实验7-3生石灰与水反应

生石灰买卖合同

甲方：河南省地矿建设工程（集团）有限公司 乙方：

根据《中华人民共和国合同法》及其它相关法律法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、诚实信用的基础上就生石灰买卖事宜协商一致，订立本合同，共同遵照履行。 第一条 标的物 材料名称 规格 单位 单价（元/立方） 数量 备注 本合同单价是指将生石灰 立方 以工程实际用量为准 标的物运送到甲方指定地点的落地价。

第二条 质量标准

乙方所生产的生石灰为钙质石灰、必须按国家技术标准生产，同时满足甲方施工使用要求，并经建筑材料检验部门检测合格，符合施工规范技术标准和质量验收标准。 第三条 验收方式

满足合同第二条之规定，材料进场后由甲方试验人员进行复检后，甲乙双方委派收料和送料人员共同验收，数量以甲方材料员实际量方数量为准，甲方则开具两联收料单，双方各执一份，为每月25日的结算依据。 第四条 交货地点及运费承担

乙方负责送货到甲方施工现场即（甲方指定地点）。本合同单价包含材料、运输、装卸、税金等落地前的一切费用。乙方在运输过程中所发生的人员及车辆事故，与甲方无关，由乙方负全部责任。 第五条 结算与支付

乙方每月25日前到项目部对票及确认数量，双方签字。甲方应在兑票后五个工作日内为乙

第三单元 实验：测定金属的电阻率

一、实验目的

1．掌握电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法； 2．掌握螺旋测微器的使用和读数方法；

3．会用伏安法测电阻，进一步测定金属的电阻率． 二、实验原理

1．把金属丝接入电路中，用伏安法测导线的电U

阻R(R＝ )．电路原理如图1所示．

I

2．用米尺测量金属丝的长度l，用螺旋测微器测量金属丝的直径，算出横截面积S.

l

3．利用电阻定律R＝ρ，得出金属丝电阻率的

S公式ρ＝

RS. l

三、实验器材

金属丝、毫米刻度尺、螺旋测微器、电压表、电流表、直流电源、电键、滑动变阻器、导线若干．

四、实验步骤

1．用螺旋测微器在被测金属导线上三个不同的位置各测一次直径，求出其平均值d.计算出导线的横截面积S.

2．按图2所示电路图连接好用伏安法测电阻的实验电路．

3．用毫米刻度尺测量接入电路中的被测金属导线的有效长度，反复测量3次，求出其平均值l.

4．把滑动变阻器的滑片调节到使接入电路中的电阻值最大的位置，电路经检查确认无误后，闭合开关S.改变滑动变阻器滑片的位置，读出几组相应的电流表、电压表的示数I和U的值，填入记录表格内．断开开关S.求出导线电阻R的平均值．

5．将测得的R、l、d的值，代入电阻率计算公RSπd2U

物 理 教 案 课题名称 §7-3测量小灯泡 课型 新授课 课时安排 1课时 的电阻 内容分析 欧姆定律是电学的著名定律，在其基础上学会应用伏安法测电阻，本节知识理解较难。 学情分析 实验根据欧姆定律学习应用伏安法测电阻。 教 学 目 标 知识 与 技能 过程与 方法 情感态度与价值观 重点难点 1．会用电压表、电流表测电阻 2．掌握欧姆定律 能在观察电路的过程中发现一些问题，有初步提出问题的能力；从连接电路和实验中归纳简单的科学规律，有初步的分析概括能力。 具有对科学的求知欲，乐于参与观察实验。 养成实事求是，尊重自然归率的科学态度。 在解决问题的过程中树立克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 重点：实验原理 难点：实验方法、步骤 策略方法 通过学生亲自动手实验的方法及透镜式教学方式 课课前预习本课。 前预习 准教学多媒体、电池组、电流表、导体、开关、导线、滑动变备 媒体 阻器、电压表、电灯。 课后记

教学程序 教 学 过 程 引入新课 讲授新课 1、欧姆定律的内容 2、欧姆定律计算公式

维普资讯

4 0

山东畜牧兽医

或先后接种，排不合理往往会影响免疫效果。安

经验交流一…………

环境的影响

周围环境由于消毒不严，毒存野

在，感染敏感鸡，之发病。另外拥挤、风不良可使通

鸡新城疫免疫失败的原因探讨免疫反应是一个生物学过程，可能提供绝对不

及温度低等，会影响免疫应答的效果。在实验条都件下，现维生素 A和 E对免疫应答起着包括免疫发抑制在内的重大影响。饲料中的污染物 (真菌毒如素 )对免疫应答产生不良影响。会 疫苗本身质量或运输、存不当疫苗毒力过保强，弱毒苗的毒力增强，污染了强毒，活苗灭如或灭活不彻底，的在制备过程中污染了细菌产生大量有的内毒素，些情况均可使免疫接种的鸡在短时间这内出现严重反应，至大批死亡。疫苗免疫原性不甚好或质量太差，使免疫无效。致

