高中物理教案模板

高中物理教案全套

【篇一：高一物理必修1全册教案】

第一章

1.1质点 参考系和坐标系 教材分析

本课选择人教社普通高中课程标准试验教科书物物理必修一第一章第一节，本章章名“运动的描述”点明本章学习的内容是描述机械运动的物理量：时间，位移、速度和加速度。要理解这些物理量首先必须理解质点、参考系和坐标系。质点是高中物理中介绍的第一个物理模型，正确理解质点的概念是学习后面运动学知识的重要前提，而要描述一个物体的运动，将该物体忽略次要因素突出主要因素，看成质点进行研究，对更好的进行物体运动描述提供了方便。其次由于运动与静止的相对性，在对物理的运动情况进行描述前首先必须要建立参考系，而所研究的运动形式以直线运动居多，所以用坐标系分析物体位置的变化会更加直观形象，所以本节课在讲授质点和参考系知识的同时，也添加了坐标系这一新内容。 教学目标 知识与技能

1、 理解质点的定义和条件，知道质点是一个理想化的物理模型，初步体会物理模型在探索

自然规律中的作用，并初步掌握在哪些情况下把物理看成质点。

2、 知道什么是参考系，理解参考系选取在描述物体运动中的作用，会根据实际情况选定参 考系。

3、 理解坐标系的概念，会用一维坐标系定量描述物体的

第一篇：高中物理加速度教案

一、教学目标

1.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。

2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。

3.知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。

4.通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。

二、教学重点与难点

重点: 1.加速度的概念及物理意义

2.加速度和匀变速直线运动的关系

3.区别速度、速度的变化量及速度的变化率

4.利用图象来分析加速度的相关问题

难点:加速度的方向的理解

三、教学方法

比较、分析法

四、教学设计

（一）新课导入

起动的车辆初始时刻的速度(m/s)可以达到的速度(m/s)起动所用的时间(s)

小轿车03020

火车050600

摩托车02014

教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律,分析比较发现:三种车辆的速度均是增大的,但它们速度增加得快慢不同。那么,如何比较不同物体速度变化的快慢呢?从而引入加速度。

（二）新课内容

1．速度的变化量

提问: 速度的变化量指的是什么？

(速度由 经一段时间 后变为 ，那 的差值即速度的变化量。用 表示。)

提问:

高中物理解题方法

物理题解常用的两种方法：

分析法的特点是从待求量出发，追寻待求量公式中每一个量的表达式，(当然结合题目所给的已知量追寻)，直至求出未知量。这样一种思维方式“目标明确”，是一种很好的方 法应当熟练掌握。

综合法，就是“集零为整”的思维方法，它是将各个局部（简单的部分）的关系明确以后，将各局部综合在一起，以得整体的解决。

综合法的特点是从已知量入手，将各已知量联系到的量（据题目所给条件寻找）综合在一起。

实际上“分析法”和“综合法”是密不可分的，分析的目的是综合，综合应以分析为基础，二者相辅相成。

正确解答物理题应遵循一定的步骤

第一步：看懂题。所谓看懂题是指该题中所叙述的现象是否明白?不可能都不明白，不懂之处是哪？哪个关键之处不懂？这就要集中思考“难点”，注意挖掘“隐含条件。”要养成这样一个习惯：不懂题，就不要动手解题。

若习题涉及的现象复杂，对象很多，须用的规律较多，关系复杂且隐蔽，这时就应当将习题“化整为零”，将习题化成几个过程，就每一过程进行分析。

第二步：在看懂题的基础上，就每一过程写出该过程应遵循的规律，而后对各个过程组成的方程组求解。

第三步：对习题的答案进行讨论．讨论不仅可以检验答案是否合理，还能使读者获得进一步的认识，扩大知识面。

重力物理教案

八年级物理教案 教学目标 知识目标

1.知道什么是重力、重力的方向、重心.

2.理解重力的大小跟质量成正比,会用公式计算重力. 能力目标

1.通过上节力的三要素的学习引入重力的三要素,培养学生学习的迁移能力. 2.培养学生分析、解决问题的能力. 情感目标

通过讲解重垂线和重心,培养学生尊重物理事实,应用物理知识解决实际问题的科学探究精神.

