老鼠和大象教案小学音乐

《老鼠和大象》教案

沭阳县东关实验小学 许琼

教学目标：

1、学生在会唱歌曲《老鼠和大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。

2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。 3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。 教学重点：

用流畅的声音有表情地演唱歌曲。 教学难点：

歌曲的后半拍起唱及一字多音处。 教学准备：

多媒体课件、动物头饰等 教学过程：

一、进教室跟音乐做律动（课件：《一只小老鼠》音乐）

导语：同学们，我们刚才听的歌曲里唱了些什么？（老鼠）那老鼠是我们的朋友吗？你能说说原因吗？

师：同学们说的有可爱的小老鼠，还有专做坏事的小老鼠，而今天它却出现在了我们的课堂上。让我们来看一看，这是一只怎样的小老鼠？（课件：出示第二段词） 二、教学第二段歌词 1、读歌词。

你们读一读。谁来说一说这是一只怎样的小老鼠？ 2、师范读。

师：你们想不想听老师来读一下。老师读得怎么样啊？掌声鼓励一下。 那么我读的和你们读的有什么不一样呢？是的，我是按照一定的节奏来读的，你们也跟老师来学一学。

3教读歌词第二段。 （1）教读前两句

师：我们来看前两句，注意看

《猫和老鼠》教案

设计思路：

《猫和老鼠》动画片一直受到孩子们的喜欢和青睐，根据学生的兴趣，我们生成了音乐活动《猫和老鼠》，让学生通过欣赏音乐，用游戏形式来感知乐曲的强弱、活泼、舒缓不同风格的音乐曲式，启发学生大胆表现老鼠的神态和动作，体验音乐的美和合作游戏的快乐。活动目标：

1、引导学生理解音乐的结构、内容，感知乐句力度的强弱变换和韵律特点，感受曲式风格的不同。

2、鼓励学生大胆创编，大胆表现老鼠的神态与动作，培养学生对音乐的感受力和表现力。

3、体验与同伴合作游戏的快乐，感受表演的乐趣。

活动准备：

《波斯集市》剪辑音乐，让学生欣赏过通俗歌曲《波斯猫》。

活动过程：

一、将欣赏乐曲节奏元素前置，让学生感知音乐的节奏型。

1、××│×××│××│×××（用拍手、拍腿、跺脚等动作来表示强弱）

2、

××××│×××│××××│×××（拍手、肚子、跺脚）

注：节奏由慢变快，语言由有声到无声

二、倾听想象，初步感受音乐

1、听音乐，感受整个乐曲。

T：你们都看过动画片《猫和老鼠》吧，在一段很美的音乐里，请小朋友仔细听听，猜猜猫和老鼠它们之间发生了什么有趣的事情呢？

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2、请学生说说自己听完音乐后的感觉和自己想象猫和老鼠之间发生的故事，帮助学生理解音乐中突出的不同曲式风格。

在深山野岭里有巨大的大象，有矮小的老鼠，骄傲的大象不喜欢老鼠，经常看不起它。

你敢和我比举重吗，小矮子？”大象傲慢的问。

不敢，力大无比的大象。”谦虚的小老鼠回答道。

我就知道你不敢喝我象王比，没用的东西！”大象哈哈大笑。

我确实不敢和你比，但我并不是很没用，”小老鼠大声的说。我们生来就是大自然的孩子，应该和睦相处，并不用来相互争斗的。”

住嘴，大象生气了，总有一天，你会被我踩死。”

我们不应该这样，”小老鼠说，我们和睦相处，好吗？

一见到你，我就觉得你很没用，感到羞耻，小东西。”

他们谁也不理谁，见到对方就像没见到一样作文。

随着人类的增加，人类没有房子了，到处砍伐树木，人类也没有食物了，只好捕杀动物充饥。

很多猎人进森林，很多动物东逃西窜，大象由于太大，成了人类的肉包，身上伤疤累累。

小老鼠出于善心，帮大象引开猎人的注意力。

等到小老鼠逃走了，回过头来，大象也没了。

小老鼠找到大象后，对它说现在你知道小也有强的地方了吧？每个事物都有自己的长处和短处，是不分大小的。”

大象对小老鼠说我知道了，我们和睦相处吧！”

