浅谈如何上好语文课作文课

如何上好语文课

学生非常喜欢上语文课，恐怕没有几个老师敢肯定！原因何在？除了当前愈演愈烈的应试教育惹的祸，恐怕就是我们语文老师自己的问题了。那就是当前语文课堂缺少活力与激情。 其实，无论哪一学科的教师，都应该让自己的课堂充满活力和激情，因为学习本身就是一件很枯燥的事情，如果再加上死气沉沉的教学方式方法，学生愿意听讲才怪呢！语文界前辈吕叔湘先生曾说过：“真正掌握一种教学法的教师，他是会随机应变的，他的教室里是生气勃勃的。……如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法之上还有一把总钥匙，它的名字叫做?活?。”那么，如何让自己的舞台变得精彩？如何让自己的语文课堂充满活力，充满激情？

一、灿烂的微笑，语文课堂充满活力的开始

曾听一位名师说过这样一句话：“不会微笑的老师，不会是一个好老师。”我想，这句话不无道理。我们做老师的千万不要居高临下地看学生，如果这样，无形之中就在学生面前设置了一条无法进入学生心灵的“沟壑”。不进入学生心灵，学生又怎么与你零距离沟通？久而久之，你与学生就会形成一种酷似“阶级的对立”，即使你的课堂没人敢说话、睡觉，但你的课堂也只是“一潭死水”。

想上一堂好课，

浅谈如何上好语文课的第一课时

摘要 平时我们对第一课时不太关注，在以往教研时进行第一课时教学的也不多。其实语文课的第一课时非常重要，它是引导学生走进文本，接受熏陶的第一步，是激发学生学习兴趣，整体感知课文的关键点，是对学生进行读写训练，提高语文素养的起始点。正确处理好第一课时能唤起学生学习课文的欲望，能引导学生从整体上把握课文内容，能帮助学生打下语文知识的坚实基础，能培养学生良好的语文学习习惯。

关键词 语文课；第一课时；课时训练 一、不同学段第一课时训练的侧重点

低年级要以读顺课文和写字训练为重点；中年级要以读顺课文、理解词句，把握内容、巩固字词为重点；高年级要以读通课文、理清要点、层次，把握主旨，理解内容为主。

二、第一课时的一般教学流程

第一步：导入新课，激发兴趣。第一课时学生刚刚接触新的课文，能否激发学生学习的兴趣，能否吸引学生的注意力，能否激活学生的思维，能否拨动学生的情感之弦，让学生很快进入学习状态，从而认真学习、真心学习，至关重要。所以，在揭示课题时我们要想方设法激起学生的学习兴趣。导入新课的方法很多，大家常用的还有故事简述、激情叙说、资料巧现等等，这样的导入方法在形式上吸引学生，在情感上震憾学生，在心灵上呼唤学生，从而产生一种

浅谈如何上好语文课的第一课时

摘要 平时我们对第一课时不太关注，在以往教研时进行第一课时教学的也不多。其实语文课的第一课时非常重要，它是引导学生走进文本，接受熏陶的第一步，是激发学生学习兴趣，整体感知课文的关键点，是对学生进行读写训练，提高语文素养的起始点。正确处理好第一课时能唤起学生学习课文的欲望，能引导学生从整体上把握课文内容，能帮助学生打下语文知识的坚实基础，能培养学生良好的语文学习习惯。

关键词 语文课；第一课时；课时训练 一、不同学段第一课时训练的侧重点

低年级要以读顺课文和写字训练为重点；中年级要以读顺课文、理解词句，把握内容、巩固字词为重点；高年级要以读通课文、理清要点、层次，把握主旨，理解内容为主。

二、第一课时的一般教学流程

第一步：导入新课，激发兴趣。第一课时学生刚刚接触新的课文，能否激发学生学习的兴趣，能否吸引学生的注意力，能否激活学生的思维，能否拨动学生的情感之弦，让学生很快进入学习状态，从而认真学习、真心学习，至关重要。所以，在揭示课题时我们要想方设法激起学生的学习兴趣。导入新课的方法很多，大家常用的还有故事简述、激情叙说、资料巧现等等，这样的导入方法在形式上吸引学生，在情感上震憾学生，在心灵上呼唤学生，从而产生一种

新课标下如何上好小学语文课

摘要：本文以“新课标下如何上好小学语文课”为研究选题，就目前小学语文课程的教学现状及存在问题进行深入分析，并在此基础上对如何上好小学语文课提出几点建议，以其抛砖引玉，与广大教育界同仁商榷共勉。

