背影教材分析与教学设计
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《背影》教材分析
背脊上的爱与生命
——朱自清《背影》教材分析
教材:《背影》,作者 朱自清,选自九年义务教育三年制初级中学教科书 语文第
一册,第一单元第2课。(人民教育出版社,人民教育出版社中学语文室编著,2001年3月版)
一、 语文基础知识分析 1.文章结构
背影这篇课文的结构层层递进,段落与段落之间相辅相成。 整篇文章可以分为三个部分。
第一部分是第一自然段,开门见山,落笔点题,写“我”惦记父亲,最不能忘记的是父亲的背影。第二部分是第二自然段到第三自然段,写“我”的家庭祸不单行,祖母去世,父亲赋闲,家境惨淡,交代了背景,也为下文做了铺垫。第三部分是第四自然段到第六自然段,写“我”与父亲在浦口送别,精心描绘父亲的“背影”,把浓浓的父子情写得形神交融。第四部分是最后一个自然段,写“我” 的家境一日不如一日,父亲老境颓唐,照应开头,深化主题。
《背影》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文,文章不长,写得很平朴,却以情动人,感人至深。作品记叙的是多年前父亲在浦口车站送他乘火车北上念书的情景,刻画了父亲为儿子买橘子时的背影,表现了父爱子、子怜父的深切感情。 只一千多字。一共有六个自然段,前两个自然段主要为背影的出现作烘托和铺垫,交代背影出现的特定背景:屡遭变故,家
教材分析与教学设计
教材分析与教学设计
第一章 绪论
1. 物理教材分析的涵义:指教师综合运用教育学、心理学、教学论、物理学等多方面知识,在教学理论的指导下,结合物理课程标准和学生的身心发展特征对教材的知识系统结构、难点、重点以及其中蕴含的教育困难因素等进行挖掘和剖析的过程。
2. 物理教材分析的基本类型:
按照分析内容:教材知识结构分析、教材思想方法因素分析、教材中知识 的各种价值分析、教材的教育因素分析
按分析的范围大小:整体分析、章节分析
3.物理教材分析的基本要求:
1分析中学物理教材要以物理课程标准为指导,突出物理学科的特征 ○
2以课程三维目标为线索分析教材 ○
3结合学生的基础知识和认知水平分析教材 ○
4.中学物理教材分析的目的和意义: (1)分析教材是选择物理教材的需要 (2)分析教材是教学的基础工作
1分析教材有助于明确编写者的编写意图和教学思想 ○
2分析教材有助于掌握教材的知识结构 ○
3分析教材有助于全面落实课程目标 ○
(3)分析教材是教学研究的基础和重要形式 5.教学设计的一般步骤:
1分析学习者的学习需要,确定教学目标 ○
2选择教学方法和教学资源 ○
3设计教学过程 ○
4设计教学评价 ○
5实施教
《背影》教学设计 doc
背影教学设计
背影
东河乡中学:韩丽君
一、概述
《背影》是人教版八年级上册第二单元中的第二篇课文。它写出了一种异常真挚的亲子之爱,反映了我国传统文化,是表现“至爱亲情”的典范。它的构思精巧,是叙事与抒情结合散文的代表篇目。学习好这篇文章对实现单元教学目标,对学生学习现代散文有重要影响作用。现代散文的教学,既担负有阅读教学的任务,又有情感教育的使命,甚至还有与之相辅相成的写作教学的指导。
所以,我们的教学既要关注其文学表达,又要关注其思想情感,两者不可偏废。教师要引导学生学习抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的写法,同时对写作中如何叙事写人进行指导。在此基础之上,关注思想情感的表达,体会朴实的语言中所饱含的深情。
二、教学目标分析
1、知识与技能目标:
(1)能够给9个多音字、生僻字的注音并正确认读。
(2)结合注释,准确说出11个词语在课文中的含义。
(3)说出抓住某一感情的聚焦点(背影)展示人物心灵的写作方法。 2、过程与方法目标:
(1)能够抓住文章描写的重点,分析“背影”在表现父子情深上的作用。
(2)能够在朗读、合作中体会情感,理解主旨。
(3)能够清楚、连贯地朗读课文,品味包含深情的人物语言,分析文章怎样运用朴实无华
《四季》教材分析与教学设计
【教材分析】
《四季》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册课文(一)第二课。课文分为四小节,以拟人化的口吻描述了四季不同的特点和代表性事物,篇幅不长,读起来朗朗上口,从而激发学生对大自然美丽景观的赞赏和热爱。《语文课程标准》的课程总目标提出在发展学生语言能力的同时,还要发展学生的思维能力,激发学生的想象力和创造潜能。本着这一教学目标,教师在引导学生通过朗读感悟课文意境美、情景美的基础上,以培养学生的想象能力和创造能力为宗旨,进行教学设计。 【学生分析】