它们以后再也不争斗了，天天开心的玩耍，直

小班音乐欣赏教案：大象和小鸟

活动目标：

1、 感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。 2、 能随着音乐变化大象走和小鸟飞的动作。 3、 体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备：

一只大象和一只小鸟。录音带。 活动过程：

1、 在《小朋友散步》乐曲声中进教室。 2、 复习歌曲。

（1）儿歌“今天小朋友散步时看见了许多可爱的小动物，我们来把它们唱一唱。” （2） 母鸡和小鸡。齐唱，分角色唱。 3、 欣赏音乐《大象和小鸟》。

（1）出示图片“看，草地上有两位动物朋友在表演节目，它们是谁啊？” （2）倾听音乐.“听，是谁先表演?谁后表演？” （3）用语言表达对音乐的感受。

（4) 用动作表达对音乐的感受。“当你听到大象表演的音乐，就做一个重重的动作”

（5）用模仿动作表达对音乐的感受，探索大象走和小鸟飞的动作，随音乐动作，并柑橘音乐的变化变换动作。 4、 分角色合作表演。

（1) 男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到“大象”音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走；听到“小鸟”音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。 （2）交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。

教学设计

课例名称：大班音乐活动《大象和蚊子》 讲课教师：甄丽娟（河北省邢台县幼儿园） 活动目标：

1.欣赏音乐，感受音乐内容。 2.运用图谱，用肢体动作表现音乐。

3.感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的有趣的逗乐情趣。 活动准备：

大象和蚊子的图片、图谱、音乐课件、大象头饰、乐器（小鼓、自制沙锤、三角铁 ）

活动重点： 感受音乐内容 活动难点：用肢体动作表现音乐 活动过程： 一、导入活动

1.出示大象图片，歌曲导入12 3|12 3|3 4|5 - | 快来看快来看它 是谁？ 2.请幼儿模仿高兴（生气、睡觉）的大象是什么样子的。 3.出示蚊子图片，歌曲导入12 3|12 3|3 4|5 - | 快来看快来看它 是谁？ 4.请幼儿模仿高兴（饥饿、死了）的蚊子是什么样子的。 二、欣赏音乐，感受音乐内容

教师：“大象和蚊子之间会发生什么样的事情呢？让我们认真欣赏一段音乐，从中感受吧！”

1.音乐结束，提问“你从音乐中感受到了什么？”（大象走路、蚊子飞、叮大象、甩尾巴、踩蚊子、蚊子死），将幼儿的感受体现在课件中。

2.再次欣赏音乐，丰富幼儿的音乐感受力。 三、分享故事,认识图谱

1.听音乐分享

小学音乐人教版 四年级上册 第二单元《（歌表演）老鼠和

大象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象,初步感受“0嗒嗒 ”的节奏型。

2、通过有表情地歌唱、说唱、利用打击乐器为歌曲创编伴奏等一系列音乐活动,激发学生的音乐兴趣,增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。 3、培养学生良好的发声习惯。

2学情分析

四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,有了一定的音乐学习基础,对于新事物有很强的兴趣,在音乐课的学习中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱、表演,做到声情并茂,由于处在多动年龄,所以注意力不能长时间集中,上课的时候根据孩子的年龄特点合理安排教学内容和时间,多安排学生参与音乐活动,提高他们学习兴趣和听课效率。

3重点难点

1、用流畅的声音有表情地演唱歌曲。 2、歌曲的弱起节奏及一字多音处。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】《老鼠和大象》

同学们你们认识他们吗?(出示鼠和猫的图片) 生:猫和老鼠

师:对了,人们在讲故事的时候经常把猫和老鼠联系在一起,他们的故事可多了,我们还看过的一个关于他们两个的一个动画片是什么啊?生:猫和老鼠。可是今天我们这节课上他们两个可不是主角了,

小学音乐教案

学习音符

教学目标 ：

1.学生能学会基础的音乐知识，能比较熟练的演唱音符 。

2. 学 唱 歌 曲 《 音 阶 歌 》， 能 用 轻 松 、 愉 快 的 声 音 来 演 唱 歌。

3.学生在音乐活动中能够积极大方的表现自己，乐于表达自己的情感，培养 他们的创造能力和合作精神。 教学重难点：

重点：学生能学会基础的音乐知识，能比较熟练的演唱音符。 难点：学唱歌曲《音阶歌》 ，能用轻松、愉快的声音来演唱歌。 教学准备：电子琴，音符图片，音乐课件 课时安排:一课时

