简述招聘规划管理的内容

环境规划与管理

1、什么是环境规划与管理，如何理解其内涵；试分析我国环境与规划与管理的现状及发展状态。

环境规划是人类为使环境与经济和社会协调发展而对自身活动和环境所做的空间和时间上的合理安排。A、环境规划是环境管理的首要职能，是环境决策在时间、空间上的具体安排，是规划管理者对一定时期内环境保护目标和措施作出的具体规定，是一种带有指令性的环境保护方案。B、环境规划的目的是在发展经济的同时保护环境，使经济与社会协调发展。C、环境规划的实质是一种克服人类经济社会活动和环境保护活动盲目和主观随意性的科学决策活动。

从广义上讲，环境管理是指在环境容量的允许下，以环境科学的理论为基础，运用技术的、经济的、法律的、教育的和行政的手段，对人类的社会经济活动进行管理；从狭义上讲，环境管理是指管理者为了实现预期的环境目标，对经济、社会发展过程中施加给环境的污染和破坏性影响进行调节和控制，实现经济、社会和环境效益的统一。其内涵包括A、协调发展与环境的关系。B、动用各种手段限制人类损害环境质量的行为。是对人的管理。C、环境管理主要是解决次生环境问题。D、环境管理是国家管理的重要部分，管理内容广泛，管理手段多样，包括法律、经济、行政、技术和教育五个手段。E、环境管理

课程与教学论 第一模块 专题三 作业

1. 简述泰勒原理的内容及其意义。

答：泰勒原理的内容：开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题： （1）学校应该试图达到什么教育目标？ （2）提供什么教育经验最有可能达到这些目标？ （3）怎样有效组织这些教育经验？ （4）我们如何确定这些目标正在得以实现？

这四个问题可以进一步归纳为“确定教育目标”、“选择教育经验”、“组织教育经验”、“评价教育计划”。这就是泰勒原理的基本内容，它被称为“课程领域的主导范式”。

意义：“泰勒原理”倾向于把课程开发过程变成一种普适性的、划一性的模式，这种预设的、决定主义的课程模式弊端是显而易见的。

它遏制课程开发中的创造性；忽视不同学校实践的特殊性；教师在课程开发中的主体性、创造性得不到应有的尊重；学习者是被控制的对象，在课程开发和教育过程中被置于客体地位，其主体性不可避免地受到压抑；工具化的知识观与社会效用标准观，使课程扮演着社会适应及社会控制的手段之角色，而对社会文化的批判、改造及重建缺乏责任意识及使命感。

2. 简述课程研究的两大趋势。

答：一、从研究内容看，课程研究正在超越“课程开发”研究，走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合。

１、反思课程研究

第一讲 招聘管理与招聘规划(上)

第一讲招聘管理与招聘规划（上）

当前人才招聘面临的挑战

（一）合适人选难寻

对企业而言，没有什么比寻找最合适某个职位的人才，并为这些人才不断补充新技能更重要的了。但由于种种原因，如企业很难保证招募人才的统一价值观体系、没有一个科学有效的招聘面试流程、面试官的面试技能问题、缺乏对面试目标的全面认识等等，都会导致很多企业即使投入了大量人力和物力也招不到合适的人才。

能否选择合适的人才，不仅关系到企业后备人才的储备，而且影响到企业的稳定运行。企业如何把好招聘这道关？

1.选才时需要注意的问题

对应性

一流的企业需要一流的人才，也需要二流、三流等不同层次的人才。招聘时“定位”（企业在行业中的位置和人员岗位）要准，不能让人才要求定位脱离企业实际。实际上，这种定位一方面是企业现实的实力大小、管理水平的高低，另一方面是企业的发展潜力。 同步性

人才的潜力、发展空间与人才的悟性、学习能力是紧密相关的。招聘人才时要考虑人才的潜力、个人发展空间是否能与企业发展的步伐同步。能够与企业发展同步增长的人才长期任职的可能性较大，个人超前于企业太多或个人滞后于企业都会造成人才难以长期留用的隐患。

准确留用率

企业应该具有人才“准确留用率”的观念，

TEL：021-54483382 13041658279

招聘系统与规划管理

Establishing A Recruitment System

培训讲师：秦老师 培训时间：2天 培训费用：3200元

培训地点：2011年11月29~30日苏州 课程背景

你有没有想过为什么人才市场那么多人在求职，而企业却依然感叹人才难招？ 你有没有思考过为什么我们的薪资成本不断增加但是依然缺乏核心人才？ 你也许每天收到无数简历，但是依然不知道怎么样才能找到那匹传说中的千里马？ 也许，我们需要从更全面的角度来看待招聘。

