班主任与学生心理辅导交流记录

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班主任学生辅导记录

标签:文库时间:2025-02-14
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班 主 任 学 生 辅 导 记 录

新 民 镇 第 二 小 学

六年级(二班)

班主任学生辅导记录

杨媛女: 13岁,学习成绩较好,智商中上等。外向型性格,开朗,有个性,思维活跃,敢说敢做。但盛气凌人,自以为是,孤芳自赏,桀骜不驯,嫉妒心强;认为人与人之间无信任和善良可言,皆唯利是图;对他人缺乏真诚。虽然杨媛学习成绩好,但同学不太喜欢她。她与家长、老师说话也是咄咄逼人,因此与人沟通时总带着争吵的神态,难以心平气和地交流。自认为是不太受人欢迎的人。她想交知心朋友,但同学敬而远之。所担任的班干工作常因同学的不合作而使她不能如愿。她因而情绪极受影响,气哭过几次,辞职几次,甚至想走绝路。

辅导方法

1、从家里做起:家里亲人是最能宽容自己的错误和不良态度的人了。要求家长配合,在与杨媛交谈时,切忌大声争吵。如果态度不平和,提醒她停止谈话,数5-10下后再说话,使她激动的情绪平静下来。扩展到与同学交谈时也如此。

2、学会聆听:虚心倾听他人的谈话,这是对别人的极大尊重。即使有不同的观点,也不要立即反驳,让别人把话说完。再发表自己的观点,并且不必强加于人接受、赞同自己的观点。这样可以改变自以为是的毛病。聆听,先从观众做起,就可以让你走近同学。

3、老师助

班主任与学生谈话记录

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篇一:班主任谈话记录

班主任与后进生谈话记录

1、龙XX (现任班干部中的纪律委员)

时间:2005、9、6

地点:办公室

形式:沟通、了解学生内心世界。

该生以前的基本情况:

大脑反应灵活、基础较差,在班级有一定的号召力与组织能力,个性、自尊心强,特长应在体育方面有所体现。

谈话目的:

①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况,得知该生有向上进取的趋向,但家庭处于单击亲环境,父母关爱不足,有迷失价值之惑。

②鼓励其自信自强。

③班级的温暖与关爱来感动。

④有上进必鼓励。

肖XX

时间:2005年9月12日

地点:班上

形式:班会检讨与个人看法

该生的老情况:

他属于“合流同污”之人,不主动制乱,有乱必参,成绩差,底子浅,有懒惰的陋习。 谈话过程:

①班干征其意见与自己对自己的剖析。

②教师对其分析:长处与短处,是与非!

③就事论事,指其要害,引导其向积极主动方向发展。

④给予时间,以同学和自己作证,使其变化。

(明显有进步,甚至有主动要求调位的念头!)

3、代X:

时间:2006、2、18

地点:其家中(家访)

形式:与其交流和本人谈话

该生的基本情况:

该生因车祸事故,有一定的后遗作用,智力上有相对的损坏,导致目前学习进度相对落后;在班上有号召力,有一帮子人听信他的话,曾有过一度时间上课捣乱、旷课

班主任与任课教师交流记录

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班主任与任课教师交流记录

在一个学生成长的过程中,每一个与学生直接接触的教师对学生都会有一定的影响。如前苏联教育家加里宁所说的:\教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。这点往往是察觉不出来的。但还不止如此,可以大胆地说,如果教师很有威信,那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。\值得注意的是,这里所指的教师不仅仅是班主任。所以可以说任何学生的成长,在学校教育方面,主要是与学生直接接触的教师集体努力的结果。那么这份集体力量发挥的大小主要取决于班主任与任课教师之间关系协调得如何。由此可见,班主任与任课教师之间协调好关系也是十分重要的。

1.通过对班级学生的介绍,与任课教师统一对学生认识的态度,达到教育行为上的相互支持与配合。例如:开学初,我都会主动地把班级学生座位表及学生花名册送到科任教师手中,使教师在短时间内熟悉学生。此外,如有特殊学生,还要将他的情况及时告知,以免引起不必要的教学干扰。科任第一次上课前,我也会向学生介绍任课老师的优点,在学生中树立其威信。

2.班主任应该尊重、配合科任教师工作,主动求得任课教师的支持。在班级制度的制定,班干部的人选,课代表的任命,学习

班主任与学生交流沟通的方式

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班主任与学生交流沟通的方式

高中生虽已基本形成独立的世界观、人生观和价值观,但仍处在不成熟时期,可塑性很大,在当前的人生道路上,需要教师、特别是班主任正确引导,用恰当的方法与学生进行交流沟通,使他们能够朝积极、健康、向上的方向发展。

要做好与学生的交流沟通工作,首先要将班主任与学生之间的关系进行恰当的定位。依笔者之见,在礼仪上,班主任与学生应该是师生关系,这样的定位有利于树立班主任的威信,同时能较好地规范班主任和学生的言行。就班主任而言,其言谈举止要为人师表,俨然师长,其主要职责是传道、授业、解惑,那么在学生面前就不可以信口开河和行为失态;就学生而言,对待班主任就要象对待自己的长辈一样尊敬,不能在班主任面前像在同学面前那样随便。在工作上,班主任与学生构成一个团队,大家都是以创建一个好的班集体作为共同目标。确立这种关系,既可以拉近师生之间的距离,增进感情,又可以遏制班主任在管理中的霸气和一言堂,从而充分发挥全班同学,特别是班干部在班级管理中的主观能动性和聪明才智。在生活上,班主任与学生是朋友关系。既是学生的严师,更是学生的益友,在关心学生学习、纪律的同时,更加关注学生的生活和身心健康。每当学生有困难、身体不舒服、心理