学生刚刚结束对拼音的学习,总的识字量不大,但是已经能够借助拼音来认读课文。一年级学生的生活经验较少,对四季的概念不清晰,只停留在天气、温度的变化较浅薄的认知上,无法理解不同的季节有不同的代表事物,而且是第一次接触到课文教学,对于课文教学的流程还不熟悉,因此,在教学中教师应注重课前布置学生收集有关四季的儿歌和图片,让学生在收集整理的过程中有一个初步的概念。在课堂教学中应以读代讲,让学生通过反复地朗读来感悟四季的美景和变化,避免过多琐碎的提问。
【设计思路】
朗读是学生学习和探究活动的重要手段,尤其是一年级的学生,朗读尤为重要。因此,教师在教学中,应将时间留给学生,
《四季》教材分析与教学设计
【教材分析】
《四季》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册课文(一)第二课。课文分为四小节,以拟人化的口吻描述了四季不同的特点和代表性事物,篇幅不长,读起来朗朗上口,从而激发学生对大自然美丽景观的赞赏和热爱。《语文课程标准》的课程总目标提出在发展学生语言能力的同时,还要发展学生的思维能力,激发学生的想象力和创造潜能。本着这一教学目标,教师在引导学生通过朗读感悟课文意境美、情景美的基础上,以培养学生的想象能力和创造能力为宗旨,进行教学设计。 【学生分析】
学生刚刚结束对拼音的学习,总的识字量不大,但是已经能够借助拼音来认读课文。一年级学生的生活经验较少,对四季的概念不清晰,只停留在天气、温度的变化较浅薄的认知上,无法理解不同的季节有不同的代表事物,而且是第一次接触到课文教学,对于课文教学的流程还不熟悉,因此,在教学中教师应注重课前布置学生收集有关四季的儿歌和图片,让学生在收集整理的过程中有一个初步的概念。在课堂教学中应以读代讲,让学生通过反复地朗读来感悟四季的美景和变化,避免过多琐碎的提问。
【设计思路】
朗读是学生学习和探究活动的重要手段,尤其是一年级的学生,朗读尤为重要。因此,教师在教学中,应将时间留给学生,
背影教学设计 - 图文
课题:《背影》 科目 提供者 一、教学目标 1、知识与技能: (1)了解作者及背景 (2)积累“交卸、奔丧、颓唐”等词语 (3)理清文章结构层次,理解背影的线索作用,学习课文抓住典型细节在特定环境下进行细致描写来表现主题的方法 (4)品味朴实简洁的语言,能结合课文,联系生活,从点点滴滴中感受亲情 2、过程与方法: 通过诵读、讨论、体验,品味文中最动情的描写和关键语句,并探究其作用 3、情感、态度与价值观: (1)感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。 (2)体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人。 二、教学内容分析 本文是七年级上册第三单元第一课,作者朱自清,体裁为散文。本单元以家庭、亲情为主题,是继“童年梦痕”“秋日撷英”主题之后为培育有血有肉有感情之人而设的单元。在本单元所选的五篇课文中,《背影》一篇回忆性散文,作者朱自清通过对父亲的背影在特定环境下的几个细节描写,刻画了父亲颓唐的老境和“我”对父亲的眷恋之情。作者“诚实”的写作使文章真实可感,触人心弦,读之潸然泪下;语言朴实,意蕴深厚,“哀而不伤,怨而不怒”的美学风格,深深打动了一代又一代读者的心。教学中,宜创设良好的课堂情境,采用朗读、研读
《背影》教学设计 doc
背影教学设计
背影
东河乡中学:韩丽君
一、概述
《背影》是人教版八年级上册第二单元中的第二篇课文。它写出了一种异常真挚的亲子之爱,反映了我国传统文化,是表现“至爱亲情”的典范。它的构思精巧,是叙事与抒情结合散文的代表篇目。学习好这篇文章对实现单元教学目标,对学生学习现代散文有重要影响作用。现代散文的教学,既担负有阅读教学的任务,又有情感教育的使命,甚至还有与之相辅相成的写作教学的指导。
所以,我们的教学既要关注其文学表达,又要关注其思想情感,两者不可偏废。教师要引导学生学习抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的写法,同时对写作中如何叙事写人进行指导。在此基础之上,关注思想情感的表达,体会朴实的语言中所饱含的深情。
二、教学目标分析
1、知识与技能目标:
(1)能够给9个多音字、生僻字的注音并正确认读。
(2)结合注释,准确说出11个词语在课文中的含义。
(3)说出抓住某一感情的聚焦点(背影)展示人物心灵的写作方法。 2、过程与方法目标:
