猫捕鱼小古文中的猫是一只什么样的猫

大家好！我是一只猫，一只流浪猫。没有人愿意收留我，我只好在垃圾堆里生活。

有时候我会很不服气。因为凭什么那些家猫就生活在别人家里，而我们这些流浪猫就生活在垃圾堆里？为什么我们流浪猫就要忍受家猫对我们的不公平？虽然我这样想了很多遍了，但就是不敢说。

后来，一位善良的小女孩把我带回了她家。她的爸爸妈妈也答应收养我了，我高兴得喵喵直叫。

第二天，小主人一大早就起床了，带着我出门买宠物用具了，买给我的。

到了宠物用品店，小主人就按我的要求去买东西，无论她多想买别的，但她总是不买。因此，我很感动。

到了吃晚饭时间了，女主人给我端来一条大鱼和一盘水，我格外地高兴。因为从今往后我就有家了！吃完饭后，我就躺在我的小床上休息了。今夜，我睡得特别香。 (范文网 www.2388mu.com)

后来，女主人经常给我买好看的裙子和小鞋子，我很喜欢，别人家的猫就再也没有瞧不起我的了。

我想对主人说：“主人，是你们让我幸福，是你们让我快乐，是你们让我不再让其他的猫 瞧不起我。我的主人，我一定不会忘记你的！”

好了，这，就是我——一只猫的自述。

篇一：有那么一只猫

有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：?我不是想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊!"

一次，它掉进泥坑里，浑身称满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”

后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，它就沉没了。

“走吧□”同伴们说□“现在，它大概又在表演潜水了。”

1．在文中□内加上适当的标点。答案

2．“话没说完，它就沉没了。”句中“没”字读音不同，意义也不一样。前一个“没”字的意思是答案，后一个“没”字的意思是答案。

3．“对于自己的过失，却百般掩饰。”这句话用一个成语来概括就是答案。

4．“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过”句中＂这办法＂是指答案。5 用简洁的语言概括这则寓言的内容：答案

6 这则寓言告诉我们一个道理：答案

看,我多美丽啊!我能给人们带来光明和幸福.”蜡烛对火柴说.

“是啊,你很美丽.可你知道是谁

篇一：有那么一只猫

有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：?我不是想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊!"

一次，它掉进泥坑里，浑身称满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”

后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，它就沉没了。

“走吧□”同伴们说□“现在，它大概又在表演潜水了。”

1．在文中□内加上适当的标点。答案

2．“话没说完，它就沉没了。”句中“没”字读音不同，意义也不一样。前一个“没”字的意思是答案，后一个“没”字的意思是答案。

3．“对于自己的过失，却百般掩饰。”这句话用一个成语来概括就是答案。

4．“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过”句中＂这办法＂是指答案。5 用简洁的语言概括这则寓言的内容：答案

6 这则寓言告诉我们一个道理：答案

看,我多美丽啊!我能给人们带来光明和幸福.”蜡烛对火柴说.

“是啊,你很美丽.可你知道是谁

一觉醒来，已是3031年，面对镜子，我变成了一只猫。

我的全身雪白雪白的，一对尖尖的耳朵可以随意弯曲的，竖起来时可以听见千里之外的声音，一双炯炯有神的眼睛成宝蓝色，清澈见底。我的脚细细长长，走起路来非常优雅，但力量却大得惊人，一跳能有三尺高。

早上五点钟，我体内的生物钟叫醒了我。这时天蒙蒙亮，白色的雾气还在天空弥漫着，树林间好像缠着白纱，如同仙境一般。我快速地跳上屋顶，身边散发着紫色的光芒，喵呜喵呜”地叫着学生们起床早读了。

我继续在屋脊上穿梭，当看到养老院时，一个俯冲就跃进了大门，喵呜，喵呜，老爷爷、老奶奶该起床了”，我尽量让自己的声音悦耳动听一些，轻轻地叫醒了睡梦中的老人。老人们快速地起床，开始用餐，我便作文在一旁优雅地跳上一支舞，逗他们开心。我要让白发苍苍的老人们享受一个美好的早晨，让他们一整天都拥有阳光一般的心情。

午后的阳光格外炎热，好似一个永远不熄火的大火炉。烈日下的人们热得直流汗，花儿也被热得把头耷拉了下来。这时，我一跃而起，跳到了云端，我要到风姐姐的家里，请她把风吹得大一点，再大一点，为人们吹走炎热，让花儿挺直腰板。

