三下乡总结答辩常见问题

三下乡答辩环节安排

答辩时间地点：答辩在10月18号 下午3:00在图书馆一号报告厅。 答辩形式：A 介绍实践队名称，学院，队员。

B 对社会实践进行自由阐述。（电子材料展示） A+B 时间为5分钟。（都是自由发挥，现没有限制） C 评委提问环节。（可以申请两个人同时答评委问）

答辩的评分内容：

1 目的阐述

2 三下乡的流程介绍 3 实践效果

4 所有队员的感受与收获 5 展示的形式与精神面貌

注：需要有亲友团（要求5人左右，但不占评分的标准）

电子材料上交时间：10月17号晚上7:00-9:00.在校团委507或者是

在601（首选507.）

本次比赛概况：共22支队参加答辩环节，评选10支队为校级优秀

实践团队及若干优秀个人。评委由各个学院的团委老师组成（可能会有校团委的书记）。总评分，实践成果50%（包含感谢信，新闻报道，实践活动反馈表），答辩50%（由述上六个部分组成）。此两项的得分情况都会在校团委网站上公布。并会在最终举行一个三下乡社会实践表彰大会。邀请1-2支队现场展示，3-5为优秀个人

暑期三下乡个人总结

十几天的关田山支教调研“三下乡”活动已结束，但它是这个夏天最让我怀念的时光，它给了我一个像梦一样的夏天。我庆幸自己加入了这个团队，很有幸认识了团队的十八位成员，与大家度过这流金般的日子。可以说，三下乡是我的人生课堂中重要的一课，也是我人生后中的一笔宝贵财富。三下乡活动在我大学生涯里留下了激情的一笔，绚丽而精彩。

我的支教生活

支教，它带给我无数珍贵的友谊，带给我喜悦与忧愁，带给我许许多多无价的美好回忆??十多天的支教生活使我明白到，什么是无私的奉献，什么是艰苦的喜悦，每次支教回来我都非常疲惫，但是我并不后悔，因为我得到的比付出的更多，而且更加有意义。支教的经历在我心里是一道不可磨灭的美丽印痕。

他们看起来很小，但是真的很难管。到了上课的时候，我发现他们的课堂纪律不好。毕竟是小学生爱动，爱玩，注意力没有集中。所以，在开始的几天，我绝对是黑脸的形象出现在他们面前的。我一进教室就很严肃地“训”了一通。但是这样才会有点点效果，对他们太面带微笑啊，他们会很“不给面子”，当我在上面讲的时候他们就会在下面讲。有些孩子们一出教室就更疯了，四处跑，叫他们回教室那叫一个难啊。

经过几天上课的经验，我发现我一味的唱黑脸，一味的传授知识，一味的

暑期三下乡个人总结

十几天的关田山支教调研“三下乡”活动已结束，但它是这个夏天最让我怀念的时光，它给了我一个像梦一样的夏天。我庆幸自己加入了这个团队，很有幸认识了团队的十八位成员，与大家度过这流金般的日子。可以说，三下乡是我的人生课堂中重要的一课，也是我人生后中的一笔宝贵财富。三下乡活动在我大学生涯里留下了激情的一笔，绚丽而精彩。

我的支教生活

支教，它带给我无数珍贵的友谊，带给我喜悦与忧愁，带给我许许多多无价的美好回忆??十多天的支教生活使我明白到，什么是无私的奉献，什么是艰苦的喜悦，每次支教回来我都非常疲惫，但是我并不后悔，因为我得到的比付出的更多，而且更加有意义。支教的经历在我心里是一道不可磨灭的美丽印痕。

他们看起来很小，但是真的很难管。到了上课的时候，我发现他们的课堂纪律不好。毕竟是小学生爱动，爱玩，注意力没有集中。所以，在开始的几天，我绝对是黑脸的形象出现在他们面前的。我一进教室就很严肃地“训”了一通。但是这样才会有点点效果，对他们太面带微笑啊，他们会很“不给面子”，当我在上面讲的时候他们就会在下面讲。有些孩子们一出教室就更疯了，四处跑，叫他们回教室那叫一个难啊。

经过几天上课的经验，我发现我一味的唱黑脸，一味的传授知识，一味的

三下乡日志、心得

2012年7月9日

星期一 晴 算起来这已是第二次三下乡了，有些熟悉，又有些陌生。熟悉的是两次都是暑期三下乡，性质是一样的，诚然，自己所抱的态度也是相同的，不同点则是所去的地方不同，队友也和去年完全不同，那么今年的收获也应该不会太少吧！

