小古文经典诵读

小古文诵读100篇 【朱文君】编著

低段30篇

言物篇

第1篇 放风筝

青草地，放风筝。汝前行，我后行。

第2篇 芦 花

水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。

第3篇 乡 村

乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。

第4篇 菊

菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。

第5篇 雪人

大雪之后，庭中积雪数寸，群儿偕来，堆雪作人形。目张、口开，肢体臃肿，跌坐如僧。有顷，日出雪融。雪人亦消瘦，渐化为水矣。

第6篇 雨

今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。天晚雨止，风吹云散，明月初出。

第7篇 日月星

日则有日，夜则有月，夜又有星。三者之中，日最明，月次之，星又次之。

第9篇 雨雪霜露

天热则下雨。天寒则下雪。热天夜有露。寒天夜有霜。雪为雨所变；霜为露所成。雨雪霜露，随天之寒热而异也。

第10篇 猫捕鱼

缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。

第11篇 猫 斗

黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。

第12篇 幼学琼林 五

小古文诵读100篇 【朱文君】编著

低段30篇

言物篇

第1篇 放风筝

青草地，放风筝。汝前行，我后行。

第2篇 芦 花

水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。

第3篇 乡 村

乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。

第4篇 菊

菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。

第5篇 雪人

大雪之后，庭中积雪数寸，群儿偕来，堆雪作人形。目张、口开，肢体臃肿，跌坐如僧。有顷，日出雪融。雪人亦消瘦，渐化为水矣。

第6篇 雨

今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。天晚雨止，风吹云散，明月初出。

第7篇 日月星

日则有日，夜则有月，夜又有星。三者之中，日最明，月次之，星又次之。

第9篇 雨雪霜露

天热则下雨。天寒则下雪。热天夜有露。寒天夜有霜。雪为雨所变；霜为露所成。雨雪霜露，随天之寒热而异也。

第10篇 猫捕鱼

缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。

第11篇 猫 斗

黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。

第12篇 幼学琼林 五

《蒹葭》阅读下面古诗，按要求完成

1、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? 2、你如何理解这首诗所抒发的感情？

3、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

《春 望》练习题

1.诗的前四句都统领在一个“ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由 到 。

2.请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

3.诗中“草木深”表面上写的是_____ ，实际上是写_____ 4.本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？ _______________________________________________________________________

<春夜喜雨》练习题及答案

1．从诗体

《蒹葭》阅读下面古诗，按要求完成

1、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? 2、你如何理解这首诗所抒发的感情？

3、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

《春 望》练习题

1.诗的前四句都统领在一个“ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由 到 。

2.请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

3.诗中“草木深”表面上写的是_____ ，实际上是写_____ 4.本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？ _______________________________________________________________________

<春夜喜雨》练习题及答案

1．从诗体

三年级小古文诵读

姓名： 言物篇 第1篇 放风筝

青草地，放风筝。汝前行，我后行。 第2篇 芦 花

水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。 第3篇 乡 村

乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。 第4篇 菊

菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。 第5篇 雪人

大雪之后，庭中积雪数寸，群儿偕来，堆雪作人形。目张、口开，肢体臃肿，跌坐如僧。有顷，日出雪融。雪人亦消瘦，渐化为水矣。 第6篇 雨

今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。天晚雨止，风吹云散，明月初出。 第7篇 日月星

日则有日，夜则有月，夜又有星。三者之中，日最明，月次之，星又次之。 第8篇 日 时

一日有夜，分为十二时。子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。夏日长而夜短，冬日短而夜长。夜半为子，日中为午。午前曰上午，午后曰下午。 第9篇 雨雪霜露

天热则下雨。天寒则下雪。热天夜有露。寒天夜有霜。雪为雨所变；霜为露所成。雨雪霜露，随天

《春》小古文 教案

教学目标：1.读古文感悟传统文化的美

2.读古文，会内化，会模仿、会运用、会表达，感受春天的美丽。 教学过程：

一、以“春景”创设优美的情景，引入小古文

师：同学们，眼下正是万木吐绿，鸟语花香的春天。你发现春天在哪里吗？ 生：进行自由交流。

师：春天在自然中，春天在我们的眼睛里，春天也在那韵味十足的古文里，读一读，你能找到一个美丽的春天吗？ 出示小古文内容。

首四时， 苏万汇者， 春也。气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。百鸟和鸣，千花竞发。田峻举趾于南亩， 游人联辔于东郊。风光之艳，游赏之娱，以为最矣。

二、试读小古文。

1、自读要求：争取读通读顺，遇上不会读的字停一停注上标记。 2.学生自读古文

3.指名试读。注意“辔” pèi 的读音。畯：jùn 三、变式朗读。

1.（出示） 首四时， 苏∕万汇者， 春也。气暖∕则襟韵舒，日迟∕则烟气媚。百鸟和鸣，千花竞发。田畯∕举趾于南亩， 游人∕联辔于东郊。风光之艳，游赏之娱，以为最矣。 2.看着节奏练读。（引导学生继续读------男女生轮读，期间声音有大小的变化，语调长短的变化，读得流畅而有节奏：师引读前半句，生读后半句；生引读前半句，师