教学建议 教材分析

本节是在前三节内容的基础上,研究最常见的力——重力.教材通过“苹果落地”和“抛出去的石块向地面下落”两个例子使学生认识重力的存在.然后用实验研究

物体所受重力的大小跟质量的关系,方法是用弹簧测力计测出质量成倍数关系的钩码所受到的重力的大小,算出每次测得的重力的大小跟质量的比值,由此得出重力跟质量成正比,质量增大几倍,重力也增大几倍.并由此关系,得出重力的计算公式 .

关于重力的方向,教材说明用一根线把物体悬挂起来,物体静止时,线的方向就是重力的方向,所以重力的方向总是竖直向下的.这种讲法比直接告诉学生重力的方向是竖直向下的更符合逻辑.

由于物体重心的位置跟形状、质量分布情况有关,教材关于重心的问题只做了简单介绍.

本节后面的“想想议议”中的问题,目的在于让学生正确理解地球上

第十一章 机械功与机械能

11.1怎样才叫做功

教学目标：

1、道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。

2、理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。 教学重点：

能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。 教学难点： 怎样正确的测算功。 教学安排： 一课时 教学过程：

一、创设情境 导入新课

小明同学用尽全身力气想举起杠铃，可是杠铃在地上却纹丝不动。思考：在这一过程中小明同学对杠铃施加的力产生效果了吗？

二、合作交流 解读探究 1、 怎样才叫做功

让学生阅读“活动1”部分的内容后进行讨论： ① 物理学中对做功是怎样规定的？ ② 做功必须包含那些要素？

待学生回答以上两个问题后演示以下内容： 【演示1】手托书本静止不动。

【演示2】放在桌上的黑板擦在手推动下移动了一段距离。

【讨论】演示1中手托书本静止不动，手对书本做功了吗？演示2中手对黑板擦做功了吗？

根据学生的回答情况教师再加以明确：托力对书本没有做功，因为书本没有在力的作用下移动一段距离。演示2中推力对黑板擦做了功。

【演示3】手托书本平移了一段距离。 【讨论】手的托力对书本做功了吗？为什么？

【明确】没有做功，因为移动的距离不是在力的方向上。

【板

教师招聘考试—高中物理：说课稿模板

开头语 (各位评委、各位老师，各位前辈：大家好!我是xx号考生.今天，我说课的内容是_____) (过渡句：首先是教材分析) 一、教材分析 _____是高中物理必修___第_____章第____节 。本节内容是在必修____第____章____之后，而且是在____之前。不仅起到承上启下的作用，也是符合学生的认知水平的。为后面学习____打下了基础，同时也是对前面所学知识的重要补充，是对 ____进一步理解和完善。 (过渡句：接下来是学情分析) 二、学情分析 根据高____ 学生已经有了____的知识基础，已经会理解了____。但____是个全新的知识点，不过学生在现实生活中对____ 已经有了感性认识，根据他们的认知水平很容易接受什么是____ 。他们难以理解是____ ，所以在教学中多列举生活中的实例，尽量让学生更好的掌握这节内容。由于高中学生基本还保留了对直观现象的兴趣，所以我精心设计了____ ，提高学生的学习兴趣。 (过渡句：在教材分析和学情分析的基础上我确定了如下教学目标) 三、教学目标 1、知识与技能 (1)知道什么叫___________。 (2)知道____ 是一种____ ，知道____

初三物理教案了解电路

以下是查字典物理网为您推荐的初三物理教案:了解电路，希望本篇文章对您学习有所帮助。 初三物理教案了解电路 学习目标

1.了解摩擦起电现象。

2.通过实验探究，知道两种电荷及其相互作用的规律，会使用验电器。

3.能用静电知识解释生活和自然界中的一些现象。 课前准备 1.准备物品

塑料梳子、碎纸片、塑料直尺、铅笔、报纸、保鲜膜(或方便袋)。 2.家庭实验

拿一张薄纸，放在电视机荧光屏前。分别做开关电视机动作，注意观察薄纸。

写出你的发现，课上与同学们交流。 3. 预习记录

通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

一、摩擦起电现象

活动1：利用准备的物品进行下列操作，并观察现象。

第 1 页

1. 用塑料梳子梳理自己的头发;用毛皮摩擦橡胶棒(塑料直尺)然后靠近碎纸片。你的发现是 。

2. 把报纸平靠在墙上，用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，然后松开手;把保鲜膜在书本上摩擦后，用手背去靠近。

