大小猫洞写作思路

前行的路，不怕万人阻挡，只怕自己投降；人生的帆，不怕狂风巨浪，只怕自己没胆量！有路，就大胆去

走；有梦，就大胆飞翔。

11．大小猫洞

金克木

教学目标

1． 领会作者要告诉人们的道理，培养独立思考的能力。 2． 学习作者从小故事中挖掘出新道理的写法。 重点难点

1． 重点：领会文中所蕴含的道理。

2． 难点：培养从不同角度思考问题的习惯。 教学时间 一课时 教学设计 一、 预习 二、 导入 作者简介

三、 课文分析

1． 作者对哪两个流传的故事提出质疑？请概括这两个故事的主要内容。

明确：

第一个故事讲的是人们嘲笑牛顿开了大小两个猫洞是脱离实际，是认死理不灵活。

第二个故事讲的是晏子使楚，楚国开了了小门，结果反被晏子说成是到狗国才钻狗洞而自取其辱。

2． 作者怎样推断这两个故事靠不住的。

作者认为牛顿家世并非贫寒，养猫之事有仆人照看，何劳他费神。 作者认为晏子出使并非一个人徒步，根本显不出其身高来，再者城墙不是纸糊的，特为晏子开一个小门谈何容易。

由此看来作者敢于打破常人的思维定势，有新的发现，新的思考。 3． 作者不论其真假，从流传的故事中挖掘出了什么新的道理。

在第一个故事中，作者认为人们笑话牛顿认死理、不灵活，只是从人的方面考虑问题，一洞

前行的路，不怕万人阻挡，只怕自己投降；人生的帆，不怕狂风巨浪，只怕自己没胆量！有路，就大胆去

走；有梦，就大胆飞翔。

11．大小猫洞

金克木

教学目标

1． 领会作者要告诉人们的道理，培养独立思考的能力。 2． 学习作者从小故事中挖掘出新道理的写法。 重点难点

1． 重点：领会文中所蕴含的道理。

2． 难点：培养从不同角度思考问题的习惯。 教学时间 一课时 教学设计 一、 预习 二、 导入 作者简介

三、 课文分析

1． 作者对哪两个流传的故事提出质疑？请概括这两个故事的主要内容。

明确：

第一个故事讲的是人们嘲笑牛顿开了大小两个猫洞是脱离实际，是认死理不灵活。

第二个故事讲的是晏子使楚，楚国开了了小门，结果反被晏子说成是到狗国才钻狗洞而自取其辱。

2． 作者怎样推断这两个故事靠不住的。

作者认为牛顿家世并非贫寒，养猫之事有仆人照看，何劳他费神。 作者认为晏子出使并非一个人徒步，根本显不出其身高来，再者城墙不是纸糊的，特为晏子开一个小门谈何容易。

由此看来作者敢于打破常人的思维定势，有新的发现，新的思考。 3． 作者不论其真假，从流传的故事中挖掘出了什么新的道理。

在第一个故事中，作者认为人们笑话牛顿认死理、不灵活，只是从人的方面考虑问题，一洞

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第一部分——总结概括

总结概括一般来讲是申论考试表现在卷面上的第一道关卡。它要求考生对材料的内容进行概括、提炼，得出材料主要的内容和观点，提纲挈领地体现出原材料的精髓。

总结概括是要求考生在考试规定的字数限制内，概括出材料的主题。总结概括可以分为概述内容和抽象概括两大类。无论概述或是抽象概括题型，其表述方式是有规律的。以下介绍一种回答该问题普遍适用的一种表述方式，供广大考生参考。

对于概括主要问题的字数一定要严格控制，在考试时，回答这个问题要求非常简练。一般来讲，可以用三句话来表述。

第一句话：用一句话概述出材料反映的主要问题。基本形为：

材料中的内容、问题，暴露/反映出主要问题，已经成为影响我国社会生活正常秩序的主要问题。

例如：阜阳奶粉事件、毒豆芽事件等食品安全问题频频发生，反映出我国食品安全问题形势严峻，已经成为影响我国社会生活正常秩序的主要问题。 第二句话：简要分析该问题产生的原因，或简述该问题的表现形式等。基本形为：

