2019粤教版高中物理目录
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2019粤教版高中物理选修3-13.3《探究安培力》word课时检测
第三节 探究安培力 一、单项选择题
1.磁感应强度的单位是特斯拉(T),与它等价的是( ) A. 答案:A
2.如图所示,固定的长直导线竖直放置,通以竖直向上的直流电.在导线右侧放一可以自由移动的矩形通电线框,它们在同一平面内,则线框的运动情况是( )
A.线框平动,远离直导线 B.线框平动,靠近直导线
C.从上向下看线框顺时针转动,并靠近直导线 D.从上向下看线框逆时针转动,并远离直导线 答案:B
3.下图中磁感应强度B,电流I和安培力F之间的方向关系错误的是( )
NN·AN·AN B. C.2 D.2 A·mmmA·m
解析:根据左手定则,F一定垂直于I和L,D错误. 答案:D
4.一段长0.2 m,通过2.5 A电流的直导线,关于在磁感应强度为B的匀强磁场中所受安培力F的情况,正确的是( )
A.如果B=2 T,F一定是1 N B.如果F=0,B也一定为零 C.如果B=4 T,F有可能是1 N
D.如果F有最大值时,通电导线一定与B平行
解析:当导线与磁场方向垂直放置时,F=BIL,力最大,当导线与磁场方向平行放置时,F=0,当导线与磁场方向成任意其他角度放置时,0
答案:C
2019粤教版高中物理选修3-13.3《探究安培力》word课时检测
第三节 探究安培力 一、单项选择题
1.磁感应强度的单位是特斯拉(T),与它等价的是( ) A. 答案:A
2.如图所示,固定的长直导线竖直放置,通以竖直向上的直流电.在导线右侧放一可以自由移动的矩形通电线框,它们在同一平面内,则线框的运动情况是( )
A.线框平动,远离直导线 B.线框平动,靠近直导线
C.从上向下看线框顺时针转动,并靠近直导线 D.从上向下看线框逆时针转动,并远离直导线 答案:B
3.下图中磁感应强度B,电流I和安培力F之间的方向关系错误的是( )
NN·AN·AN B. C.2 D.2 A·mmmA·m
解析:根据左手定则,F一定垂直于I和L,D错误. 答案:D
4.一段长0.2 m,通过2.5 A电流的直导线,关于在磁感应强度为B的匀强磁场中所受安培力F的情况,正确的是( )
A.如果B=2 T,F一定是1 N B.如果F=0,B也一定为零 C.如果B=4 T,F有可能是1 N
D.如果F有最大值时,通电导线一定与B平行
解析:当导线与磁场方向垂直放置时,F=BIL,力最大,当导线与磁场方向平行放置时,F=0,当导线与磁场方向成任意其他角度放置时,0
答案:C
粤教版 高中语文 选修目录
粤教版 高中语文 选修目录 选修1《唐诗宋词元散曲选读》 第一单元 唐诗之旅(上) 导语 基本阅读
1、 王维诗四首:积雨辋川庄作、辛夷坞、送沈子福归江东、观猎。 2、李白诗四首:梦游天姥吟留别、哭晁卿衡、丁都护歌、越女词五首(其三) 3、杜甫诗五首:月夜、哀江头、蜀相、又呈吴郎、登岳阳楼 扩展阅读
4、即景抒情诗四首:登幽州台歌(陈子昂)、春江花月歌(张若虚)、望月怀远(张九龄)、题李凝幽居(贾岛)
5、山水田园诗四首:宿建德江(孟浩然)、终南望余雪(祖咏)、田家杂家八首(其二)(储光羲)、游终南山(孟郊)
6、边塞战争诗四首:从军行(其一)(王昌龄)、蓟中作(高适)、热海行送崔侍御还京(岑参)、塞下曲(李益)
第二单元 唐诗之旅(下) 基本阅读
7、白居易诗四首:轻肥、花非花、杜陵叟、问刘十九 8、杜牧诗三首:早雁、过华清宫绝句三首(其一)、题乌江亭 9、李商隐诗三首:无题二首(其一)、贾生、柳 拓展阅读
10、酬赠诗四首:节妇吟(张籍)、酬乐天频梦微之(元稹)、近试上张籍水部(朱庆馀)、与浩初上人同看山寄京华亲故(柳宗元)
11、咏物诗四首:子规(顾况)、葡萄(韩愈)、赏牡丹(刘禹锡)、小松(杜荀鹤) 12、咏史诗