由于今年早早就考完试了，而下乡时间又相对较晚，因而自己也就早早地回了家。早晨接到同伴电话说他们今早9:00整准时从毕节客车站出发，为了能在黔西客车站和同伴们相遇，自己8:30就从家里出发，在十点半左右刚好在黔西新车站和队友们碰面，想想自己也算是掐得挺准的吧。不久后带队老师也赶到了车站，大家经过简单的熟识之后便一起踏上了去锦星乡的路途，十一点半不到就到达了锦星乡乡政府，于十二点左右便安排好了大家这几日的吃住问题，感觉一切都挺顺利的。中午在政府食堂吃了午饭后便去当地派出所打了一下招呼，之后便在周围的街道上游了一下，一方面是为了大体熟悉一下当地的环境，另一方面也算是先向当地人民打一声招呼，说明我们这一行人这一次来这里的目的，也算是为以后的做一些简要的准备吧。

晚上8:00时大家

三下乡日志、心得

2012年7月9日

星期一 晴 算起来这已是第二次三下乡了，有些熟悉，又有些陌生。熟悉的是两次都是暑期三下乡，性质是一样的，诚然，自己所抱的态度也是相同的，不同点则是所去的地方不同，队友也和去年完全不同，那么今年的收获也应该不会太少吧！

由于今年早早就考完试了，而下乡时间又相对较晚，因而自己也就早早地回了家。早晨接到同伴电话说他们今早9:00整准时从毕节客车站出发，为了能在黔西客车站和同伴们相遇，自己8:30就从家里出发，在十点半左右刚好在黔西新车站和队友们碰面，想想自己也算是掐得挺准的吧。不久后带队老师也赶到了车站，大家经过简单的熟识之后便一起踏上了去锦星乡的路途，十一点半不到就到达了锦星乡乡政府，于十二点左右便安排好了大家这几日的吃住问题，感觉一切都挺顺利的。中午在政府食堂吃了午饭后便去当地派出所打了一下招呼，之后便在周围的街道上游了一下，一方面是为了大体熟悉一下当地的环境，另一方面也算是先向当地人民打一声招呼，说明我们这一行人这一次来这里的目的，也算是为以后的做一些简要的准备吧。

晚上8:00时大家

　　1、我有机会参与到三下乡活动吗?要怎么报名?有没有什么条件?

　　当然有机会啦，每个人都有机会参加三下乡活动的。

　　下个学期实践部会发出有关开展三下乡活动的通知，并公布下乡地点，届时还有个三下乡宣讲会，可以现场领取报名表进行报名呀，想去的同学可以关注相关消息哦。

　　加入三下乡队伍不需要特定的条件，每个人都有机会，但是有责任感和热情的同学会优先哦。

　　2、三下乡的面试有哪些形式?

　　面试的主要形式是问答，有关面试的具体时间和地点，可以留意下学期实践部发出的关于开展三下乡活动的通知。

　　3、三下乡覆盖到哪些地区?

　　三下乡覆盖的地区遍布全国哦，主要是去各地的贫困地区。

　　4、三下乡地点的选取是如何进行的?

　　既可以通过实践部的“三下乡队员招募”面试组建下乡队伍并由实践部分配下乡地点，也可以由自己组建队伍自行拉点哦。

　　5、每支队伍有多少人?

　　每支队伍6-20人，推荐人数是15人。

　　6、活动持续的时间有多长?

　　三下乡活动会持续两周左右的时间。

　　7、三下乡过程中可以干什么?

　　“三下乡”可以开展调研、支教、开宣讲会等活动。

　　8、怎么参与评优?评优的准则是什么?

