九年级物理电阻评课记录

物理组评课记录

授课教师：88888 授课时间：8888 授课地点：88888

授课内容：《怎样描述运动的快慢》 主持：、、、、、 听课人员：888888 评课记录：888

结合课标、教材和教学实际，我们队这节课展开讨论和评价

888：听了雷老师的这节课，相信大家都受益匪浅。我结合自己的教学情况谈谈对这节课的一些体会： 巧妙地处理新概念。物理上的很多东西都是理想化的，无法表达或证明给学生知道，我们在很多时候都是直接告诉学生公式，经常说的话是：“由此可以得到”或“通过大量的实验可以证明”等，而许老师处理新概念的方法是引导，学生通过自己的推导理解了物理表达式，印象也很深刻。

8888：听雷老师的课让人感到轻松，同时课堂又是饱满的。雷老师让学生通过逐步的数学推理得出物理的表达式，过程非常的严密、科学，让学生充分地感受到物理知识的严谨性。

88888：我也有点感触，无论是文科还是理科的教学，最重要的不是教给学生这样或那样的知识，而是教会学生学习这门学科的规律和方法。雷老师大胆地调整教材结构进行教学，这样更有利于学生掌握物理知识规律。

888888：对于接触过物理但没有上过这节课的老师来说，可能会听得不是很细致，但总的感受是听得舒服，觉得空气很清新，课

九年级英语评课稿

唐 荣

听了杨梅老师的课后，我认为这一次的英语课无论从准备上、还是从教学过程来看，都是比较充分的，也是比较成功的课，好的方面主要体现在如下几个方面：

第一、总体上来说，课堂的连贯性和独立性都有体现，教学环节比较完整，规范，严谨；

第二、课堂教学基本功扎实，具体表现在准备较为充分，讲普通话，精心设计板书，基本做到整版规划，并力求整洁，能较为准确地理解和表述概念，有明确的教法研究和设计，主讲课兼顾复习课课型明显且符合教材内容，能合理安排时间，容量密度适中，能较好的突出学生活动，有足够数量的课堂训练；

第三、上课节奏把握得较好，导入、讲、练、评的时间分配安排合理，由复习入手自然过渡到新课，能较好的突出重点；

第四，教材挖掘较好，注重细节，课堂教学过程已经注意到全力为学生服务，重点句子写在黑板上的做法，有效的克服了学生没有课本的不足。

当然，仅从教法上来看，还有如下的建议，以期大家商榷，交流： 第一、语言课的气氛一定要有，要渲染，要煽情，课堂气氛始终不是很活跃，要让学生张口，进行陈述启发式教学，要让学生说出自己的所思所想这样的话教学会轻松，效果会好；

第二、讲授过程上看，应结合课文内容进行讲解，应该让学生读读课文，再提炼句型、语法可

九年级物理《电流 电压 电阻》检测题

八角楼中学 2013 11 2

一 。选择题(40分) 1、摩擦起电的实质是 （ ）

A．转移正电荷的过程．

B．使电子从一个物体转移到另一个物体．

C．电子和质子同时转移的过程． D．创造电荷的过程．两个物体相互擦的时候， 2．关于电源，下列说法中正确的是( )

A．是提供电荷量的装置 B．是提供电流的装置

C．是提供电压的装置 D．是提供用电器的装置 3．用电压表分别测量电路中两盏电灯的电压，结果它们两端的电压相等，由此判断两盏电灯的连接方式是：（ ）

A．一定是串联 B．一定是并联 C．串联、并联都有可能 D．无法判断. 图6-31 *4．如图6-31所示，电源电压为6V，当开关S闭合后，只有一灯泡发光，且电压表示数为6V，产生这一现象的原因可能是（ ）

