对中国教育现状与问题进行简要评价

中国教育评价发展现状与趋势评论

浙江师范大学教育评论研究所所长 教授 刘尧

内容摘要：本文从理论和实践两个维度，对中国教育评价（1949—现在）的发展现状和21世纪初（2002—2030）的发展趋势进行了简明的评论。

关键词：中国 教育评价 现状 发展趋势 评论 中国开创了以封建科举制度为主要标志的古代教育评价。这种制度对世界各国公务员的录用考试等产生过很大影响。20世纪初，中国科举制度废止，西方教育评价及其研究迅速发展之时，教育评价在中国由于众多原因也未能得到发展。直到1977年中国恢复高考制度以后，为了迅速地提高学校的教学质量，应教育实践之需要，教育评价研究和实践才逐步地得到了恢复和发展。

一、中国现代教育评价的发展简史（1949—现在） （一）中国教育评价停滞徘徊和恢复发展时期(1949—1990年)

新中国成立之初，中国全盘照搬苏联的教育。在教育评价研究上，中国经过20世纪二、三十年代教育测验运动而积累的研究人才、方法、技术、资料等诸多宝贵成果，却又在20世纪50年代初、中期全盘学苏联的热潮中，统统被贴上“资产阶级”的标签而全遭否定。20世纪50年代末期，

中苏两国关系破裂，苏联式的考评方法被批判后

好 。

浅析中国教育公平的问题

“十年树木,百年树人”,教育的发展程度对国家乃至整个民族的兴衰存亡都至关重要。促进教育公平,在我们党领导全国人民构建社会主义和谐社会的进程中,是一项具有全局性、 战略性的任务。确保教育公平,不仅是坚持科学发展观、落实以人为本治国理念的需要,也是社会公平的重要基础。

近年来,我国综合经济实力持续攀升、财政收入快速增长、各项社会事业健康发展,为教育的发展创造了良好的经济社会条件。我国教育事业规模扩大,各级各类教育取得显著进 展;教育结构进一步优化,教育服务发展的能力增强;教育的对外开放程度逐步加强。但是,目前我国的教育发展还面临一些突出问题,主要是人民群众对教育投入、教育收费、应试教育、 高考移民、择校风等问题反映强烈,城乡之间、区域之间教育发展差距突出,贫困家庭子女、进城务工就业农民和流动人口子女等上学难问题没有完全解决,这些问题在很大程度上属于 教育公平问题。教育的不公平发展破坏了社会公平,也有可能危及社会的安定和可持续发展,以致影响社会稳定,阻碍社会的文明进步。因而,如何实现教育公平关系到社会公平的实现及和谐社会的构建。

一、我国教育公平的现状与存在的问题

从价值评判、利益分配的角度出发,追求教育公平是当前教育发展的根

中国教育监测与评价统计指标体系

引 言

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，充分发挥教育统计工作对教育管理、科学决策和服务社会的重要作用，教育部组织专家对1991年发布的《中国教育监测与评价统计指标体系（试行）》进行了修订。修订工作广泛征求了教育部各司局、省级教育行政部门、有关高等学校、科研机构和专家学者以及国家教育咨询委员会委员的意见，并根据反馈意见对监测指标进行了进一步完善和测算验证。

本次修订更加关注促进教育公平和科学监测教育发展的需要，参照国际教育统计监测指标体系，结合新修订的教育统计报表,在原监测指标的基础上，删减了部分陈旧指标，新增了教育信息化、学生体质健康、学校安全以及教师培训等相关指标。同时，修订了部分指标统计口径和计算方法，进一步明确了指标定义、适用范围和数据来源。

修订后的指标体系分为五类102项，与修订前的指标体系相比，保留原指标9项，修订原指标18项，新增指标75项；修订后的指标有12项为国际组织的常用教育指标，如毛入学率、净入学率等；有9项借鉴了国际教育指标，并基于我国教育事业统计工作需要和实际情况进行了适当调整，如新增劳动力平均受教育年限、毕业生初次就业率等。

本指标体

中国教育公平问题调查问卷

您好！ 这是天津工业大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》调查活动，我们将通过此次调查来为研究我国教育公平问题提供数据参考。进而为解决中国的教育公平问题做出我们自己的贡献。此问卷完全是我们出于学术研究目的而进行的，绝无任何商业化成分。