原因1、原因2、原因3，是该问题产生的主要原因。 或者，该问题暴露出问题1、问题2、问题3等问题。

例如：它暴露出在社会主义

收集整理丁香园郎中1987的关于meta分析的写作！！

一、新手meta分析上路（一）：选题

现在读研的很多学生甚至临床上的医生，迫于某些压力或者是个人兴趣（找虐型），开始学习meta分析，理想的发篇SCI文章，不济的也当学个技术，技多不压身。为什么会找meta做为切入点呢，江湖传言此乃发文神器，某大仙一年发十篇meta的也不是少见。感觉它不用做实验，窝在家一股脑的看文献，整理整理数据，也不耗钱，真是一本万利的生意，尤其适合苦逼的临床医生。也不用养老鼠闻味道，不用陪细胞过夜，不用天天WB，PCR，转染，过表达，etal。长期接触这些生物试剂能活下来的都是命大。。。。。

所以聪明的中国人开始走上了meta这道“不规路”，早上发，中午发，天天发，发。。。。

好了，扯了那么多没用的，入正题，想发一篇文章，首先是要选好一个题目。我可以负责任的告诉大家，你今天选题的高度决定了你日后发文的高度。所以磨刀不误砍柴工，好好选题，良好的开端是成功的一半（好一碗鸡汤）。 那么问题来了，怎么选题呢？结合我个人的经验，我认为良好的优质的题目有以下几个特点：

1.是临床现有的争议点，大家对此还不是很统一，指南也模棱两可。

2.对现有的操作的一种challenge,如

范文参考 体会写作思路、事例的运用以及行文语言。

一：规范的议论文

1不为外物所累（-基本议论文写法）

苏格拉底逛完集市之后，告诉学生他此行最大的收获就是“发现这个世界上原来有那么多我并不需要的东西”。由此，我想起弘一法师的两句箴言：“不为外物所动之谓静，不为外物所实之谓虚。”正因为苏格拉底具有“不为外物所动”的宁静、虚空的心境，他才不为外物所累，不让心灵负荷沉重的包袱，而危及他对于真、善、美的哲学的追求。（引言要切中材料本质，本段引弘一法师之语，对材料进行点评，扣合题意。“由此”、“正因为 才 ”等关联词的使用，使表达更连贯。）

苏格拉底给当下社会那些心为物役的人们上了生动的一课——不为外物所累，保持一种静虚的心境，才能快乐度人生。（提出中心论点，呼应标题，突出“静虚”这一关键词，挈领下文。）

心为外物所累，容易让人迷失自我，丧失本心。泰戈尔曾说：“飞鸟一旦系上了黄金的羽翼，就飞不高了。”少年方仲永才思敏捷，指物作诗，斐然成章，令人啧啧称奇，邑人将其父视为宾客接待，有的还花钱求仲永题诗，其父以为有利可图，于是“日扳仲永环谒于邑人”，不让儿子学习；结果，仲永“泯然众人”。你看，虚名浮利的羁绊之下，仲永之父迷失了身为家长的教育职责，而仲永之才华亦早

机关文稿写作的理念、思路、方法

第一个问题：认识。古人如是说（孔子“兴观群怨”说，左丘明“三不朽”说，曹丕“经国大业”说，韩愈“文以载道”说，焦循“用于天地”说）。今人如是说（机关文字工作不是人干的活，机关文字工作者干的不是人活；机关文字工作一般人不愿意干，干得好的就不一般）。我的观点（文字工作是机关工作的基础；文字工作是一条通往成功的艰辛之路；文字工作关系到我们的文风、会风和党风、政风）。

第二个问题：地位。讲话稿的起草是会议筹备的中心环节，在机关文稿写作中占有重要地位。第一，重视讲话是我国一个悠久的历史传统。第二，我们党的高层领导讲话在治党治国治军方面发挥着不可替代的作用。第三，学习贯彻高层领导讲话精神已经成为各级机关一项重要的日常工作。第四，机关日常工作很多文稿都与讲话稿密切关联。总之，关于讲话稿，一是领导干部都非常重视，二是使用频率很高，三是写作综合难度比较大。

第三个问题：身份。就是谁讲话，讲话稿为谁起草。讲话人的身份，决定了讲话稿的内容、篇幅、表达方式等。有的会议安排两三个领导讲话，有的会议讲话领导临时换人，这些都需要在讲话稿起草时进行认真考虑。

