火遍全球的一组漫画看完三观不在

一针见血

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1:网络相亲的成功率

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撒多少谎

头像有多暴露

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2:宜家设计图 宜家设计图

你想买的东西

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3:关于危险标志

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4:关于举重

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5:一支牙膏的构造

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6:不同人怎么穿裤子

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7:看电影什么时候想上厕所

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8:男人有用么

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9:宗教极端主义

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10:浪费时间的方式

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11:去麦当劳 before and after

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12:银行的营业时间

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13:薯条袋子里装的是什么

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14:关于品牌

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15:跟老妈打电话

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16:超级英雄的共同点

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17:某个美好瞬间

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18:关于闹钟

内蒙古工业大学矿业学院 2009级煤矿开采技术专业课程设计（说明书） 第1组资料

第1章 矿区概述及井田特征

第1节 矿区概述

1.1.1 井田位置

陶一井田为陶庄井田一部分，位于河北省邯郸市邯郸县西部边缘，西邻武安市境，北邻永年县境，行政区隶属邯郸县康庄乡。地理坐标：东经114°19′13″，北纬36°35′35″。地面标高介于120~245米。

井田中部有邯郸—长治公路通过，北部有邯郸—武安公路、邯郸—长治铁路支线通过，在井田以西设有康城火车站，交通便利，对以后煤炭外运、材料内运方便。

图1－1 陶一井田交通位置图

1.1.2 矿区地形

陶一井田位于太行山东麓，武安盆地的东部边缘。井田内地形较平坦，多冲沟梯田。无大的山脉，一般山脉多位于井田西部，北起紫山，相继往南有庙窑山、北大山、半个山。这些山脉构成了南北纵向的分水岭。井田均处于山脉的东侧，区内向东为开阔的丘陵台地，西北高，东南低。

① 陶一井田③ 泉二城井田④ 灵山井田② 陶二井田 灵山邯 紫山武焦窑京公路北高岗③②①邯④半个山郸常赦康河环行铁路九邯郸市线1

内蒙古工业大学矿业学院 2009级煤矿开采技术专业课程设计（说明书） 第1组资料

小学数学一组观课评议会会议记录

2014年11月25日， 小学数学一组召开了全体组员的观课评议会。在会上，小组成员分别从“教学环节与时间分配”、“教师的有效提问”、“学生参与数学活动的情况”和“教学目标的达成”四个维度有重点的观课，并结合数据对本节课进行了深入的剖析。 一、有调查才有发言权

首先孙逊老师从“教学环节与时间分配”这一维度来观课的，她进行了仔细的记录和整理分析，从而得出本节课教师在情境引入部分共用时5分钟，角的度量方法教学用时20分钟，辨析角的度量方法用时7分钟，练习和总结部分共用时8分钟。从教学时间分配上不难看出，本节课的重难点占用了本课的大部分的时间，教学时间分配基本合理。

然后张丽老师观课小组纵观整节课，刘方成老师一共提问50次，有效提问45次，占总提问次数的90%，均能从理解应用、综合分析的角度进行提问；学生共回答63次，只有2次无应答，个别回答41次，集体回答11次，分别占总回答次数的3.2%、65.1%、17.5%。刘老师在理答方式上追问29次，代答4次，重复答案15次，鼓励称赞9次分别占总理答次数的50.9%、7.0%、26.3%、15.8%。 从有效提问的数据中可以看出，教师能够围绕本课例的研究

左眼

睑结膜中度充血

中 央 前 房 深 度 为 2.5CT

中 部 上 皮 细 胞 轻 度 缺 损

周 边 前 房 深 度 为 1/4CT

缝线线头 12点到2点方向虹膜缺失

球 结 膜 中 度 充 血 ( 混 合 充 血 ) 晶状体：往鼻上侧移位，前囊混浊 少量积血，高1mm

结 膜 下 囊 肿

上部虹膜缺失

向 上 侧 移 位 ， 皮 质 混 浊

上 皮 细 胞 轻 度 缺 损 ， 欠 光 滑

中 央 前 房 深 度 为 3CT

周 边 前 房 深 度 为

1/3CT

审计独立性要求

审计综合性实验经 济 管 理 学院 07 财务管理 第一组 主讲人: 主讲人:陈虎

审计独立性要求

实验一 审计独立性的要求实验目的: 掌握注册会计师在执行鉴证业务时对独立 性的要求.独立性感念框架要求注册会计师采 取下列措施: 1.识别对独立性的威胁; 2.评价已识别威胁的重要程度; 3.必要时采取防范措施消除威胁或将其降低至 可接受水平.