完成这份问卷大概需要借用您3分钟的时间，请您在百忙之中抽出一点时间来填写这份问卷，对此我们不甚感激。本问卷采用无记名，请您不要有任何顾虑，将您知道的情况，如实填写。

填写说明：（1）请在问题后的括号内填入您觉得最合适的答案（无特殊说明为单项选择）

（2）请您独立完成问卷，不要于其他人商议

（谢谢合作）

所在学校： 学院： 专业：

一、教育质量 1、您所住社区附近学校类型（ ） A．各类学校齐全 B．缺少高等学校C．缺少中等学校 D．缺少学前教育 E．缺少较多类型

2、您居住地区的地学前教育普及率怎么样：（ ） A、非常高 B、高 C、一般 D、低

3、您所在地区就读学前教育的费用水平：（ ）每年

A、1000一下 B、1000

中国教育公平问题调查问卷

先生/女士：您好！

这是华东理工大学社会与公共管理学院政治学概论课程的一次调查活动，我们将通过此次调查来为研究我国教育公平问题提供数据参考。进而为解决中国的教育公平问题做出我们自己的贡献。完全是我们华东理工大学生出于学术研究目的而进行的，绝无任何商业化成分。

完成这份问卷大概需要借用您3分钟的时间，请您在百忙之中抽出一点时间来填写这份问卷，对此我们不甚感激。这次问卷调查是无记名形式的，请您不要有任何顾虑，将您知道的情况，如实填写。

谢谢您的合作！

填写说明：

（1）请在问题后的括号内填入您觉得最合适的答案（无特殊说明为单项选择）

（2）请您独立完成问卷，不要于其他人商议。

一、教育质量

1、您所住社区到最近学校的距离（ A ）

A．步行10分钟以内 B．步行10~30分钟

C．公共交通1小时以内 D．公共交通1小时以上

2、您所住社区附近学校类型（ B ）

A．各类学校齐全B．缺少高等学校C．缺少中等学校

D．缺少学前教育 E．缺少较多类型

3、您居住地区的地学前教育普及率怎么样：（B ）

A、非常高

B、高

C、一般

D、低

4、您所在地区就读学前教育的费用水平：（ B ）每年

A、1000一下

B、1000

儒家文化对中国教育的影响

一、单选题（共 4 小题，每题 10 分） 1、按人口比例来说，获得诺贝尔奖最多的国家是（ ）。

A、美国

B、德国

C、英国

D、法国

2、儒家教育最大的失败是（ ）

A、伦理知识

B、大众的逻辑分析能力

3、孔子学院被认定为最坏的学生是（ ）

A、颜回

B、宰予

C、子贡

D、子路

4、中国教育强调的是（ ）

A、伦理道德

B、探索真理

二、多选题（共 2 小题，每题 10 分） 1、孔子学院的杜绝有（ ）。

A、毋意

B、毋必

C、毋固

D、毋我

2、石毓智是从（ ）角度了解现今的教育状况。

A、历史

B、中西方对比

三、判断题（共 4 小题，每题 10 分） 1、石毓智是以诺贝尔奖获得者数量排名的世界10佳大学。（ ）

对

错

2、哲学文化传统是影响一个国家高科技人才培养的因素。（ ）

对

错

3、按人口比例来说，获得诺贝尔奖最多的国家是英国。（ ）

对

错

4、大众的思维水准不是影响一个国家高科技人才培养的因素。（ ）

对

错

浅谈中国教育现状及发展方向

摘要：当今世界，各国间的竞争从根本意义上讲就是教育所造就的人才这一首要国家资源之间的竞争，教育是一个国家最大的基础工程，中国改革开放三十年来的教育所培养的人的综合素质决定了当今国家与社会的面貌。针对中国教育的现状，本文提出了中国教育改革的意见及发展方向。

关键词：教育 教育的本质 素质教育 发展方向

关于教育的定义，古今中外的教育家、思想家、政治家、学者从各种角度对教育是什么都做过尝试性回答。我国的蔡元培先生提出：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别的器具。” 国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的教育研究报告说：“教育是保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象发面的自由。”