(1)能够抓住文章描写的重点,分析“背影”在表现父子情深上的作用。
(2)能够在朗读、合作中体会情感,理解主旨。
(3)能够清楚、连贯地朗读课文,品味包含深情的人物语言,分析文章怎样运用朴实无华
背影教学设计 - 图文
课题:《背影》 科目 提供者 一、教学目标 1、知识与技能: (1)了解作者及背景 (2)积累“交卸、奔丧、颓唐”等词语 (3)理清文章结构层次,理解背影的线索作用,学习课文抓住典型细节在特定环境下进行细致描写来表现主题的方法 (4)品味朴实简洁的语言,能结合课文,联系生活,从点点滴滴中感受亲情 2、过程与方法: 通过诵读、讨论、体验,品味文中最动情的描写和关键语句,并探究其作用 3、情感、态度与价值观: (1)感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。 (2)体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人。 二、教学内容分析 本文是七年级上册第三单元第一课,作者朱自清,体裁为散文。本单元以家庭、亲情为主题,是继“童年梦痕”“秋日撷英”主题之后为培育有血有肉有感情之人而设的单元。在本单元所选的五篇课文中,《背影》一篇回忆性散文,作者朱自清通过对父亲的背影在特定环境下的几个细节描写,刻画了父亲颓唐的老境和“我”对父亲的眷恋之情。作者“诚实”的写作使文章真实可感,触人心弦,读之潸然泪下;语言朴实,意蕴深厚,“哀而不伤,怨而不怒”的美学风格,深深打动了一代又一代读者的心。教学中,宜创设良好的课堂情境,采用朗读、研读
《背影》微课教学设计
人物动作细节描写
《背影》微课教学设计
中英文学校 毛明艳
一、微课题目:人物动作细节描写让《背影》更感人
二、教学思想:
《背影》是一篇著名的记事抒情散文,文字凝练优美,感情饱满深沉,从中国人最关注的角度——伦理,来表达内心的感情,因此,无论从写作技巧方面,还是从伦理道德方面,我们都可以从中挖掘非常宝贵的东西,这个微课,我从人物动作细节描写入手,让学生领悟深沉的父爱。从这一点说,我觉得在这个微课中,我们可以带给学生两个东西,其一,写作技法之巧;其二,传统美德之善。
三、教学特色:
从人物刻画的细微之处:人物动作细节描写挖掘寓意深刻的父爱主题,是这个微课的教学特色。微课只分析了《背影》中感人至深的背影:望父买橘。从父亲的动作细节描写切入,让学生深刻领悟父爱这个主题。
四、教学目标:
1、知识技能目标:
通过望父买橘中父亲动作细节的分析,领悟父亲对儿子深沉的父爱。
2、过程与方法:
学生通过学习人物动作细节描写的方法,体会深沉的父爱。
3、情感态度与价值观:
① 感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。
②珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德
五、教学重点难点:
学生通过学习人物动作细节描写的方法,体会深沉的父爱。
六、教学准备:多媒体,ppt课件
时分秒单元教材分析与教学设计
《时、分、秒》教材分析
安徽省黄山市黟县碧阳小学 叶群芳(初稿)
安徽省黄山市教研室 高娟娟(修改) 安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利(统稿)
第一学段中 “常见的量” 关于时间的知识,学生在一年级上册第七单元《认识钟表》中学会了看整时和半时;在二年级上册第七单元《认识时间》中会读写几时几分,初步认识了钟面上的时针和分针,知道了1时=60分。这个单元主要是学习时间单位“秒”,以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此,教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分注意结合学生的生活经验,力求在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时间的知识。
具体内容的编排顺序如下表:
《时、分、秒》重难点突破
安徽省黄山市黟县碧阳小学 叶群芳(初稿)
安徽省黄山市教研室 高娟娟(修改) 安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利(统稿)
本章重难点分析:
1.初步建立分、秒的时间观念是本单元内容教学的重点,也是难点。
2.解决简单的计算经过时间的问题,帮助学生掌握解决问题的基本方法也是本单元的难点。
突破建议:
1.关注学生的生活经验,尽可能使数学学习活