　　评优分为院

尊敬的老师，各位同学，大家晚上好，我是甘肃农业大学暑期三下乡赴会宁社会实践团队的项目负责人李龙，接下来，我给大家把我们团队的社会实践活动的情况作一简单的汇报。

我们团队共15人，老师一人，学生15人，工学院7人，农学院8人。我们的团队

名称是青春足迹。在前期工作中我们做了有关当地的生活环境，名族风情的了解，也做了很多宣传。

大家可以看到，燕湾小学只有这样的三排房子，两排是教室，一排是教室的宿舍，

这所小学只有4名老师。

这是我们的大锅饭，相信农村的孩子再熟悉不过了，我们和当地的村民一起做饭，一起吃饭，他们的热情再次深深的打动了我们的心，我们再次深深的感受到了我们父辈的生活。由于当地严重缺失，所以我们也不能进行正常的洗刷。

这是我们的杨校长，和我们是同龄人的缘故吧，看到我们格位的亲切，他告诉我们他就希望能有一些大学生到基层工作，能到最穷的地方来，来一起改变农村的贫穷。

我们的课堂很简单，但别有一番新意，这是我们的体育课，没有操场，也没有器材， 就连世界球星姚明他们也闻所未闻，这让我们确实很吃惊。

在我们支教中有这样一个问题，就是学校是学生就32个 ，但是从一年级到六年级都有，这给支教带来的极大的

“行百里 崇山颠书自信课程，登千米 红粉笔伴你成长”

——中南林业科技大学新希望协会红粉笔支教队

“伴你成长”关爱农民工子女志愿服务团张家界崇山支教队

暑期三下乡实践活动总结

第一部分、活动内容说明

【社会实践活动背景】

为贯彻落实胡锦涛总书记向青年学生发出的“向实践学习、向人民群众学习”的号召，充分发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育工作中的重要作用，引导广大青年学生以纪念中国共产党成立90周年为契机，根据团中央和团省委的统一部署，校团委决定2011年暑期继续组织全校学生志愿者开展文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动，组织 “追寻红色足迹”实践服务团，“十二五”规划宣讲服务团，“保护母亲河”绿色环保志愿服务团，“伴你成长”关爱农民工子女志愿服务团等七个方面的重点农村服务团队开展下乡服务实践活动。

作为当代的大学生，我们应该着眼于中国的基本国情，立足于自身的实际情况。在实践中学党史、知党情、跟党走，努力为我省“四化两型”建设做出积极贡献，提高自己的综合素质，特别是要提高自己的思想政治素质，人文修养。积极响应校团委的号召，投身到三下乡实践活动中去。

我们了解到，2003年1月13日，《光明日报》头版头条以《肩膀上的学校》为题

篇一：大学生三下乡社会实践报告范文

系部名称： 专业： ______

年级______ 班级：_________ 姓名： _____ 学号:____

实践单位： xxxx有限公司

实践时间： 2011年--月--日 至 2011 年--月--日 共 --天

实践报告正文

一、实践目的：介绍实践的目的,意义, 实践单位或部门的概况及发展情况, 实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式,不单列标题及序号。

二、实践内容：先介绍实践安排概况,包括时间,内容,地点等，然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。

三、实践结果：围绕实践目的要求,重点介绍对实践中发现的问题的分析,思考,提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,并在正文后附录。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实习报告水平的重要依据。

四、实践总结或体会：用自己的语言对实践的效果进行评价,着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题,逐一汇报。总结或体会的最后

历年三下乡立项题目

09年

1、关于大学生三支一扶现状的调查与研究——以湖北省孝感市大悟县、孝昌县为例

2、中小学生的卫生状况的调查与研究——以湖北省崇阳县为例 3、“关注青年成长，传承五四精神”暑期赴河南省信阳市高中生群体主题社会实践调研服务活动

4、弘扬五四爱国精神，重回革命红色起点—暑假赴贵州省遵义市支教实践调研活动

5、建设节约型农村经济研究—以治理餐厨垃圾为例

6、茶业对湖北宜昌五峰土家族自治县经济发展影响的探究—以五峰土家族自治县采花乡为例

7、金融危机背景下农民工就业现状调查研究——以武汉周边地区为例 8、农村新医改实施现状调查研究—以武汉市黄陂区三村为例 9、学习实践科学发展观——江夏经济开发区产业结构调整情况的调查 10、走进漳河——对乡镇经济发展模式转型的调研

11、“希望之光”爱心传递——大悟县新店小学义务支教及当地板栗产业发展现状调查

12、“城中村改造”过程中的拆迁行为研究——以武汉市汉阳区为例 13、大学生村官生存现状调查——以河南省安阳市、湖北省仙桃市和浙江省宁波市为例

14、甲型H1N1流感背景下当阳农村地区重大传染病疫情应急机制的调查研究

15、对红旗渠水利灌溉工程现状的调查

16、“三鹿事件”之后，奶粉发