沪科版高中物理目录
沪科版八年级物理
第一章 打开物理世界的大门 第一节 走进神奇 ; 第二节 探索之路 第三节 站在巨人的肩膀上 第二章 运动的世界 第一节 动与静
第二节 长度与时间的测量 第三节 快与慢
第四节 科学探究:速度的变化 第三章 声的世界
第一节科学探究:声音的产生与传播 第二节 乐音与噪音 第三节 超声与意次声 第四章 多彩的光 第一节 光的传播 第二节 光的反射 第三节 光的折射 第四节 光的色散
第五节 科学探究:凸透镜成像 第六节 眼睛与视力矫正 第七节 神奇的“眼睛” 第五章 熟悉而陌生的力 第一节 力 ; 第二节 怎样描述力 第三节 弹力与弹簧测力计 第四节 来自地球的力 第五节 科学探究:摩擦力 第六章 力与运动
第一节 科学探究:牛顿第一定律 第二节 力的合成 第三节 力的平衡 第七章 密度与浮力 第一节 质量
第二节 学习使用天平和量筒 第三节 科学探究:物质的密度 第四节 阿基米德原理 第五节 物体的浮与沉 第八章 压 强 第一节 压强
第二节 科学探究:液体的压强 第三节 空气的“力量” 第四节 流体压强与流速的关系 第九章 机械与人
第一节 科学探究:杠杆的平衡条件 第二
2019-2020学年高中物理 课时跟踪检测(十六)功 率 粤教版必修2
2019-2020学年高中物理 课时跟踪检测(十六)功 率 粤教版必修2
1.(多选)关于功率公式P=Fv,下列说法正确的是( ) A.当F是恒力,v是平均速度时,对应的P是平均功率 B.当v是瞬时速度时,对应的P是瞬时功率 C.只适用于物体做匀速直线运动的情况 D.只适用于F与v同方向的情况
解析:选ABD 用公式P=Fv计算功率时,F应与速度v方向相同,D对;当v为瞬时速度时,Fv为瞬时功率,B对;v为平均速度,且F为恒力时,Fv为平均功率,A对;P=
Fv适用于任何运动的求解,但应注意v是力F方向上的速度,C错。
2.如图1所示是甲、乙两物体做功与所用时间的关系图像,那么甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比( )
图1
A.P甲>P乙 C.P甲=P乙
B.P甲
解析:选B 根据功率的定义式P=可知,在功与所用时间的关系图像中,直线的斜率表示该物体的功率。因此,由图线斜率可知P甲
3.一小球以初速度v0水平抛出,不计空气阻力,小球在空中运动的过程中重力做功的功率P随时间t变化的图像是( )
Wt
解析:选A 设经过时间t速度大小为v,其方向与竖直方向(或重力方向)成θ角,由功率公式P=Fvcos θ知,此时重力的功率P=mgvco
粤教版高中物理选修3-1:《研究闭合电路》教案2
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研究闭合电路
教学目标
(1)熟练掌握闭合电路欧姆定律的两种表达式E=U +Ir 和
(2)掌握电源的总功率P 总=IE ,电源的输出功率P 输=IU ,电源内阻上损耗的功率P 损=I 2r 及它们之间的关系P 总=P 输+P 损。
教学设计 研究闭合电路
一、教学目标
(1)熟练掌握闭合电路欧姆定律的两种表达式E=U+Ir 和I=
r R E 及其适用条件。
(2)掌握电源的总功率P 总=IU ,电源内阻上损耗的功率P 损=I 2r 及它们之间的关
系P 总=P 输+P 损。
(3) 进一步培养学生用能量和能量转化的观点分析物理问题的能力,并使学生掌握闭合电路欧姆定律的推导过程。
二、重点、难点
重点是闭合电路欧姆定律。难点是应用闭合电路欧姆定律讨论电路中的路端电压、电流强度随外电阻变化的关系。
教学过程:
三、教学过程设计
(一)复习提问(上节课后的思考题)
当电源不接外电路时(开路时),非静电力与电场力有什么关系?当电源接上外电路时,电源内部的非静电力与电场力是什么关系?在电源内部非静电力做的功与在外电路中电场力做的功是什么关系?
