

作者：程宇 张定勇 龙刚

来源：《成才之路》2012年第08期

随着现代化教育技术在各个教学领域的不断应用，所有教育者都认识到了现代教育教学技术的教学优势，尤其是在素质教育中的作用，已变得举足轻重。所以，我们的教学手段也应相应地进行现代化改革，结合现代教育技术手段，来提高教育教学质量。

体育教学既有在教室内进行的体育知识性教学课，又有在体育场进行的以身体训练为主的教学课，也有教室内和外场体育训练二者相结合进行教学的体育课，这给现代教育教学技术在体育教学中的运用带来了一定的困难，也是现代教育教学技术在体育课堂教学相对于其他学科（语文、数学、音乐等文化学科）较晚的原因之一。在这种特殊的情况下，应用于体育课堂教学的现代教育教学技术及手段形式主要是在计算机上播放课件这种多媒体技术。体育课教学的大部分内容需要在实际的身体运动的实践过程中来进行体会学习。锻炼身体的具体知识技能要点和技巧需要在身体运动的过程中由学生自己亲身去认识、理解、掌握、运用。体育课的课堂大都是较为宽广的运动场，这不仅对多媒体课件的设计、编排带来了许多难处，也给应

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体育教学中如何运用好多媒体技术

作者：程宇 张定勇 龙刚

来源：《成才之路》2012年第08期

随着现代化教育技术在各个教学领域的不断应用，所有教育者都认识到了现代教育教学技术的教学优势，尤其是在素质教育中的作用，已变得举足轻重。所以，我们的教学手段也应相应地进行现代化改革，结合现代教育技术手段，来提高教育教学质量。

体育教学既有在教室内进行的体育知识性教学课，又有在体育场进行的以身体训练为主的教学课，也有教室内和外场体育训练二者相结合进行教学的体育课，这给现代教育教学技术在体育教学中的运用带来了一定的困难，也是现代教育教学技术在体育课堂教学相对于其他学科（语文、数学、音乐等文化学科）较晚的原因之一。在这种特殊的情况下，应用于体育课堂教学的现代教育教学技术及手段形式主要是在计算机上播放课件这种多媒体技术。体育课教学的大部分内容需要在实际的身体运动的实践过程中来进行体会学习。锻炼身体的具体知识技能要点和技巧需要在身体运动的过程中由学生自己亲身去认识、理解、掌握、运用。体育课的课堂大都是较为宽广的运动场，这不仅对多媒体课件的设计、编排带来了许多难处，也给应

祖国

教学方案与技巧 2 0 1 3年3月第 3期 (下) 2 0 1 3, M a r c h, N o . 3 ( u n d e r如果老师采用反推思维教学法，把一篇好好的完整的文章裁剪成若干个不同的部分，并打乱顺序，然后叫学生阅读后去重新排序，这样学生一定会开动大脑， 积极思维，尽力去寻找段落与段落之间的联系。这样学习，学生学得主动，真正地领悟出了其中的道理，因而印象深，运用起来得心应手。 2 . 2常见的阅读教学，老师一般让学生从头到尾看完整篇文章，然后学生做完几道阅读理解题，或是回答完老师的几个问题后，老师就开始讲解词汇。 学生在阅读课上也学得被动。但是如果老师利用反推思维教学法，让学生只阅

己去通过反推寻找区别，他们就会记忆犹新，永远不会忘记： r e c e i v e是表示客观收到，而a c c e p t表示主观接受。老师也教得轻松，不必做更多的解释。 1 . 2反推法的词汇复习教学复习词汇时，如果老师再重新按部就班地、照本宣科地讲一遍或者强调一遍某个词的用法，学生一定会因为没有新意而厌烦，效果也不会很好。这时如果老师利用反推思维教学法，情况就不同了。(1 )复习与巩固词汇时，老师把学生分成二人或三人小组，在每个学生的背上

4.1 文本信息加工体验文字处理技术的发展变化及其意义 了解文字在计算机中的编码方式 根据需要，围绕主题加工文本信息 使用结构化和形象化的方式加工和表达信息

一、文字及其处理技术

字母文字以字母拼写的方法的不同而表达 不同的含义，象形文字则使用自身的“形” 直接昭示其含义。 20世纪80年代开始，随着计算机技术的 普及，汉字的输入成为当时一重大难题。 不仅汉字可以利用计算机来处理，其他象 形文字同样可以数字化，比如日文、东巴 文等等。

中文信息处理技术发展简史

20世纪80年代初，CCDOS成为我国第一个汉字操作系统； 1983年，“王码五笔字型”输入法，突破了汉字数字化的瓶 颈； 1984年，联想公司成立并推出联想汉卡； 1985年5月，北大方正研制的激光照排II型机，迎来了印刷 业“告别铅与火，迈入光与电”的时代； 1989年9月，金山公司发布了中文字处理系统WPS 1.0; 1992年，PTDOS 1.0;1993年10月发布UCDOS 3.0; 1994年到1997年先后开发出UCDOS 3.1~UCDOS 7.0; 1993年Windows 3.2发布，这是第一个简体中文版的 Windows操作系统，此后Windows及其中