第一课时 教学过程：

一、律动导入，激发学生学习音乐的兴趣 教师带领学生进行《幸福拍手歌》的律动练习，引导学生积极主动的参与进去。

二、欣赏课件，认识哆来咪

（一）教师导入语：欢迎同学们来到美妙的音乐世界，我是你们的好朋友哆来咪。提问： 音乐世界里的音符一共有几个？他们的名字分别是什么？咱们听听下面这首歌里都把音 符比作了什么？（音乐播放）请同学回答。

（二）再次欣赏。请同学们跟读歌曲里出现的基本音级唱名。

（三）教师语：今天，有几位好朋友来跟大家一起上音乐课，你们看，他们是谁？（播放 课件

小学音乐教案—— 《对鸟》年级：小学四年级上册 课型：综合课 课时：一课时 一、 教学内容：

1、 乐清民歌《对鸟》 2、 介绍山歌及特点 3、 创编歌词及表演 二、 教学目标 1、 过对温州民歌《对鸟》的学唱。感受温州乡土音乐的魅力，增强学生对地方音乐的喜爱。 2、 分析比较山歌的风格特点，并用明亮的歌声表达歌曲欢乐，爽朗的情绪。 三、 学重点难点

重点：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠长，奔放，节奏自由的特点。 难点：用乐清方言来演唱《对鸟》及创编歌词 四、 教材分析：

由于我国民族众多，地理环境差异大，语言和风俗习惯，文化传统和生产方式都有所不同，从而导致了音乐风格，艺术特色，演唱方法以及艺术表现手法的迥异。温州民歌的艺术特色之一是因地处沿海山区，故形成多散板式的民歌。它的旋律优美，高亢，朴实，华彩，歌唱者可以根据其声音条件，充分发挥其演唱才能和演唱风格。 五、 教具准备

录音机 幻灯片 大歌纸 道具（在教室旁边用椅子和桌子搭成两座山） 六、 教学过程 （一）组织教学

1、 学生随温州民歌《叮叮铛》的音乐进教室。 2、 师生问好。

设计意图：创设情景，营造气氛 （二）基本教学 1、导入新课

师：同学们

《致老鼠》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读诗歌。

2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。

3、在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点，但要面对这些缺点，改掉它，自己会慢慢长大，并会仿写儿童诗。

学情分析

这是一首有趣的儿童诗，期待宽容、爱与正直，伴随着充满想象力的语言，传递给这些处于浪漫期粉红阶段的孩子们。每个人都有自己的缺点，无论这缺点是多还是少，我们都要一点一点地远离它们，抛掉它们。每个孩子都是在这慢慢远离、抛弃的过程中，渐渐长大的。

教学重难点：

1、 感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境

2、 在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点，但要面对这些缺点，改掉它，自己会慢慢

长大，并会仿写儿童诗 教学流程：

一、猜谜语导入 二、出示这首诗。 致老鼠 阎妮 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国， 一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙； 还要教会你们 自己劳动，

干事不要偷偷摸摸。 我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。

三、孩子们用不同形式诵读。

自由朗读，同桌互读，同

《致老鼠》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读诗歌。

2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。

3、在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点，但要面对这些缺点，改掉它，自己会慢慢长大，并会仿写儿童诗。

学情分析

这是一首有趣的儿童诗，期待宽容、爱与正直，伴随着充满想象力的语言，传递给这些处于浪漫期粉红阶段的孩子们。每个人都有自己的缺点，无论这缺点是多还是少，我们都要一点一点地远离它们，抛掉它们。每个孩子都是在这慢慢远离、抛弃的过程中，渐渐长大的。

教学重难点：

1、 感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境

2、 在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点，但要面对这些缺点，改掉它，自己会慢慢

长大，并会仿写儿童诗 教学流程：

一、猜谜语导入 二、出示这首诗。 致老鼠 阎妮 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国， 一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙； 还要教会你们 自己劳动，

干事不要偷偷摸摸。 我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。

三、孩子们用不同形式诵读。

自由朗读，同桌互读，同