无疑问例句

英语特殊疑问句讲解

一、基本概念

通常以特殊疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。常用的疑问词有：what 、who 、whose 、which、when 、where 、how、why等。

如果掌握规律，就变得简单多了。总结一条就是：“特殊疑问词+一般疑问句”，但特殊疑问词的确定要根据提问内容确定,在小学阶段常出现的有以下几种：

1.划线部分是“事或物”，特殊疑问词用what

例: This is a bag. ---What is this

We often play football on Sundays . ---What do you often do on Sundays

2、划线部分是“人”，特殊疑问词用who

例:She is my sister. ---Who is she

3、划线部分是“地点”，特殊疑问词用where

例:The apple is on the is the apple

4、划线部分是“时间”，特殊疑问词用what time或when

例:It's six thirty . ---What time is it

I usually get up at six forty . --- When do you usuall

无疑而问,激趣阅读

阅读教学的价值之一在于激发学生读书的兴趣，要实现这一价值，不妨在阅读教学中设些疑问。生疑、解疑是调动学生学习积极性的手段。教师的设问，必须有一定的思维难度。青年学生大多有好胜的心理，有难度才会引发“攻克”的兴趣；当他们“攻关”成功，就可以享受到成功的喜悦；而成功的喜悦又能够进一步激发他们对课程的兴趣。用无须动脑筋就能随口回答的问题设问，看上去课堂会显得很顺畅，其实毫无价值，久而久之，还会使学生变得倦怠。

有深度的设问，可分为有疑而问与无疑而问两大类。文本及相关的注释、解说或与事实不符，或与情理相悖，从这样的地方设问自然就是有疑而问。看上去没什么问题，学生也觉得自己都明白了，但实际上他们的理解停留在表面很浅的层次，从这样的地方设问，就是无疑而问，就是“于无疑处生疑”。于无疑处生疑、解疑的过程，也是能力生成的过程、知识积淀的过程。下面请看一些具体的例子。 北京版八年级上册选有乐府民歌《木兰辞》。开头几句是：“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。”对“所思”“所忆”，教材编者不予理会，在编者心目中，大概

是没什么问题的。再看看相关的译文：“问问姑娘你

石春祯的动词词组总结（有例句，很实用）石春祯的动词词组总结！！！ 01. account for [1]说明（原因等）；

EG: His illness account for his absence from school. 他因病未能去上学。 That accounts for it. 原来如此。 [2]（将保管的款项）记账； [3]对??负责( answer for )。 02. add up to

[1]合计，总计(amount to ,count up to )； EG: These figures add up to 117. [2]结果。 03. allow for

[1]考虑到(take into consideration)； [2]原谅，体谅。

EG: You should allow for his youth. 你应当体谅他还年轻。 04. arrive at

**在表示“到达”的具体含义时，arrive at/in =get to =reach ;在表示“达成”等抽象含义时，只用arrive at或 reach。. 05. ask after 探望，问候

疑问句（questions）指提出问题，请对方回答的句子。疑问句句末要用问号。按结构可分为四种：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句。

（一）一般疑问句

1、一般疑问句概述

一般疑问句（general questions），也可称为“yes/no” questions（是否型问句），因为它一般是由yes或no回答的，如：

—Can you swim to the other side？ 你能游到对岸吗？

—Yes, I can.是的，我能。 —No，I can’t.不，我不能。

—Have you locked the door？ 你锁门了吗？

—Yes，I have.是的，锁了。 —No，I haven’t. 不，没有锁。

2一般疑问句的结构

（1）基本的结构为：be/助动词/情态动词+主语+谓语/表语+(其他),句子要读升调，如：

Are they your friends？ 他们是你的朋友吗？

Does he go to school on foot？ 他是步行去上学吗？

Will you be free tonight？你今晚有空吗？

Can you play basketball？你会打篮球吗？

（2）陈述句亦可用作一般疑问句，多用在非正

美国公司的模具设计细节指导(中英文) I. Purpose 目的

A. The purpose of this metal stamping die standard is to provide detailed instructions for use in the design, construction, and testing of all metal stamping dies supplied to the Su-dan Corporation本份模具标准是向所有提供给Su-dan公司的五金模具的设计、组立、试模提供细节指导。

1. Su-dan requires die(s) to produce finished parts that conform to: Su-dan要求模具制造的产品应与以下保证一致： a. The part drawing. 产品图面

b. Including geometric dimensioning and tolerancing.形状尺寸及公差 c. Requirements for first parts approval process.首件承认程序要求

English-Chinese Translation Conversion (Part I)

II. Into Nouns 1. V→N

1) A government report targets earning from tourism at 200 million US dollars by 2007.