保护，且对预防接种的群体中所有成员的保护作而用也决不会是同等的。因为免疫反应受到遗传因素和环境因素多种因素的影响。在一个大的随机抽取的鸡群中，疫应答的强弱是呈正态分布的，免 也就是说，多数鸡是趋向对抗原产生中等水平的大免疫立答，小部分产生非常弱的免疫应答。这一一小部分鸡尽管已免疫接种，不能获得抵抗感染的却

足够保护力，以，疫鸡群不可能 1 0的都因免所免 0%疫接种而得到保护。一般来讲，一个鸡群中大部在

社会保障理论与实践

第一章

第一节

1935年，美国的社会保障法首次公开使用了《社会保障法》的概念。随之，这一概念又在1938年新西兰通过的一项法案中出现。1944年第26届国际劳工大会发表《费城宣言》，国际组织开始正式采纳社会保障学的概念。P1

在中国，社会保障制度是国家通过国民收入分配和再分配，已发对社会成员的基本生活给予保障而建立的一种安全制度。各项不同性质、作用和形式的和会保障制度构成整个社会保障体系，它主要是由社会福利、社会保险、社会救助、社会优抚和安置等制度组成。P1

《贝佛里奇报告》中确立了战后英国福利体系重建的4条基本原则：P3 （1）普遍性原则

（2）满足最低需求原则 （3）充分就业原则 （4）费用共担原则

社会保障制度实施的重要意义：P3

1、 建立和完善社会保障制度，是加速经济发展和社会进步的基本保证。 2、 健全和完善的社会保障制度，是社会主义市场经济体制的重要支柱。

3、 建立和完善社会保障制度，是顺利进行国有企业改革的基本前提和必要条件。

第二节

社会保障制度的类型：P4 1、 救助型社会保障制度 2、 保险型社会保障制度 3、 福利性社会保障制度 4、 国家保障型社会保障制度 5、 自住型社会保障制度

第三

OK!

第三框

防患于未然

OK!

中学生陈某原本是一个好学生，自 从结识了社会上一帮游手好闲的人 违纪 以后，无心学习，经常旷课。起初 行为 还觉得对不起父母和老师，后来便 放纵自己，因偷东西、打骂同学等 受到学校纪律处分；他不但不接受 教训，反而经常在社会上偷窃、参 一般违 加赌博等，因此被公安机关拘留。 法行为 但他仍不悔改，为了弄到钱到网吧 玩游戏，他和另外两名同伙竞拦路 犯罪 抢劫，在短短的几天中就作案三起， 行为 最终因抢劫罪被判刑。

讨论： 陈某作为好学生是如何走上犯罪道路的？ 你从中得到什么启示？

OK!

1、道德水平高低与违法犯罪有密切的关系 ？①道德水平高、法制观念强，就会追求上进， 不犯或少犯错误，就不会作出违法犯罪的事情。 ②道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级 趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可 能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。

启示：

作为中学生，我们应该提高道德水平、增 强法纪观念，严格要求自己。

OK!

思考

2、犯罪有什么危害性？——结合教材第98页“小迪的故事”并思考：犯罪对 自己、对他人、对家庭、对社会都有些什么危害？危害他人人身安全、生命安全。 犯罪付出的代价太大了，对自己、 对自己的危害： 失去自由，自毁前程 他人

加乘原理综合运用

知识框架图 7-3-1简单加乘原理综合运用 7 计数综合 7-3 加乘原理综合7-3-2加乘原理与数字问题 运用 7-3-3加乘原理与图论

教学目标

1.复习乘法原理和加法原理；

2.培养学生综合运用加法原理和乘法原理的能力．

3.让学生懂得并运用加法、乘法原理来解决问题，掌握常见的计数方法，会使用这些方法解决问题． 在分类讨论中结合分步分析，在分步分析中结合分类讨论；教师应该明确并强调哪些是分类，哪些是分步．并了解与加、乘原理相关的常见题型：数论类问题、染色问题、图形组合．