第四个问题：对象。写讲话稿，要考虑讲给谁听，因为不同的听众对讲话的内容、方式也会有不

[巴蜀名校联盟] 特别推荐

归纳

拓展

选定

——“新材料作文”写作的最佳思 路马踏中学 林玉春 xiaolinzi9898@

近年高考作文出现了“新材料作文”这种新的考查形 式。依据教育部国家考试中心的说法，这是一种“以 给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立 意、文体、标题”的命题形式。其写作要领是：尽可 能多的找出材料的含义，即意义点，通过比较鉴别， 选出你认为最佳(或感触最深、最有话可说)的一点 来作为将写文章的主旨。 “新材料作文”为学生提供了广阔的写作空间，有助 于考生抒写个性化体验和自由充分的表达。但是，它 也相应加大了学生审题立意的难度，而且写作的开放 性使可供提炼立意的角度和写作的侧面较多，容易造 成学生茫然不知所措。 那么，如何选择“新材料作文”写作的最佳切入点呢？

一.审视材料，梳理角度，归纳不同 “意义点” 阅读材料，关键是要读透材料的内涵，理清 材料蕴含的道理。 一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点 (也称“意义点”)并不是唯一的，从不同 的角度可以得到不同的结论，因此，首先要 对这些不同的角度加以梳理，对材料的意义 点进行提炼。 一般从分析对象入手。 请看:

阅读下面的文字，根据要求作文。

　　复习要点：

　　注意审题：当题目中出现条件、因果、目的、修饰词、绝对化词和比较时 要格外注意这些特殊的逻辑在回答时 贴近题目的要点 不要偏题。

　　尽量保证三个论点、点与点之间不要重复、论点后面拓展要有细节。

　　写思路前注意看提醒。
 

　　1.Nowadays it is not important for people to have regularly family meals together.

　　提醒：题目问family meals together的重要性不是问好处坏处 。还有一定要注意修饰词regularly

　　解题：可以把题目中的people分类 比如这样对小孩(家庭关系对于成长的重要性-安全感、责任等)、成人(在家吃饭优于外面吃饭-健康)、老人(陪伴、不孤单)分别的重要性是什么

　　还可以引申的是传统文化、家庭观念的重要性 和忽略这些的消极影响。

　　举一反三：在家吃饭or出去吃饭、是否保留传统文化、现在为什么很多人独居、独居老人的问题、住在大城市or住乡下、人们是否比以前更加重视健康和饮食、
 

　　2.It is more important to read or watch th

《思路要清晰》教学设计方案

执教者姓名：申群友

工作单位：重庆市荣昌区教师进修学校 学科年级：语文；七年级上册

教材版本：教育部2016年审定义务教育教科书七年级上册第四单元写作 执教学校：重庆市荣昌初级中学校 执教班级：荣昌初中2019级3班

执教时间：2017年6月25日晚上19:20—20:00

一、教学内容分析

《思路要清晰》是教育部2016年审定义务教育教科书人教版七年级上册第四单元写作。“思路要清晰”是与第四单元阅读重点训练要求“理清作者思路”相配套的写作训练要求，又是在第一单元写作“热爱生活，热爱写作”、特别是第二单元写作“学会记事”基础上提出的新的更高的写作要求。

《思路要清晰》的教材知识结构图：

第一部分：写作指导

阅读课文仿思路 展开思路的具体要求 “思路”的含义 1

学习作文思路清晰的方法 想结构 定顺序 列提纲 阅读课外读物理思路 第二部分：写作实践

第三部分：知识补白

作文真经：朱光潜“现身说法”定了题目列提纲

二、教学目标

（一）理解“思路”的概念。

（二）掌握展开思路的具体要求，即条理清楚（平面）；层次分明（立体）。 （三）掌握作文思路清晰的三大方法：1.整体构思——想结构；2.确定顺序——定顺序；3.拟写提

初中语文作文

写作技巧：三步五条

1：审题（明确题意） 2：选材，确定中心 3：列好提纲，确定详略

在以上基础上注意以下五条： 1：题目（新颖，命题作文例外） 2：开头和结尾相互照应。（龙头凤尾） 3：用词妥当，修辞正确。（力求语言的准确

生动）

4：条理清晰，合乎逻辑。（让人读着顺畅，有一气呵成之势） 5：巧设布局，详略得当。 如果能文情并茂那更好。 文：指文采，文笔 情：指感情

考场作文写作技巧

五分钟审题、十分钟构思、四十分钟成文 一、五分钟审题 1.确立准确的内容

看到作文题目后，我们该写些什么？这是所有命题作文首先要解决的问题。 思维的发散：具体到考场作文，我们可以从以下几个方面发散自己的思维： ①把握话题作文，仔细审题，充分利用作文题中的提示性语言，来获得写作内容。 ②围绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。

A.类似联想：由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。 B.内敛式联想：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。 C.逆反式联想：从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。