宜都市小学语文?三读?实施

经典名篇诵读内容分解

（1-4年级）

（2010年7月修订/王泽斌）

【说明】此经典诵读安排，自2010年春季学期使用后，有效地促进了全市小语?三读?全面走入实施，并收到了较为扎实的成效。在实施的同时，有不少学校和老师对该内容建言献策，提出了非常有价值的修改与完善意见。为此教研室于今年暑期对其作出了有重点、有指向、求务实、讲实效的修订。但次此修订只是侧重对高年段的诵读内容作了适当变化，对其它年段学期对应的诵读安排未作大的调整。要求全市所有学校和班级必须按此目录内容有计划、有安排地将其落实于语文学习过程之中（注意对相关经典的作者、背景、人物和其中耳熟能详的故事在诵读中作灵活的点化），同时也请学校和老师们进一步提出更合理化的修改意见，以便使其更优化、更完善、更科学。

【提示】 在实施诵读中，老师要整体策划，具体安排，讲求方法，重视实效；特别是老师要和学生同读同诵，同时还要多结合网上央视?百家讲坛?所提供的相关经典解读（有视频——另书店也有相关的书），灵活指导学生诵读，而且要把激发学生兴趣放在重要地位。

【备注】 本编排与人教版九年义务教育语文课标教材配套。

[未经允许，不得转载，违者必纠]

版权所属湖北宜都教研网 （

小学生经典古文诵读篇目

1、曹冲称象

曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致（zhì）巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸（xián）莫能出其理。冲曰：“置（zhì）象大船之上，而刻其水痕所至（zhì），称物以载（zài）之，则校（jiào）可知矣（yǐ）。”太祖悦，即施（shī）行焉（yān）。 【注释】：

①智意：聪明才智 ②致：送给 ③ 群下：部下，下属 ④ 咸：都、全部 ⑤ 校：考察，衡量 ⑥太祖悦，即施行焉 ：太祖（曹操）很高兴，马上照这个办法作了。 【译文】：

曹冲五六岁的时候，聪明才智所达到的程度，像成人一样。有一次，孙权送来了一头巨象，太祖想知道这象的重量，问过属下，都没有提出有效的办法。曹冲说：“把象赶到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再用其他东西代替大象，然后称一下这些东西就知道大象的重量了。”太祖听了很高兴，马上照这个办法作了。

2、望梅止渴

魏武行役（yì），失汲（jí）道，军皆（jiē）渴，乃令曰：“ 前有大梅林，饶（ráo）子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。

【注释】： ① 役：打仗 ②失：丧失，失掉，没 ③ 汲：水源 ④ 军：喻指全军 ⑤ 乃：就 ⑥饶：富足，多

　　1、天下兴亡，匹夫有责。--顾炎武

　　2、丈夫不报国，终为愚贱（jian）人。--陈恭尹《射虎射石头》

　　3、时危见臣节，世乱识忠良。--鲍照《代出自蓟北门行》

　　4、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。--林则徐《赴戎登程口占示家人》

　　5、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。吕坤《呻吟语？应务》

　　6、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。--《庄子？渔夫》

　　7、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备

　　8、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。--魏徵

　　9、不傲才以骄人，不以宠而作威。--诸葛亮

　　10、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。--鲁迅

　　11、少壮不努力，老大徒悲伤。--汉乐府古辞《长歌行》

　　12、业精于勤，荒于嬉。--韩愈《进学解》

　　13、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。--《增广贤文》

　　14、天行健，君子以自强不息。--《周易？乾？象》

　　15、志不强者智不达。--《墨子？修身》

　　16、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。--《荀子？劝学》

　　17、志当存高远。--诸葛亮《诫外生书》

　　18、丈夫志四海，万里犹比邻。--曹植《赠白马王彪》

　　19、

重点实词

1.官人疑策爱也，秘之。误：喜欢 正：吝啬

译文：过路的官人怀疑陈策舍不得骡子，便把它藏了起来。 2.有功故出反囚，罪当诛，请按之。误：按照正：审理 译文：徐有功特意开脱谋反的人，论罪应当处死，请审理他。 3.高祖遣使就拜东南道尚书令，封吴王。误：拜见正：授予官职 译文：高祖派来使者授予（杜伏威）东南道尚书令的官，封他为吴王。 4.府省为奏，敕报许之。误：报告正：回复

译文：有关部门为此上奏，（后主）下诏回复同意了这件事。 5.齐孝公伐我北鄙。误：轻视正：边境 译文：齐孝公进攻我国北部边境。

6.大败李信，入两壁，杀七都尉。误：城墙正：军营 译文：大败李信的军队，攻下两座军营，杀死七名都尉。

7.尧民之病水者，上而为巢，是为避害之巢。误：生病正：担心，忧虑 译文：尧的百姓担心水患，因而在水上筑巢，这就是避免灾害的巢。 8.焕初除市令，过谢乡人吏部侍郎石琚。误：免除正：（被）授职 译文：刘焕刚被授职市令，拜访同乡吏部侍郎石琚。 9.师进，次于陉。误：依次正：临时驻扎 译文：诸侯的军队前进，驻扎在陉地。

10.天下有大勇者，卒然临之而不惊。误：完毕正：通“猝”，突然 译文：天下真正有大勇的人，灾难突然降临也不会惊恐。 11.王趣见，