报纸和保鲜膜都 (会、不会)掉下来。 3.阅读课本43页上半部分。 二、探究电荷的种类和相互作用规律

活动2：丝绸摩擦过的玻璃棒(带正电荷)和毛皮摩擦过的橡胶棒

(带负电荷)之间的作用。参照教材43页图13-4(若

高二物理教学教案

高中物理电阻的测量教学教案

（一）知识目标

1、理解伏安法测电阻的原理。

2、知道伏安法测电阻有内接和外接两种方法。

3、理解两种方法的误差原因，并能在实际中作出选择。

4、理解多用电表直流电流档、直流电压档、欧姆档的基本原理．

（二）能力目标

1、通过本课的测量误差分析，实际测量对比分析，培养学生动手操作能力和分析能力。

2、了解欧姆表的原理，学会使用欧姆表。

3、练习使用多用电表。

（三）情感目标

1、通过本课学生测量分析，器材选择判断，树立学生知识来源于实践，应用于实践的观点。

教学设计示例

电阻的测量

一、教学目标

1、在物理知识方面的要求：

（1）了解用伏安法测电阻，知道伏安法测电阻有内接和外接两种方法，无论用“内接法”还是“外接法”，测出的阻值都有误差。

（2）懂得误差的产生是由于电压表的分流或电流表的分压作用造成的，并能在实际中根据给出的具体数据考虑选用什么规格的仪器。

（3）知道欧姆表测电阻的原理。

2、能力方面的要求：

（1）引导学生理解观察内容的真实性，鼓励学生寻查意外现象及异常现象所发生的原因。

（2）通过本课的测量误差分析，实际测量对比分析，培养学生动手操作能力和分析能力。

（3）培养学生细心操作、认真观察的习惯和分析实际问题的能力。

二、重点、难

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物理必修二全册教案 第五章 曲线运动

5.1 曲线运动

三维教学目标 1、知识与技能

（l）知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动；

（2）知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力与它的速度方向不在一条直线上。

2、过程与方法

（1）体验曲线运动与直线运动的区别；

（2）体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化。

3、情感、态度与价值观

（1）能领略曲线运动的奇妙与和 谐，发展对科学的好奇心与求知欲；

（2）有参与科技活动的热情，将物理知识应用于生活和生产实践中。

教学重点：什么是曲线运动；物体做曲线运动的方向的确定；物体做曲线运动的条件。 教学难点：物体微曲线运动的条件。

可修改编辑

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教学方法：探究、讲授、讨论、练习

教具准备：投影仪、投影片、斜面、小钢球、小木球、条形磁铁。 教学过程：

第一节 曲线运动

（一）新课导入

前面我们学习过了各种直线运动，包括匀速直线运动、匀变速直线运动、自

000000000000000000000000000000000000000000000000高中物理课堂教学教

案 年 月 日

生：力是物体间的相互作用. 师：力的作用效果是什么? 生：力的作用效果是使物体运动状态发生变化或使物体发生形变. 师：(播放歌曲《众人划桨开大船》片段)刚才这首歌大家可能都听过，叫做《众人划 桨开大船》,从物理学的角度说，二个人划桨产生的力太小不能开大船，众人划桨产 生的力合起来才能开动大船.如果知道每个人划桨的力，怎样求合起来的力呢?学习 了这一节课后我们就可以解决这个问题了. [新课教学] 一、力的合成 [演示实验)让学生把一桶水或一个重物从地面上想办法放在桌面上. 师：(对一个大个同学提问)这位同学你的做法是什么?请具体操作一下. 生：我用一只手就可以把它提到桌面上.(同时演示) 师：(对瘦弱的女生提问)你们的做法是什么? 生：我们可以两个人把它抬上来.(同时演示) 师：同学们仔细观察会发现，一位力气大的同学只用一只手一个力就可以把水桶 从地面提到桌面上， 两个女同学用两只手给水桶两个力， 同样也把水桶从地面移动到 桌面上，不同的同学用不同的方法达到了一个共同的目的.在提水桶这个事件上，这