傍晚，天色渐渐暗下来了，学校里的孩子们该放学回家了。但他们回家的路太长了，我有了主意，深深吸了口

《猫捕鱼》教学设计

长岛第一实验学校 尹慧贤

教学内容：《猫捕鱼》

缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。 教学目标

1.正确流利朗读课文，大致了解课文内容。 2.通过多种形式的诵读，感受小古文趣味和韵味。 3、背诵课文。

教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。 教学方法：教学组织指导、学生进行自主、合作、探究 教具准备：多媒体课件 课型：新授 课时安排：1课时

一、激发兴趣，导入新课：

1、上课之前我们来猜一则谜语，出示谜语：头大耳朵小，胡须两边翘。走路静悄悄，说话喵喵叫。（出示课件一，学生一起说出谜底）这就是我们熟悉的小猫咪。今天的故事就发生在可爱的小猫身上。咱们先来看看到底发生了什么事吧。（欣赏一组猫和鱼的图） 2、怎么样，猜猜今天的故事讲什么？板书《猫捕鱼》 二、初读文章，读通读顺。

1、出示文言文，大家试着读一读：大家比比看，这和我们通常学习

的课文有什么不同？

2、这是古人用书面语写的文章，人们叫它古文，也叫文言文。文言文语言很简练，有时候一句话只有一个字，但包含的意思很多。读文言文的时候要善于想象，把一个字变成好多好多字，把一句话变成好多好多话，这样你就能读懂。古人云：“书读百遍，其义自见。”这是学

我是一只可爱的猫，穿着如冬雪一样洁白的外衣，有水灵灵的眼睛，灵敏的鼻子，有机灵的耳朵，可以听到十里外的声音，还有几根长长的胡须。

我特别瘦小，走起路来一摇一摆，像喝醉了的大汉似的。别看我骨瘦如柴，人们可喜欢我了，天天细心的照看我。

我最喜欢吃味道鲜美的肥鱼了。每当有鱼吃时，我总会用手紧紧地按住，生怕它会溜走似的，确定它不会逃走后，我才肯开始享用它。我先慢条斯理地舔上两三口，假装文静优雅，然后开始津津有味地吃，后来，便忍不住狼吞虎咽起来。吃饱后，我挺着肥胖的身体，慢慢地走进温暖的小屋子，倒在地上就呼呼大睡起来。

毛线球是我最喜欢的玩具，每次玩它时，我都会用锋利的爪子拉起一根毛线，把线球往前用力的推过去，看着越滚越远的毛线球，我便疯狂地追过去，紧紧作文抱住它，然后又把它推远，就这样乐此不疲地追逐着，可好玩了。

白天的我调皮可爱，可到了静悄悄的夜晚，我就会大变样，全身上下就像涂上了黑染料一样，一双绿色的眼睛凝视着前方，在夜色中显得无比可怕，如果你在晚上碰到我，准会把你吓得躲在被子里不敢出来。

虽然晚上的我有些吓人，但其实我是一个人见人爱的小姑娘，每次家里来了客人，他们准会抚摸我的小脸蛋，拿好吃的喂我，还会不停地赞美我：小猫真可爱，我也想买一只。”

我是一只自由的流浪小猫，一只灰色的流浪小猫。

你可以从我那蓝色的眼睛看出我的孤独。我没有爸爸妈妈，也没有兄弟姐妹。鸟儿都很不喜欢我，它们只要看见我就会走开；野兔也不喜欢我，有一次，我看见一只野兔一蹦一跳地跑了过来，我友好地叫了声：你好！”可野兔一点也不理睬我，还故意跳进了一个水坑了，溅了我一身泥水，让我成了一只泥水猫”。我很孤独。

我很不喜欢主人。在我记忆里，永远刻着这一段：我小的时候，是一只非常可爱的，拥有动人的蓝水晶般的眼睛和柔软的灰毛皮的小小猫。那时，主人非常爱我，给我买的都是最有营养的名牌猫粮；给我买的衣服作文整整堆满了一个抽屉；我的猫窝柔软舒适，我还有一个非常好玩的玩具鼠。那时，我也很爱我的主人。

可是，好景不长，主人的朋友送给主人一只小狗，主人太喜欢那只小狗了，而我又很讨厌小狗，我们常常在家里猫狗大战”，主人难以忍受我们吵吵闹闹，就想找个借口扔掉我。不巧，倒霉的我不小心打碎了一个花瓶，结果主人就毫不留情地把我扔掉了。