也许，我们需要静下来认真的审视一下招聘管理中所出现的问题，而不是简单得把招聘的问题归咎于面试技巧不高。

本次培训主要针对资深人力资源开设，课程将从招聘管理机制的角度来对招聘工作进行全面剖析，帮助学员学习如何在企业内部建立起高效的招聘体系，为企业吸纳符合要求的人才。 培训对象

接受过招聘面试技巧培训的人力资源或者部门经理；负责企业招聘机制规划的资深人力资源经理、总监； 系统通过招聘体系的改善来更好的吸纳人才的高层管理者

课程大纲Scope and Coverage

TEL：021-54483382 13041658279

招聘系统与规划管理

Establishing A Recruitment System

培训讲师：秦老师 培训时间：2天 培训费用：3200元

培训地点：2011年11月29~30日苏州 课程背景

你有没有想过为什么人才市场那么多人在求职，而企业却依然感叹人才难招？ 你有没有思考过为什么我们的薪资成本不断增加但是依然缺乏核心人才？ 你也许每天收到无数简历，但是依然不知道怎么样才能找到那匹传说中的千里马？ 也许，我们需要从更全面的角度来看待招聘。

也许，我们需要静下来认真的审视一下招聘管理中所出现的问题，而不是简单得把招聘的问题归咎于面试技巧不高。

本次培训主要针对资深人力资源开设，课程将从招聘管理机制的角度来对招聘工作进行全面剖析，帮助学员学习如何在企业内部建立起高效的招聘体系，为企业吸纳符合要求的人才。 培训对象

接受过招聘面试技巧培训的人力资源或者部门经理；负责企业招聘机制规划的资深人力资源经理、总监； 系统通过招聘体系的改善来更好的吸纳人才的高层管理者

课程大纲Scope and Coverage

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城市规划的现状及发展简述

城市规划的现状及发展简述

摘要: 随着我国现代化城镇发展战略的不断推进, 城市规划的作用显得越来越重要，也越来越被人们所认识。城市规划是为了实现一定时期内城市的经济和社会发展目标、确定城市性质、规模和发展方向，合理利用城市土地，协调城市空间布局和进行各项建设的综合部署和全面安排。

关键词:城市规划，作用，现状

中图分类号：TU984 文献标识码：A 文章编号： 1 概念

城市规划是研究城市的未来发展、城市的合理布局和管理各项资源、安排城市各项工程建设的综合部署。在中国，城市规划通常包括总体规划和详细规划两个阶段。规划将是一个城市未来发展的最早的模型。通过对城市空间发展的合理组织，满足社会经济发展的需求。 2 城市规划的作用及意义

城市规划是政府在市场经济条件下引导和控制整个城市建设和发展的基本依据和手段，是城市建设和发展的“龙头”，是社会、经济和生态环境在空间上协调、可持续发展的保证，是城市建设的指导，是地方政策和发展的基础。不管是现阶段哪个国家，还是从历史上来说城市规划都是一项重要的政府职能。从某种意义上说，城市规划体现了政府对城

城市规划管理与法规的教学内容

城市规管理与法规的教学计划

第一篇：城乡规划法制建设概述（2课时）

第一章：我国城乡规划法制建设历程

第二章：城乡规划法规体系

第二篇：城乡规划法

第一章：立法指导思想、背景、重要意义（1课时）

第二章：城乡规划的制定管理（1课时）

第三章：城乡规划的审批管理（2课时）

第四章：城乡规划的修改管理（2课时）

第五章：城乡规划资质管理（2课时）

第三篇：城市规划管理

第一章：建设项目选址规划管理（3课时）

第二章：建设项目用地规划管理（4课时）

第三章：建设工程规划管理（4课时）

第五章：历史文化保护的规划管理（4课时）

第四篇：城市规划实施的监督检查（4课时）

附加：历史文化保护的规划管理（4课时）

城市规划管理与法规的教学内容

第一篇：城乡规划法制建设概述

第一章、我国城乡规划法制建设历程

引入语1：新中国成立已经整整60年了，我想问问同学们，我国个社会经济经历了几个阶段？

(1949-1952年)，第一个五年计划时期(1953—1957年)、 大跃进 和调整时期(1958—1965年)、 文化大革命 时期(1966—1976年)和社会主义现代化建设新时期(1977—至今)