关键词：新课标；小学语文；角色转换

中图分类号：g623.2 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）07-204-01

伴随着我国教育体制改革的不断深化和发展，我国义务教育的教学内容、教育方式、教育理念等都发生了前所未有的变化。特别是新课程标准实施以后，教师不再是科学文化知识的单一传授者，而是学生学习活动的助手和支持者。就小学语文教学而言，《语文课程标准》强调：教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在这一教育理念的指导下，新课程改革给语文老师带来了巨大的挑战和机遇。 一、新课程之下小学语文课教学现状

首先，传统教学方式导致课堂教学收效甚微。传统课堂教学，教师在课堂上很喜欢讲，也善于讲，一节课大部分时间都是以教师讲授为主，很少给学生留有充足的时间去思考和消化。

其次，作文指导陷入程式化让师生都疲于应付。作文教学一向是语文教学的半壁江山，从命题指导到批改讲评，老师们为作

浅谈如何上好体育课

贵州省思南县合朋镇凉桥小学教师 刘福长

摘 要：体育教师如何上好体育课，根据学期体育计划安排体育教学内容，对学生的心理、生理指标进行量化，科学掌握运动量的大小，加强课后的信息反馈，掌握学生的心理变化，体育教师掌握情况后要对学期计划进行调整，科学安排体育课的内容。 关键词：体育教学 课堂教学 体育方法

体育教学的基本任务是增进学生身心健康、使学生掌握体育基本知识、培养学生的体育运动能力，同时，对学生进行思想教育，只有上好体育课，才能提高学生运动技术水平，增强学生体质。那么，怎样才能上好体育课呢？我认为，除了教师要有较强的专业技术水平，良好的思想品质和较强的组织能力外，教师还必须认真抓好以下几个基本环节，以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

一、根据学期计划认真备好课。

大多数人认为：上体育课很简单，用不着备课，上课时，教师安排学生运动就是了。其实，这种看法是错误的。体育课是教授体育运动知识（主要是体育运动技术动作）和组织体能训练的课，它与其他科的课一样，每节课都有一定的教学内容和教学要求，要完成教学任务就一定要备好课，否则无法达到目的。

二、课堂教学灵活多样

课堂教学是上好一节课的主体体现，

如何上好语文复习课

市四小 王桂玲

复习课是一种再现教学内容，巩固和完善认知结构，深化基础教学的课型。上好复习课能达到整体记忆、加深理解、灵活运用的教学目的。如何上好复习课，使其达到“温故而知新”的效果，确实不是一件简单的事。如果把平时上课比做“栽活一棵树”，那么单元复习或是期末复习就是“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。由于多年固定的复习模式，使学生一提起复习课便没有了兴趣。究其原因：一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，三是没有激活语文复习课的一潭活水。如何上好复习课，提高复习质量，收到理想的复习效果？

一、 科学认识复习课

有的教师认为复习课，复习就是复收，就是通过复习来弥补知识的缺漏，于是让学生读读记记，做做练练，课堂上教师问，学生答；也有些教师像放电影一样将平时教学内容再简单地重复一遍；还有的教师认为复习课可紧可松，可多上可少上，没有硬任务。 其实复习是教学的重要组成部分。温故而知新。通过复习，使学生对所学的单元知识系统进行梳理，以加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。同时，总复习又能查漏补缺，并让学生在举一反三中触类旁通，总复习可以弥补平时教学的不足，也可以弥补平时学习中的遗漏。通过总复习，提

如何上好第一堂初中语文课

韩明圣

俗话说：“好的开始是成功的一半”，初一的学生一进入新的学校，往往是充满美好的憧憬与向往的，但也不排除对语文学习的误解。我们教师在与学生接触时，如果能紧紧抓住学生的心，点燃其求知的火种，激发其求知的兴趣，带着他们顺利跨入求知殿堂的大门，就能为今后的教学工作打下良好的基础，从而收到“事半功倍”的效果。那么，上第一堂初中语文课应注意些什么呢？我采用了这样三招来开始初中语文的教学之旅： 第一招、以生动的开场白吸引学生

第一次和学生接触，的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙。因此，第一堂课的开场白一定得精心设计，让其能达到吸引学生眼球、激发学生兴趣的效果。我曾引用了这样一段开场白作为初中语文学习的导入语：