知识要点

一、加乘原理概念

生活中常有这样的情况：在做一件事时，有几类不同的方法，在具体做的时候，只要采用其中某一类中的一种方法就可以完成，并且这几类方法是互不影响的．那么考虑完成这件事所有可能的做法，就要用到加法原理来解决．

还有这样的一种情况：就是在做一件事时，要分几步才能完成，而在完成每一步时，又有几种不同的方法．要知道完成这件事情共有多少种方法，就要用到乘法原理来解决．

二、加乘原理应用

应用加法原理和乘法原理时要注意下面几点：

⑴加法原理是把完成一件事的方法分成几类，每一类中的任何一种方法都能完成任务，所以完成任务的不同方法数等于各类方法

高中物理必修二 课件PPt,学案,同步测试 本人曾经上课时所用,希望对大家有所帮助。

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一.机车以恒定功率启动F F a=牵 f

m

F牵 =F牵减小 当F牵=F阻 a=0

P

e

V V继续

增大

a减小 VVm

V max =P

P F

e f

匀速直线运动

F

t加

t

0

t加

t

O

t加

V

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二.机车以恒定加速度启动a恒定 F牵=Ff+ma Ff恒定 a>0,V增大 增大 = Pe a= F牵 V V继续 F牵>Ff F牵 V m 1.此过程机车做匀加速直线运动 1.此过程机车做匀加速直线运动 = Pe V加末 F牵减小 a>0 增大 F牵 2.此过程机车的功率是逐渐增大的但未 2.此过程机车的功率是逐渐增大的但未 达到P (除最后时刻 除最后时刻) 达到Pe当F牵=F阻 O ) Pe t t o 匀速直线运动 = a减小 P V max = Pe 3此过程匀加速直线运动末速度 V加末 Ff a=0 F牵 不是全程的最大速度 Pe 4.匀加速运动的时间 4.匀加速运动的时间 t = t F牵

加乘原理综合运用

知识框架图 7-3-1简单加乘原理综合运用 7 计数综合 7-3 加乘原理综合7-3-2加乘原理与数字问题 运用 7-3-3加乘原理与图论

教学目标

1.复习乘法原理和加法原理；

2.培养学生综合运用加法原理和乘法原理的能力．

3.让学生懂得并运用加法、乘法原理来解决问题，掌握常见的计数方法，会使用这些方法解决问题． 在分类讨论中结合分步分析，在分步分析中结合分类讨论；教师应该明确并强调哪些是分类，哪些是分步．并了解与加、乘原理相关的常见题型：数论类问题、染色问题、图形组合．

知识要点

一、加乘原理概念

生活中常有这样的情况：在做一件事时，有几类不同的方法，在具体做的时候，只要采用其中某一类中的一种方法就可以完成，并且这几类方法是互不影响的．那么考虑完成这件事所有可能的做法，就要用到加法原理来解决．

还有这样的一种情况：就是在做一件事时，要分几步才能完成，而在完成每一步时，又有几种不同的方法．要知道完成这件事情共有多少种方法，就要用到乘法原理来解决．

二、加乘原理应用

7-3.加乘原理综合应用.题库 教师版 page 1 of

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

第七章 力 1. 什么是力 2. 力的描述 3. 弹力

二. 重点、难点： 1. 理解力的定义。 2. 知道力的作用效果。 3. 了解力的三要素。

4. 会用力的图示和示意图表示力。

三. 知识点分析：

（一）力的定义：是物体对物体的作用。 （二）力的特点

1. 力的产生与接触无关。 2. 力的作用是相互的

一个力必然涉及两个物体：一个是施力物体，另一个是受力物体，施力物体对受力物体施力的同时也受到了受力物体对它的作用力。

（三）力的作用效果

1. 可以使运动的物体静止，可以使静止的物体运动，可以使物体速度的大小、方向发生变化，即可以改变物体的运动状态。 2. 可以使物体发生形变。

（四）力的三要素

力的三要素是指力的大小、方向、作用点，它们都能影响力的作用效果。

（五）力的单位：牛顿，符号表示N。（拿起一个中等苹果或两个鸡蛋所用的力大约是1N）

（六）力的图示和力的示意图

1. 力的图示是表示力的一种方法，需要表示出力的大小、方向、作用点。它具有直观性、明显性。

已知小球受竖直向下的力，大小为40N，分别用力的图示和示意图表示力。

（1）确定受力物体，选择适当的标度，即规定多