引入语2：社会发展经历了五个阶段的同时，新中国的城乡规划事业在创立、壮大、遭受挫折

城市规划管理与法规的教学内容

城市规管理与法规的教学计划

第一篇：城乡规划法制建设概述（2课时）

第一章：我国城乡规划法制建设历程

第二章：城乡规划法规体系

第二篇：城乡规划法

第一章：立法指导思想、背景、重要意义（1课时）

第二章：城乡规划的制定管理（1课时）

第三章：城乡规划的审批管理（2课时）

第四章：城乡规划的修改管理（2课时）

第五章：城乡规划资质管理（2课时）

第三篇：城市规划管理

第一章：建设项目选址规划管理（3课时）

第二章：建设项目用地规划管理（4课时）

第三章：建设工程规划管理（4课时）

第五章：历史文化保护的规划管理（4课时）

第四篇：城市规划实施的监督检查（4课时）

附加：历史文化保护的规划管理（4课时）

城市规划管理与法规的教学内容

第一篇：城乡规划法制建设概述

第一章、我国城乡规划法制建设历程

引入语1：新中国成立已经整整60年了，我想问问同学们，我国个社会经济经历了几个阶段？

(1949-1952年)，第一个五年计划时期(1953—1957年)、 大跃进 和调整时期(1958—1965年)、 文化大革命 时期(1966—1976年)和社会主义现代化建设新时期(1977—至今)

引入语2：社会发展经历了五个阶段的同时，新中国的城乡规划事业在创立、壮大、遭受挫折

简述题

1.创业活动过程P15

⑴产生创业动机⑵识别创业机会⑶整合资源

⑷创建新企业或是新事业⑸实现机会价值⑹收获回报 2.机会识别过程P69 ⑴准备阶段。（主要指创业者带入机会识别过程中的背景、经验和知识） ⑵孵化阶段。（是个人仔细考虑创意或思考问题的阶段，也是对事情进行深思

熟虑的时期。）

⑶洞察阶段（此时，问题的解决办法被发现或创意得以产生） ⑷评价阶段。（是创造过程中仔细审查创意并分析其可行性的阶段） ⑸阐述阶段。（是创造性创意变为最终形式的过程） 3.蒂蒙斯教授提出的创业机会评价框架 竞争优势P82 （1）固定成本和可变成本低；（2）对成本、价格和销售的控制较高；（3）已获得或可以获得对专利所有权的保护；（4）竞争对手尚未觉醒，竞争较弱；（5）拥有专利或具有某种独占性；（6）拥有发展良好的网络关系，容易获得合同；（7）拥有杰出的关键人员和管理团队。 4.创业者如何控制好资源利用P101？ 步步为营活动：创业者在资源受限的情况下寻找实现企业理想目的和目标的途径；最大限度地降低对外部融资的需要；最大限度地发挥创业者投在企业内部资金的作用；以及实现现金流的最佳使用。 较少资金需求及增大贷款可能

简述题

1.创业活动过程P15

⑴产生创业动机⑵识别创业机会⑶整合资源

⑷创建新企业或是新事业⑸实现机会价值⑹收获回报 2.机会识别过程P69 ⑴准备阶段。（主要指创业者带入机会识别过程中的背景、经验和知识） ⑵孵化阶段。（是个人仔细考虑创意或思考问题的阶段，也是对事情进行深思

熟虑的时期。）

⑶洞察阶段（此时，问题的解决办法被发现或创意得以产生） ⑷评价阶段。（是创造过程中仔细审查创意并分析其可行性的阶段） ⑸阐述阶段。（是创造性创意变为最终形式的过程） 3.蒂蒙斯教授提出的创业机会评价框架 竞争优势P82 （1）固定成本和可变成本低；（2）对成本、价格和销售的控制较高；（3）已获得或可以获得对专利所有权的保护；（4）竞争对手尚未觉醒，竞争较弱；（5）拥有专利或具有某种独占性；（6）拥有发展良好的网络关系，容易获得合同；（7）拥有杰出的关键人员和管理团队。 4.创业者如何控制好资源利用P101？ 步步为营活动：创业者在资源受限的情况下寻找实现企业理想目的和目标的途径；最大限度地降低对外部融资的需要；最大限度地发挥创业者投在企业内部资金的作用；以及实现现金流的最佳使用。 较少资金需求及增大贷款可能