A．灯L1处短路 B．灯L2处短路 C．灯L1处断路 D．灯L2处断路

5．图6-32所

篇一：评课记录

青州五中评课记录1

主讲人：朱万强 课题：地理环境对区域发展的影响

参加人员：朱万强 张洪腾 李雪娇

优点：讲课达到了“活、细、实”结合，巧妙地将作者介绍安排到了教学中间，给学生又一种新鲜感。同时，朱老师在灵活的教学安排下，又很务实，充分达到了教学的目标。

朱老师在教学中充分发挥了主导作用，而作为主体地位的学生，通过多种形式的训练，，有利于增强学生对语言的运用能力，又调动了学生的积极性。

这一节课中包含着丰富的内容，但朱老师仍然能保证思路清晰，重点突出，这需要一名教师有扎实的教学基本功和丰富的教学经验。

例题典型，课堂讲解透彻，深化了学生对理论知识的掌握，提高 了学生分析实际问题的能力。 不足、改进策略：

1、教态表情过于严肃，不利于和学生沟通，让学生的精神长期处于绷紧状态，会感到很劳累，无形中影响课堂效果。应加以改进，营造一种轻松活泼的课堂气氛，让学生在轻松的状态下接受知识，效果会更佳。

2、课堂吸引力差，可以用一些跟课堂内容相关的故事或诙谐形象的比喻来提高课堂气氛让课堂精彩起来

3、课堂中虽说注意到了以学生为主体，对单个学生提问，但个别地方做的不是很到位，一些个别的知识点让学生一起回答，不能及时掌握学生的理解情况。

青州五中评课记录2

主讲

一、电压

（一）电压的作用

1．电压是形成电流的原因,电源是提供电压的装置。电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮．

2．电路中获得持续电流的条件：（1）电路中有电源（或电路两端有电压）；

（2）二是电路是闭合的（或电路是通路）；

（二）电压的符号和单位

1，电压的符号是“U”

2、 常见电压值：（1）一节干电池的电压值1.5V。（2）一节蓄电池的电压是2V。（3）人体安全电压值不高于36V。（4）家庭电路的电压值220V 。 （三）电压测量： 1．仪器：电压表 2，符号： 4．使用规则：

（1）电压表要并联在被测电路（用电器或电源）的两端

（2）电流必须从电压表的“＋”接线柱流入，从电压表的“-”接线柱流出．

（3）被测电压不要超过电压表的最大量程。（危害：被测电压超过电压表的最大量

程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。） （4）电压表可以直接连在电源两端，此时电压表测的是电源电压 （5）电压表的读数等于指针偏转的格数乘以分度值；

二、探究串、并联电路中电压的规律

串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和． U=U1＋U2（串压两个分）

（二）.探究并联电路中电压的规律

一、电压

（一）电压的作用

1．电压是形成电流的原因,电源是提供电压的装置。电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮．

2．电路中获得持续电流的条件：（1）电路中有电源（或电路两端有电压）；

（2）二是电路是闭合的（或电路是通路）；

（二）电压的符号和单位

1，电压的符号是“U”

2、 常见电压值：（1）一节干电池的电压值1.5V。（2）一节蓄电池的电压是2V。（3）人体安全电压值不高于36V。（4）家庭电路的电压值220V 。 （三）电压测量： 1．仪器：电压表 2，符号： 4．使用规则：

（1）电压表要并联在被测电路（用电器或电源）的两端

（2）电流必须从电压表的“＋”接线柱流入，从电压表的“-”接线柱流出．

（3）被测电压不要超过电压表的最大量程。（危害：被测电压超过电压表的最大量

程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。） （4）电压表可以直接连在电源两端，此时电压表测的是电源电压 （5）电压表的读数等于指针偏转的格数乘以分度值；

二、探究串、并联电路中电压的规律

串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和． U=U1＋U2（串压两个分）

（二）.探究并联电路中电压的规律

1.通过一个50Ω电阻的电流若减少为原来的1/2时，不计温度的影响，此时该电阻的阻值大小为 （ ）

A．100Ω B．50Ω C．25Ω D．无法确定电阻大小

2．将图3的变阻器接入电路中，当滑片向左移动时，要使电阻减少，下列哪种接法正确（ ） A．a和b B．a和c C．c和d D．b和d

3．图5，A、B、C、D中所示的为滑线变阻器的结构和连入电路情况示意图，当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的为（ ）

图5 4．在如图5所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0．6A，当缓慢地给线圈加热一段时间后，

观察电流表的示数，可以看到电流表的示数将( )