归纳总结学生的回答:
当电源不接外电路时,在电源内部
粤教版高中物理必修1《测物体运动加速度》word获奖教案
本教学设计曾于2004年底荣获广东省新课程高中物理教学设计评比一等奖
测物体运动加速度(活动课)
深圳市翠园中学 王枝萍
一、设计思想
新课程强调转变学生的学习方式,倡导自主学习、合作学习、探究学习;反对将学生处于被动的应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中;新课程倡导让物理贴近学生的生活、联系社会实际。怎样落实这些理念呢?在课堂上虽然教师已经完成了加速度概念的教学,但是,学生对于这一概念的理解并不是可以一次性到位的,怎样帮助对概念有更深入的理解和认识?对建立物理概念的过程和方法有更深刻的体会?基于这一想法,本人以加速度的相关知识为载体,引导学生用自己的眼光去发现周边许多的运动物体都具有加速度,并小组合作设计实验去测量这些加速度。经过一个多月的实验与实践,学生在参与的过程中,理解了加速度的概念及相关规律,体会了物理学的研究方法。
二、课标要求
1.经历匀变速直线运动的实验研究过程,理解位移、速度和加速度,了解匀变速直线运动的规律,体会实验在发现自然规律中的作用。(用打点计时器、频闪照相或其他实验方法研究匀变速直线运动)
2.通过物理概念和规律的学习过程,了解物理学的研究方法,认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程的作用。
3.参
粤教版高中物理必修一课后习题答案(1~4章)
物理必修一第一章课后习题答案
第一节 认识运动
1. 以地球做作为参考系
2. 车厢内的人是注视另一站台的火车,即人的视线以离开了地面,人不以自身为参考系,就会一另一站台的火车为参考系,显然,人习惯于以自身为参考系,故有此感觉。 3. (1)、(3)
4. 以列车位参考系时,人向西运动;以地面为参考系时,人随列车向东运动。 5. 在研究瓢虫的星数、翅膀扇动问题时,不可以将瓢虫视为质点。在研究瓢虫的爬行轨迹、飞行路线问题时,可以将瓢虫视为质点。
6. 地球同步卫星与地球自转一周的时间一致,都是一天,因此地球同步卫星与地球总是相对静止的。
第二节 时间 位移
1. 位移为零;路程1600m。
2. 物体运动的路程不一定大于物体运动的位移,物体作直线运动并没有改变运动方向时,位移的大小才等于路程。
3. “3s内”是指时间,时间为3s;“第3s内”是指时间,时间为1s;“3s末”是指时刻;“前3s”是指时间,时间为3s;“最后1s”是指时间,时间为1s。
4. (1)“9时0分50秒”是时刻;“21小时”是时间;“6时23分”是时刻。(2)是时刻。(3)是时刻。
5. (1)影子的边缘在“圭”上的位置可以表示时刻,就象时间坐标轴上的一点;影子边缘在
高中物理2.1探究自由落体运动教学设计粤教版必修1
《探究自由落体运动》
教学目标:
1.认识自由落体运动,知道影响物体下落快慢的因素。
2.理解自由落体运动是在理想条件下的运动,是一种物理模型。
3.着眼于培养学生的观察、概括,动手等能力,进一步培养学生严谨求是的科学态度。 教学重点:
1.物体下落的快慢与质量无关。 2.对自由落体运动的认识和理解。 教学难点:
对自由落体运动的认识和理解 教学过程
一.课前预习导学:
“石头从空中落下,雨滴下落,树叶竖直飘落” 观察并指出,这类下落的运动称为落体运动,这节课我们一起来研究落体运动是否具有一定的规律。
1.了解有关亚里士多德和伽利略两科学家对落体运动的认识。
2.自由落体运动是 运动。
3.电火花打点计时器的使用:电火花打点计时器的工作电压是 V的 电,打出的纸带相邻的两点之间所代表的时间均为 s。位移的测量工具是 .工作步骤是: ①把电火花计时器固定好,检查墨粉纸盘是否已经正确地装在墨粉纸盘上。 ②把计时器上的电源插头插在 电源插座上。
③先按下 ,再释放(拉
2019粤教版高中物理必修2第1章第1节《什么是抛体运动》word知识
什么是抛体运动-知识探讨
合作与讨论
跳水运动是一项难度很大又极具观赏性的运动,我国运动员多次在国际跳水比赛上摘金夺银,被誉为跳水“梦之队”.图1-2是一位跳水队员从高台做“反身翻腾两周半”动作时头部的运动轨迹,最后运动员沿竖直方向以速度v入水.整个运动过程中,请同学们从曲线运动的条件讨论跳水队员是怎样实现“反身翻腾两周半”动作的曲线运动的.并说明运动员运动在哪几个位置头部的速度方向与入水时v的方向相同,在哪几个位置与v的方向相反.把这些位置在图中标出来.
图1-2 我的思路:根据曲线运动的条件:物体所受合力的方向与速度方向不在同一直线上时,物体便做曲线运动.运动员做能够实现“反身翻腾两周半”动作的曲线运动,我们可以从他起跳开始,然后在下落的过程中,分析运动员所受合力的情况以及根据惯性等方面的知识去考虑.运动员在哪几个位置头部运动的方向和入水的速度方向相同或相反,可以根据做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向的判断方法来确定.
例题思索
【例1】 一个物体运动的速度方向如图1-3所示,从位置A开始,它受到向前但偏上(观察者沿着物体前进的方向看,下同)的合力.到达B时,这个合力突然改成与前进方向相同.达到C时,又突然改成向前但偏下的力.物体最