人教版小学数学四年级上册第五单元教案
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人教版数学四年级上册第六单元教案
人教版义务教育教科书◎数学四年级上册
第六单元 除数是两位数的除法
教材分析
本单元内容分为两部分:第一部分口算除法(用整十数除整百、几百几十);第二部分笔算除法(商一位数、商两位数和商的变化规律)。
1.按照计算的难易程度分层次编排。
为了解决笔算除法试商这个关键问题,教材按照计算的难易程度分两段编排: (1)商一位数,这是笔算的重点内容,主要解决商的书写位置、除的顺序、基本的试商方法,帮助学生理解笔算的算理。对于试商的方法,本单元主要采用“四舍五入”法,即用“四舍五入”的方法把除数看成与它接近的整十数去试除被除数。
(2)商两位数,分三段编排:用整十数除;除数接近整十数;除数不接近整十数。让学生将商一位数的除的过程、试商方法等迁移至此。
2.注意引导学生概括计算方法。
3.增加了利用商不变的规律进行简单计算的内容。 教学目标
1.使学生会口算整十数除整十数、几百几十的数(商一位数)。 2.使学生掌握两、三位数除以两位数的计算方法。
3.使学生经历探索过程,了解商的变化规律,能灵活运用商的变化规律进行计算。 4.使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中
小学数学四年级下册第五单元教材分析
小学数学四年级下册第五单元教材分析
单元教材分析:
学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习,对三角形已经
有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形.本单元内容的设计是在上述
内容基础上进行的,通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解.
三角形是常见的一种图形,在平面图形中,三角形是最简单的多边形,也
是最基本的多边形,一个多边形都可以分割成若干个三角形.三角形的稳定性在
实践中有着广泛的应用.因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深
学生对周围事物的理解,发展学生的空间观念,而且可以在动手操作、探索实
验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面,发展学生的思维能力和解决实
际问题的能力.同时也为以后学习图形的面积计算打下基础.
单元教学内容:
本单元主要内容有:三角形的特性、三角形两边之和大于第三边、三角形的
分类、三角形内角和是180°及图形的拼组.
单元教学目标:
1、使学生认识三角形的特性,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三
角形的内角和是180°.
2、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边
三角形,知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们.
3、联系生活实际并通过拼摆、设计等活动,使学生进一步感受三角形的特
小学数学四年级下册第五单元教材分析
小学数学四年级下册第五单元教材分析
单元教材分析:
学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习,对三角形已经
有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形.本单元内容的设计是在上述
内容基础上进行的,通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解.
三角形是常见的一种图形,在平面图形中,三角形是最简单的多边形,也
是最基本的多边形,一个多边形都可以分割成若干个三角形.三角形的稳定性在
实践中有着广泛的应用.因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深
学生对周围事物的理解,发展学生的空间观念,而且可以在动手操作、探索实
验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面,发展学生的思维能力和解决实
际问题的能力.同时也为以后学习图形的面积计算打下基础.
单元教学内容:
本单元主要内容有:三角形的特性、三角形两边之和大于第三边、三角形的
分类、三角形内角和是180°及图形的拼组.
单元教学目标:
1、使学生认识三角形的特性,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三
角形的内角和是180°.
2、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边
三角形,知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们.
3、联系生活实际并通过拼摆、设计等活动,使学生进一步感受三角形的特
西师版小学数学四年级上册第五单元练习题
西师版小学数学四年级上册第五单元练习题
一、填空。
1.三位数乘两位数,积可能是( )位数,也可能是( )位数。
2.在计算360×250时,可以把算式看成( )×( ),再在积的末尾添上( )个0。 3.一个因数扩大100倍,另一个因数扩大10倍,积就( )。 4.最大的两位数乘最小的三位数,积是( )。
5.如果a×160>b×160,那么a( )b;两个因数交换位置后,积( )。 4.在□里填上合适的数。
8□6×28≈2400 373×5□≈20000 60□×54≈30000 4□7×2□≈15000 91×1□6≈18000 □31×2□≈18000 三、判断。
1.如果两个因数都乘10,积就扩大10倍。( ) 2.250×40的积的末尾有2个0。( ) 3.估算时所得的近似数都比准确数大。( ) 6.括号里最大能填数字几?