政府的一份报告提出一个目标：到2007年旅游业收入要达到2亿美元。 2) What impressed me most was his courage in the face of the death. 给我留下最深刻印象的是他面对死亡时所表现出的勇气。 3) He was blacklisted for striking his boss. 他因殴打上司而上了黑名单。

4) A well-dressed man, who looked and talked like an American, sat into the car. 一位穿着讲究的人坐进汽车里，他的外表和言谈像是美国人。 5) The Greek word ―atom‖ means ―cannot be cut‖. 希腊语“原子”一词的意思是“不可分割”。 6) Mer

病句分类练习四——结构混乱

一、找出下列句子的语病，并提出修改意见。

1、当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。

2、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

3、专业人士告诫说，18岁以前是孩子长高的重要时期，请家长们在起居、饮食、运动及心理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准备。

4、根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。

5、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员，监督检查等方面起到无可替代的作用。

6、这些事故给人民生命财产造成重大损失、究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。

7、记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高相应改善所致。

8、古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效，但它具有益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值不可小视。

9、那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个

滨海新城滨海大道二期建设工程

图纸疑问汇总

第一册:道路工程

1、出于工期考虑，路基塘渣处治层堆载预压9个月，能否变更为6个月。 答:最终预压时间以满足双标控制要求为准，即:工后沉降小于设计容许值，同时连续2个月观测的沉降量每月不超过5mm。且预压期不小于6个月。

2、DL-SM04/9.1/5，每层松铺塘渣厚度不应超过30cm可否变更为每层压实塘渣厚度不应超过30cm。

答:可以，需满足设计文件指标要求。

3, DL-SM05/9.1/8,“路基铺筑应在沉降稳定后进行，采用双标准控制:即要求推算的工后沉降量小于设计容许值”，请设计明确设计容许值。

答:一般路段工后沉降≤30cm，路、桥衔接处工后沉降≤10cm。

4, DL-SM07/10.1,“垫层平整后再摊铺格栅”；DL-25，道路结构层中显示土工格栅在垫层下方。请设计明确土工格栅位置。

答:按DL-25执行。 第三册:桥梁工程

1、SM01-04/4. 2，钻孔桩主筋连接采用何种连接方式，)12mm钢筋采用焊接连接，要求能否变更为双面焊5d，单面焊10d, d为钢筋直径。

答:根据《公路桥涵施工技术规范》(JTG/丁F50-2011)相关条文执行。 2、 SM01-08/8.2/ C

复杂修饰成份例句：The methods that a community devises to perpetuate itself come into being to preserve aspects of the cultural legacy that that community perceives as essential.

译文：（一个社会设计出来保存自己的）方法得以形成/来保持（那个社会认为是最重要的）文化遗产的一些方面/。

大段的插入语或同位语例句：Moreover, I can feel strong emotions in response to objects of art that are interpretations, rather than representations, of reality. 译文：而且，我能够感觉到强烈的感情，[ 这些感情是对（现实的解释）的艺术目标做出的反应而不是对现实的描述的艺术目标做出的反应] 。

倒装例句：That *** ratio will be favored which maximizes the number of descendants an individual will

要求：了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。 原则：句子的原意要保留、修改要恰当。 修改步骤：1、读懂句子的意思；

2、找准病处，对症下药；

3、改后读读是否通顺，是否改变原意。

一、成份残缺 这类病句主要有2种类型。

1、句子缺少了主要成份。

［例1：正在仔细地批改学生的作业。］ ［例2：我们从小讲卫生的好习惯。］ ［例3：校园里到处洋溢着欢乐。］ 2、句子中多了一些词语造成成份残缺。

［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。］

二、用词不当 这类病句主要有2种类型。

1、用错了近义词。

［例：红军长征时期的生活非常艰巨。］ 2、用错了关联词。

［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。］

三、搭配不当 这类病句主要有3种类型。

1、句中主要成份不搭配。

［例：他的写作水平明显改进了。］ 2、修饰限制的词语与中心词不搭配。

［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。］

3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。 ［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。］

四、词序颠倒 这类病句主要有3种类型。

1、主动者和被动者颠倒。 ［例：集邮对我特别感兴趣。］ 2、