语文是什么？是一笔好字，是庞中华；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是对百姓的同情，是杜甫；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是

如何推进作文课教学

巴彦淖尔市田家炳外国语学校 郭春燕

身为一个普通的语文老师，在平凡的语文课堂上努力经营自己的

特色教学，我的语文教学目标就是希望我朝夕相伴三年的孩子会在远走高飞之后依然记得我，从我这里收获的不仅仅是分数，而是永远怀着无比虔诚的心情终身阅读与写作。

在当今应试教育下的语文教学，越来越功利化地变成索然寡味的解题训练课。尤其是作文教学，“假”“大”“空”的作文题目，程式化的评价标准，让原本最具自由灵性的作文教学正在变成最受诟病的“鸡肋”，因此日益烦恼与疲惫的我就277班的一节作文教学课分析反思如下：

我开展了一节作文教学课，人物描写中的外貌描写，该班为年级内部的一个成绩中等的班，大部分学生的基础都比较差，只有几个学生对语文学习有浓厚的兴趣，因此在课堂的每一个环节上都做了周密的安排，课堂导入、学生赏析、学生讨论以至总结归纳作文训练方法，但课后依然发现我的学生在碰到作文中需写人物外貌描写时依然故我，仍然没有理解、消化、吸收和采用我教授的作文几个方法，而且后来的作文辅导课，我无论做多少作文训练，给了学生多少作文的辅导，对学生的作文做多么精细的作文批改，学生的作文成绩依然平平，课堂气氛依然是沉默寡言，一潭死水，

浅谈如何上好农村小学音乐课

下江镇腊俄小学：吴隆翠

摘要：当前农村的音乐课，由于受到教学成绩的束缚，音乐课往往被忽视。音乐课堂教学中还经常是老师教，学生跟着唱，往往把音乐课上成“唱歌课”，课堂氛围枯燥乏味，学生的想象力和创造力也在枯燥的教学中逐渐“沉睡”。针对这一情况，我提出了自己的五点看法。

关键词：农村 小学 兴趣 动力 活力

音乐课是一门具有开发价值的课程，它对儿童思想品德及人格塑造有着潜移默化的作用。 当前农村的音乐课，由于受到教学成绩的束缚，音乐课往往被忽视。音乐课堂教学中还经常是老师教，学生跟着唱，往往把音乐课上成“唱歌课”，课堂氛围枯燥乏味，学生的想象力和创造力也在枯燥的教学中逐渐“沉睡”。如何在现有教学条件下上好农村音乐课呢?现谈谈自己的几点看法。 一、课程资源的充分利用

我们农村音乐老师要充分利用自身的优势，采用农村丰富的音乐教学资源，才能促进音乐课的发展。地方和学校应结合当地环境和民族传统文化，开发具有特色的音乐课程资源。利用本地民族语言，教学一些侗歌或苗歌，把民族文化带入课堂。学生有了自身的优点，就能增强自已对音乐的自信心。还有学校的广播是音乐教育的重要资源，学校领导不仅应该加强管理，还应要求学校的有关部门配合音

浅谈如何上好农村小学美术课

长安区大兆街道倪家滩小学 乔营笑 【摘 要】美术是基础教育中审美教育的主要课程，它对于儿童动手能力、想象能力、审美能力的培养意义非凡，然而，农村美术课的现状并不令人乐观，本文从激发学生美术学习兴趣、参与美术实践、激发美术创作热情、培养学生美术鉴赏能力几个方面提出建议，力求改变美术课程实施的现状 【关键词】美术；小学课程；农村

每一个学生身上都蕴含着创新的潜能。但要上好农村小学美术课，仅凭教科书是不行，因为教材内容往往与学生的实际有差距，农村的办学条件也跟不上教材的需要，这就要求老师去挖掘现有的乡土文化、因地制宜地来完成美术教学。下面就如何上好农村小学美术课谈几点我的看法。

一、因地制宜，激发学生美术学习的兴趣

农村广阔的田野、丰富的自然环境、悠久的文化积淀，为农村的美术教育提供了生动的课程资源，既可以使身处农村的孩子感受到美术课的生动有趣，还能更有效地促进学生的创新意识，坚定农村孩子健康向上的生活态度，从而培养农村孩子感受美、表现美、创造美的能力。要提高农村学校的美术教育工作，美术教师要做有“心”人：留心、细心，处处发现资源美，要充分调动自己的积极性，利用农村当地的资源，