70×( )<720 600×( )<4300 860×( )<32
人教版数学四年级上册第七单元教案 - 图文
人教版义务教育教科书◎数学四年级上册
第七单元 条形统计图
教材分析
本单元是将原来分散在第一学段不同年级的条形统计图知识,重新梳理,整合而成。具体内容如下:
例1:认识条形统计图(1格代表1个单位)。 例2:认识条形统计图(1格代表2个单位)。
例3:认识条形统计图(1格代表5个及多个单位)。 单式条形统计图不仅在日常生活中有着广泛的应用,而且还是学生进一步学习复式条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基础。
教学目标
1.使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程,体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。
2.让学生初步认识条形统计图,能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题,初步体会数据中蕴含着信息。
教学建议
1.创设贴近学生生活的情境,让学生经历统计过程。 2.注意体现条形统计图的特点。
3.鼓励学生从统计图中获取尽可能多的有用信息。 课时安排 3课时。
教案A
第1课时
教学内容
教材第94~95页例1(1格表示1个单位的条形统计图)。 教学目标
1.经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程,体验条形表示数
教师备课系统──多媒
新人教版四年级语文上册第五单元教案
语 文 第 五 单 元 本组教材以“我国的世界遗产”为专题,选编了精读课文《长城》、《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》,还有语文园地。三篇课文都配有精美的实景或实物图片,展现了中华文化的魅力,是引领学生了解中国的“世界遗产”单元 教材 分析 的一扇扇窗口。教学时按照提出疑问——梳理问题——自主探究问题——合作交流解决问题的过程组织学生学习,把朗读课文,交流资料等整合在思考与解决问题的过程中,发展学生的语言与思维。 “语言园地”中安排了围绕文物保护展开的口语交际,以写导游词为内容的习作,让学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料,语文实践活动的目的是让学生在听、说、读、写、查等活动中,提高语文能力,同时尽可能多地了解我国的“世界遗产”,激发探究兴趣,激发民族自豪感和热爱祖国之情,培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。 一、知识与技能 1.学会生字,理解词语,体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力。 2.提高语文能力,了解我国的“世界遗产”,激发探究我国“世界遗产”的兴趣。 单元 教学 目标 将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来,引导学生认真阅读课文,想象课文描写的情景,留心文
小学数学四年级上册教案改
第一单元 大数的认识
单元教学目标
1.掌握亿以内数的读法。 2.掌握亿以内数的写法。 3.了解数的产生。 4.介绍十进制计数法。 5.认识亿以上的数。
6.计算工具的认识和使用。
单元教学要求
1.使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握数位顺序表,根据数级正确读出大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的位数,求出它的近似数。
3.在认识数的过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
单元教学重难点
教学重点
“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”。 教学难点
正确地读写含两级、三级的数。
单元教学设想
1.创设具体教学情境,培养学生对大数的感受,发展学生的数感。
2.注重基础知识、基本概念的教学,同时要为学生留有自主探索的空间。 3.知道大数与现实生活的密切联系,培养学生的数学意识。
单元课时安排
1.亿以内数的认识 6课时 2.数的产生 十进制计数法
人教版小学数学四年级上册全册教案 - 图文
人教版小学四年级上册数学教案
最新人教版小学数学四年级上册
全册教案教学设计
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人教版小学四年级上册数学教案
人教版小学四年级上册数学教案 第一单元计划 大数的认识
本单元教材内容
本单元是本册教材的起始单元,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展,也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。各部分内容之间的安排如下表:
课题内容
亿以内的数的认识
主题图
出现5个省(市)、自治区的总人口数,
让学生初步感知大数,了解中国的人口状况,渗透国情教育。
亿以内数的读法 例1
北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知
道生活中有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系,知道数级、数位。
例2 读含两级的数。 亿以内数的写法 例3
写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数,
让学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。
例4 亿以内数的大小比较。
例5 将整万的数改写成以“万”作单位的数。
例6 将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。
数的产生 介绍古时人们的
小学数学四年级上册第三单元
小学数学四年级上册第四单元“三位数乘两位数”教材分析
一、 教材分析:
本单元是在两位数乘法的基础上,进一步学习三位数乘两位数的乘法,根据新课标的要求,对乘法的计算只要求到“三位数乘两位数”,因此教材编排中删除了以往的机械,复杂的操练题目,增添了能使学生体验一些数学思维的题,多让学生尝试一些探索,使学生在解决实际问题中理解运算的意义,并能用运算解决生活中的一些问题。本单元学习的内容主要有:笔算乘法,积的变化规律,归纳两种常见数量关系——单价、数量和总价及速度、时间和路程。通过本单元的学习,学生将理解三位数乘两位数的计算方法,并能正确计算,会运用所学知识解决一些实际问题,同时通过本单元的学习不仅要掌握整数乘法的计算技能,还应当掌握简单的具有实际背景的常见数量关系,并且能够用关系式或数学符号去表达它们。 二、 教学目标:
1、使学生理解三位数乘二位数的毛算算理,会计算三位数乘二位数。 2、使学生经历探索“积的变化规律”的过程,理解规律内涵,并能运用规律使一些计算简便。
3、结合具体情境,使学生了解常见的数量关系:总价=单价×数量。路程=速度×时间,并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。 三、 重点难点:
1、探索三位数乘两位数的一般笔算方法
人教版小学数学四年级上册学案全集
人教版小学数学四年级上册学案 第一单元:大数的认识
单元概述
一、单元学习目标:
1.在认识万以内的数的基础上,进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握数位顺序表,根据数级正确的读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。
3.在认数过程中,体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。 二 、单元学习重点 1、亿以内数的读写;
2、亿以内数的改写成以“万”为单位的数; 3、亿以内的数求近似数。 三、单元学习难点 用四舍五入法求近似数 四、单元学习内容及前后联系: 1.本单元学习内容: 亿以内数的认识(例1); 亿以内数的读写(例2、例3); 亿以内数大小的比较(例4)
整万的数改写成以“万”为单位的数(例5) 非整万的数求以“万”为单位的近似数(例6) 数的产生及十进制计数法
亿以上数的认识及读写法(21、22页例1、例2、例3); 计算工具的认识(23、24、25页内容) 利用计算器进行计算(26、27页例1、例2)。 2.知识前后联