A、小于0．6A B、等于0．6A C、大于0．6A D、无法判断

5．用电压表测量电阻两端的电压、电流表测量通过电阻电流实验中，在连接电路时，下列注意事项中，其中不必要的一点是（ ）

A．连入变阻器时，应使滑片位于变阻器值最大的位置

B．开关、电流表应接在靠近电源电流流出的一端C．连接电路时，应先将开关打开

D电压表应与待测

一、电压

（一）电压的作用

1．电压是形成电流的原因,电源是提供电压的装置。电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮．

2．电路中获得持续电流的条件：（1）电路中有电源（或电路两端有电压）；

（2）二是电路是闭合的（或电路是通路）；

（二）电压的符号和单位

1，电压的符号是“U”

2、 常见电压值：（1）一节干电池的电压值1.5V。（2）一节蓄电池的电压是2V。（3）人体安全电压值不高于36V。（4）家庭电路的电压值220V 。 （三）电压测量： 1．仪器：电压表 2，符号： 4．使用规则：

（1）电压表要并联在被测电路（用电器或电源）的两端

（2）电流必须从电压表的“＋”接线柱流入，从电压表的“-”接线柱流出．

（3）被测电压不要超过电压表的最大量程。（危害：被测电压超过电压表的最大量

程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。） （4）电压表可以直接连在电源两端，此时电压表测的是电源电压 （5）电压表的读数等于指针偏转的格数乘以分度值；

二、探究串、并联电路中电压的规律

串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和． U=U1＋U2（串压两个分）

（二）.探究并联电路中电压的规律

老师姓名 学科名称 备注 物理 学生姓名 年级 九年级 上课时间 【课题名称】九年级物理《电流与电压和电阻的关系》讲义

【考纲解读】

1.理解电流、电压和电阻的概念理解； 2.用实验探究电流与电压和电阻的关系。

【考点梳理】

考点1：回顾电流、电压和电阻的概念理解

1.电流：

（1）电荷的定向移动形成电流。通常用字母I表示。单位：国际单位是安培，简称安，符号是A。

（2）在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

2.电压：

（1）电压的作用是使电路中的自由电荷定向移动形成电流，符号是U。电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。

（2）电压是形成电流的原因，但并不是存在电压就一定有电流，还要看电路是否是通路，因此，形成电流的条件是：①电路两端有电压；②通路。

3.电阻：

（1）导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。用符号R表示，单位是欧姆（?）。 （2）影响电阻大小的因素：①材料；②长度；③横截面积；④温度。

考点2：用实验探究电流与电压和电阻的关系

【实验器材】电源、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、开关、导线。 【实验方法】控制变量法。

【实验过程】以电路图为主进行讲解和演示。

【实验分析】结合例题讲解。

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第14章 探究电路 第1节 电阻和变阻器第1课时 实验探究电阻的大小的影响因素

沪科版新教材同步教学课件

想一想： 常用的导线通常是用铜或铝做的，

特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。

钢铁也是导体，又多又便宜，那么，为什么不用钢铁来做导线呢？

一、电阻1、导体和绝缘体 在物理学中，容易导电的物体叫导体。例如铅笔 2、电阻(R) 芯、金属、人体、大地等。

不容易导电的物体叫绝缘体。例如，橡胶、塑料、 (1)概念：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。不同的导 陶瓷等。 体电阻一般是不同的。电阻是导体本身固有的一种属性。 良好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。

(2)电阻的单位及换算 国际单位：欧姆，简称欧，符号是Ω。 常用单位：千欧(KΩ)和兆欧(MΩ) 1 KΩ=103Ω 1MΩ=106Ω (3)定值电阻的符号：

欧姆 (1789-1854)乔治· 西蒙· 欧姆，德国物理学家。 1787年3月16日出生于德国埃尔兰 根。欧姆是家里七个孩子中的长 子，他的父亲是一位熟练的锁匠， 爱好哲学和数学。欧姆从小就在 父亲的教育下学习数学，这对欧 姆以后的发展起了一定的作用。 欧姆在物理学中的主要贡献是发 现了欧姆定律。另外，欧姆还发 现了电阻