由以上概念看来，教育是以影响人身心发展为直接目的的社会活动。那么，教育的本质意义又在于什么呢？ 我们对教育本质的探索从孔子到今天，也有几千年了，但人类社会对教育的认识在不断发展，因此对教育本质的研究也有不同的看法，但有一点是意见一致的，就是认为教育应具有按意图主动影响他人的作用。 教育的

1 共40页思考题

上卷中国教育简史 第一编

第一章

1.中国教育起源的原因是什么

答教育起源于人类社会生产和社会生活的需要是随着社会生产和生活的需要而同时出现的一种社会现象。

2.原始社会教育的内容包括哪几个方面

答一、早期的生产劳动教育。二、早期的社会生活教育。三、原始宗教活动中的教育。

3.原始社会教育的特征是什么

答一、教育不是专门的社会活动。二、教育的社会性和无阶级性。三、教育内容十分简单。四、教育以口耳相传和模仿为主要手段。 第二章

1.奴隶社会教育制度形成于何时有哪些历史性的变化P15。

答开端于夏代发展于商代。

夏代是我国文明时代的开端奴隶制学校教育的萌芽是这个开端的重要标志之一学校有庠、校、序。

商代是发展时期除了习武、敬神外习礼、习书、习算也是商代教育的重要内容教育内容更趋于分化、独立并出现了新的学校形式除庠、校、序又出现了“瞽宗”这种学校形式。明人伦、习武、习礼教育是夏商教育的主要内容。西周是中国奴隶制从鼎盛走向衰落的时期。

2.西周“学在官府”的教育体制有何特征

当代中国教育问题的病根 【超星讲座】 邓晓芒

当代中国教育问题的病根

一般只谈病灶，头疼医头，脚疼医脚。教育体制---病灶，官本位的体制。病根是传统文化心理模式：忠孝立国。 病灶：只谋饭碗，很少人考虑孩子培养成什么样的人。

中国教育面临着前所未有的危机。中国人想要把自己的下一代教育成什么样的人？今天已完全失去了目标。完全不考虑这个问题，从大学到中小学到家长。从幼儿园开始就在把孩子往高考的独木桥上赶。

从小受到的教育两点：

·服从，无条件的服从地位比自己高、权利比自己大的人，哪怕是小小的班长、组长，从服从官到要努力当官——官本位天经地义、理所当然一心想自己将来要当更大的官；

·潜规则，从小就培养孩子要懂得潜规则。当然也教一些明规则如不要随地吐痰等等，但真正通过教育使学生得到的是明规则是可以违反的，明规则摆在那里，可以说假话、大话、空话，可以做缺德的事、违法的事，可以没有任何底线。而潜规则不能违反，即听话听音，要善于体会明规则底下的言外之意。冠冕堂皇的道德伦理、八荣八耻、····不够，还要从中体会到潜规则的含义。这是我们从小受到教育的一个很重要的内容。例如大学教学评估，面对检察大员，为

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了维护名誉弄虚作假。这是一种训练。怎样当官

中国教育史，有文献记载的可追溯到有虞时代舜所设庠，发展至今已经有数千年的历史。汉代以后以儒家文化为主导，清末又引入了西方近代教育。 目录 [隐藏]

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1 上古

2 先秦到汉初

o 2.1 夏商时期的教育萌芽 o 2.2 西周

? 2.2.1 教育内容 ? 2.2.2 教育方向 ? 2.2.3 教育特点

o 2.3 东周 o 2.4 秦

o 2.5 两汉时代 3 魏晋南北朝

4 隋唐教育的系统化

o 4.1 隋朝 o 4.2 唐朝 5 宋代教育黄金期

o 5.1 重文轻武政策 o 5.2 兴学运动

o 5.3 官学私学的发展 o 5.4 教育理论

o 5.5 辽金两国的教育 6 元朝教育的低迷 7 明朝教育的兴盛

o 7.1 教育机构逐步扩大和完善 o 7.2 八股取士 o 7.3 书院政治

o 7.4 王守仁的道德教育与明末启蒙教育理论 8 清朝传统教育的衰落

o 8.1 新式教育的兴起

? 8.1.1 教会学校的开办

? 8.1.2 洋务运动时期外事学校的兴起 ? 8.1.3 百日维新及新政期间的教育改革 ? 8.1.4 近代新式教育制度的确立 ? 8.1.5 女子教育

o 8.2 留学出