审计独立性要求

对独立性的威胁自身利益威胁:相关利益(主要包括经济利益或其他利益) 自身利益威胁:相关利益(主要包括经济利益或其他利益) 对注册会计师职业判断的不利影响. 对注册会计师职业判断的不利影响. 自我评价威胁: 自我评价威胁:注册会计师可能基于其自身或其他成员以前 的判断或服务的不当评价,导致形成当前不恰当的结论. 的判断或服务的不当评价,导致形成当前不恰当的结论.即 自己对自己的工作进行评价,有失公正与独立. 自己对自己的工作进行评价,有失公正与独立. 过度推介威胁:注册会计师过度推介客户的立场或意见. 过度推介威胁:注册会计师过度推介客户的立场或意见.注 册会计师或事务所参与到了客户的某些交易当中. 册会计师或事务所参与到了客户的某些交易当中. 密切关系威胁:与客户存在长期或亲密关系

题组一 漫画类图文转换

1．仔细观察下面的漫画，回答问题。

(1)用简洁的语言概括画面内容。(不超过35个字) 答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)看了上面的漫画，你一定有很多感想，请写出你最想说的一句话。 答：________________________________________________________________________

___________________________________ _____________________________________ 解析：(1)概括画面内容较容易。概括画面内容就是描述画面画了些什么。(2)“请写出你最想说的一句话”，实际上可以理解为“概括漫画的含意、主旨”。很显然，该漫画讽刺了生活中一些自私自利、爱占便宜但又不愿承担责任的人。

答案：(1)一只鸭看到一个蛋就说这是它下的，看到蛋壳里冒出蛇就说此

个性化教案 表示一组数据波动程度的量 适用学科 适用区域 知识点 初中数学 全国 1、 标准差方差的概念 2、 标准差和方差的计算方法 适用年级 初中三年级 课时时长（分钟） 60分钟 教学目标 1.使学生进一步掌握解标准差和方差的概念和求法 2.能解决一些与标准差和方差有关的实际问题 3.培养学生分析问题，解决问题的能力 4.感受数学学科的逻辑性和严谨性 教学重点 教学难点 解决有关标准差和方差的有关实际的统计问题 准确的求出方差和标准差发现具有相关联系特点数据之间方差的关系 教学过程

一、复习预习

1、我们上节课学习了平均数我们来一起回顾一下 2、平均数的意义、平均数的求法

二、知识讲解

1．那么数据的波动大小如何用数量表达呢？

方差：如果一组数据x1,x2,?,xn ，它们的平均数为x，那么这n个数与平均数差的平方的平均数叫做这n个数的方差，记作s

22方差公式s?1[(x1?x)2?(x2?x)2???(xn?x)2] n 个性化教案

标准差：方差的非负平方根叫做标准差，记作s

s?1[(x1?x)2?(x2?x)2???(xn?x)2 n

考点/易错点1

方差的单位为数据平方单位，标准差的单位 与数据单位相同。 考点

实训报告 课程名称 仓储管理实务 学号 123943 122887 122866 123911 姓名 孙超杰 余垒 王栋 武锐锐 班级 物流2班 实训内容 成绩评定 货物接运与验收情境模拟 教师签名： 一、实训目的与要求 货物接运是入库业务的第一道作业环节，也是仓库直接与外部发送经济联系。它的主要任务是及时而准确地向交通运输部门提取入库货物，要求手续清楚，责任分明，为验收工作创造有利条件。对入库货物进行严格验收，能防止劣质商品流入流通领域，划清仓库与生产部门、运输部门以及销售部门的责任界限，也为货物在仓库中保管、保养提供第一手资料。在仓库收货员完成了与送货员的货物交接手续后，仓库收货员还要建立仓库台帐，至此，货物入库作业才算最终完成。通过本项目实训操作，让学生掌握入库手续的全部环节，提高货物入库实际操作技能。 二、实训内容 合肥图书中心委托合肥嘉和货运有限公司运送一批书籍（至少 15 本以上）到安徽工商职业学院工商管理系物流管理专业，请以安徽工商职业学院物流管理教研室的名义，做好这批商品的接运与验收工作。 要求完成： 1) 手工制作入库通知单、送货单、验收单、入库货物异常报告； 2)

22 人物描写一组

教学目标

１、认识１２个生字，会写１４个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。

２、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 ３、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。

４、继续激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重难点

学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 教学课时：3课时 课前准备

了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概。 板书预设：

22 人物描写一组 小嘎子：机灵──动作、心理描写 严监生：守财奴──动作、神态描写

王熙凤：泼辣精明──外貌、语言描写、正侧面描 课时目标：

学习“第一个片段”《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，体会人物的动作、心理等描写的作用，学习运用抓住动作特点表现人物的写作方法。

教学流程：

一、谈话导入，读好故事

个性化教案 表示一组数据波动程度的量 适用学科 适用区域 知识点 初中数学 全国 1、 标准差方差的概念 2、 标准差和方差的计算方法 适用年级 初中三年级 课时时长（分钟） 60分钟 教学目标 1.使学生进一步掌握解标准差和方差的概念和求法 2.能解决一些与标准差和方差有关的实际问题 3.培养学生分析问题，解决问题的能力 4.感受数学学科的逻辑性和严谨性 教学重点 教学难点 解决有关标准差和方差的有关实际的统计问题 准确的求出方差和标准差发现具有相关联系特点数据之间方差的关系 教学过程

一、复习预习

1、我们上节课学习了平均数我们来一起回顾一下 2、平均数的意义、平均数的求法

二、知识讲解

1．那么数据的波动大小如何用数量表达呢？

方差：如果一组数据x1,x2,?,xn ，它们的平均数为x，那么这n个数与平均数差的平方的平均数叫做这n个数的方差，记作s

22方差公式s?1[(x1?x)2?(x2?x)2???(xn?x)2] n 个性化教案

标准差：方差的非负平方根叫做标准差，记作s

s?1[(x1?x)2?(x2?x)2???(xn?x)2 n

考点/易错点1

方差的单位为数据平方单位，标准差的单位 与数据单位相同。 考点