一天夜里，我漫无目的地散着步，这时有一个豁牙的胖女孩挥着令人讨厌的肉手，大叫着猫咪猫咪快来，快来！”我厌恶地看来她一眼，马上钻到了树丛去了。

从此，我成了一只自由的流浪小野猫，四

我是一只没有人要的流浪猫。每每想起以前与主人一起嬉戏、生活时，我都会情不自禁地低头落泪。

以前，我还很小，呆在宠物店等待被领养。直到有一天我睡醒之时，发现周围的一切都变了，我躺在一个粉色的小房间里。我明白了，我的主人一定是一个开朗的小女孩。等了一会儿，门被推开了，果不其然，是一个十多岁的小女孩。她见我醒了，就欢天喜地的大叫：妈妈，小猫醒了！”女孩的妈妈闻讯赶来，手上还有一个小奶瓶，里面有很多牛奶，那是我的午餐，女孩的妈妈把我喂饱后，把我抱到了我软软的小窝里，和女孩一起与我嬉戏。她们一会儿把我翻个身，一会儿挠我痒痒，我也滚来滚去，玩得开心极了。

此后我每天都过着这样的生活，无忧无虑的，十分快乐。每当我长大一点，那对母女就会开心的又蹦又跳。能有这么一对关心我、爱护我的母女收养我，我感觉真的好幸福作文呐！每当有客人来到我们家，她们会第一时间带客人与我一起玩耍，客人们也十分乐意与我一起玩闹。每个来这的客人，回去时总是会笑容满面。

可是，一年后，母女俩需要搬到外国去生活，飞机上不允许带宠物，尽管母女再三恳求乘务员，可迟迟没有想要的结果。女孩一直抱着我，直到飞机即将起飞，女孩才依依不舍地放下我，慢慢地向飞机走去，每次都是一步三回头。我蹲在原地，深情

花花是我家的一只猫，它是奶奶给我的。

花花长着一双轴对称三角形的耳朵，一双绿莹莹的大眼睛在天黑时发出一丁点儿亮光，一对长长的胡须很可爱。

花花最喜欢吃鱼肉了。有一次爸爸钓回来了好多鱼，花花为了吃到鱼，爬到鱼缸上，就在要抓起鱼的时候，花花的脚一滑掉到了水里，只见他在水里不停的手舞足蹈着。最后，它终于爬了上来，花花大口大口的喘着粗气，爬了下来，有气无力趴在地上好像在说：鱼儿大侠，我不吃你了，别让我在掉进水里了。”

你们认为我的花花最喜欢玩什么呢？一定是毛线球吧。不过我们家花花最喜欢的不是这个，花花最喜欢玩的东西老鼠。有一次，我幸运的看见了一幕猫捉老鼠。有一次花花不知从哪里捉来一只老鼠，它把这只作文半死不活的老鼠放在地上，然后它自己躲了起来。老鼠刚开始一动不动的，一会它看不见猫了就向前试探着迈出2步，晃动着小脑袋四处看看，没有发现花花的影子，立刻向前你飞快的跑去。这是花花突然窜了出来，一爪按住老鼠，又给拖回了原来的位置，而且还把它翻了个肚皮朝上，花花自己又藏在椅子下面睡觉去了。不一会，老鼠又开始重复上次同样的动作，这次比上次跑的更远了，我心里焦急极了：花花怎么还睡呀？老鼠都要跑了”。我不由的大喊一声：花花别睡了，老鼠要跑了。&rd

《猫斗》教学设计

师：出示：斗。齐读。看到这个字，你立马会想到什么？ 生：打斗。 生：吵架。 生：争斗。

师：的确，这个字总会让人想起不和谐的场景。看了这个字，你的心中又会产生什么疑问呢？

生：斗？斗什么呢？（看来有些懵，估计心里正嘀咕——就一个字能产生什么疑问呢？）

生：我想知道是谁在斗？ 生：我想知道他们为什么斗？ 生：我想知道他们是怎么斗的？

师：同学们真会动脑，一个字就让你们产生了这么多问题。下面我们就一起到今天所要学的课文中去寻找答案。出示题目《猫斗》。

指名读。

师：从这个题目中，你知道了什么？ 生：我知道了是猫在斗。

师：上次猫捕鱼，这次猫打架，这猫还真不得了啊！（同学们会心一笑）出示：黄白二猫，斗于屋上。

指名读。

师：你知道啥了？

生：一只黄猫，一只白猫，在屋顶上争斗。 师：哪个字表示“在”？ 生不约而同地：于。

师：古时候的人说话和我们不一样，有的时候就要倒过来理解。比如这句——斗于屋上，按我们现在的说法，就可说成——

生：于屋上斗。

师：怎么个斗法呢？出示：呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目相对，两不相下。请同学们各自读一读，读着读着，你仿佛听到了什么？或者仿佛看到了什么？

（各自阅读）

生：我仿佛听到了猫在尖叫。 师：尖叫，你能