心理辅导式班主任的探索

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心理辅导式班主任的探索与实践

摘要:在现代的教育体制下,面对全新时代的学生团体,班主任需要在日常的工作中树立新的心理辅导式的角色。仅仅对学生的行为进行规范已经不能够履行学校对学生的责任,还需要结合对学生心理的关系,从根本上提高学生的素质,从主动面上解决问题。面对不同的学生类型,还需要班主任根据不同的心理特点制定相应的措施,本着灵活、有效的原则,将每一项常规的工作都融入对学生心理健康的塑造以及心理素质的提高上来。本文主要就心理辅导式班主任的话题展开阐述,分别从明确班主任的职责和作用、心理辅导的概念及相关问题、心理辅导式班主任的角色特点、方法途径等方面进行阐述。

关键词:班主任;心理辅导;角色;方法 一、班主任的职责与作用

㈠从只负责“教学”到负责“身心”的职责扩展

班主任是在学校的党组织和行政领导下展开工作的,并在相关任教老师的共同协助下有效完成班级的相关事宜。主要的职责第一是要充分的认识和研究学生。第二是要引导学生树立正确的政治方向和道德倾向。第三是与学生的家长形成长期的友好联系和沟通。第四是对学生的生活和健康进行全面的监督管理。第五是要组织领导班级参加相关劳动和实践性活动。

㈡树立为学生智商和情商共同成长的灯塔作用

班主任的作用是细微但重大

班主任谈话记录

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谈话记录1

1.学生姓名:***

时间:10月15日

地点:办公室

形式:沟通、了解学生内心世界。

该生以前的基本情况:

大脑反应灵活、基础较差,在班级有一定的号召力与组织能力,个性、自尊心强,特长应在体育方面有所体现。

谈话目的:

①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况,得知该生有向上进取的趋向,但家庭处于单击亲环境,父母关爱不足,有迷失价值之惑。

②鼓励其自信自强。

③班级的温暖与关爱来感动。

④有上进必鼓励。

谈话记录2

1.学生姓名:**

时间:11月20日

地点:班上

形式:班会检讨与个人看法

该生基本情况:

他属于“合流同污”之人,不主动制乱,有乱必参,成绩差,底子浅,有懒惰的陋习。

谈话过程:

①征其意见与自己对自己的剖析。

②教师对其分析:长处与短处,是与非!

③就事论事,指其要害,引导其向积极主动方向发展。

④给予时间,以同学和自己作证,使其变化。

结果:(明显有进步,甚至有主动要求调位的念头!)

谈话记录3

1.学生姓名:**

时间: 12月22日

地点:其家中

形式:与其交流和本人谈话

该生的基本情况:

该生因医疗事故,有一定的后遗作用,智力上有相对的损坏,导致目前学习进度相对落后;在班上有号召力,有一帮子人听信他的话,曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。

谈话基本过程:

①向家长

班主任工作记录

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班主任工作记录

( 2016 届 )

学 院 专 业 学 号 姓 名 实习学校 高师指导教师

数理与信息工程学院

数学与应用数学 12170321

汤丽娅 乐清中学 卢林光

完成时间:2015 年 10 月 25 日

浙 江 师 范 大 学 制

班主任工作记录

数理与信息工程学院 汤丽娅

虽然实行新高考制度,但是对于乐清中学高一新生来说上课模式还是跟以前差不多,大部分课都是在自己班级上,除了个别选修课之外。所以,对于班主任管理老说还是较为常规的。

一、班级基本情况

高一(13)班属于普通班,共40人,班主任为钱乐勇老师,学科为物理。毕业于东北师范大学,为校优秀青年教师,班主任的满意度达100%。

学习成绩上,由于为普通班,特别有许多个别体育特招生和地区自主招生,使得这个班的平均分不是特别理想。数学成绩上,班级10%以下的学生是属于成绩特别好、又稳定的学生,但是总体学风较好,经常会问许多问题。

生活上,由于钱老师一开始就给班级定了高要求: 1.班级同学关系一定要全校最好; 2.班级学生身心全校最健康; 3.班级环境一定要全校最好; 4.班团活动课一定要全校最欢快的; 5.班级扣分一定要年级最少的。

在这些要求下,班级

班主任经验交流

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班主任工作经验介

各位领导,各位老师: 大家下午好:

我做班主任自始至终心中一直有这样的信念:言传身教,认真负责,掌握技巧,要做一名学生喜欢的好班主任我认为应该从以下几 面做起。

一、班主任要不断学习充实自己,提高自身素质。

前苏联教育学家曾这样描述过:“世界上任何人也没有受到过这样的监督,孩子们几十双眼睛盯着你,须知天地间再没有什么东西,比孩子的眼睛更加精细,更加敏捷,对于人心理上多种微妙变化更富于敏感,再没有任何人像孩子的眼睛那样能捉模一切最细微的事情。”班主任如何加强自身的修养,我觉得可以从以下几方面着手。

(一)加强教师职业道德的学习。

作为一名教师,首先要具备最根本的教师职业道德,而且要在教学中不断的学习教师职业道德。

(二)加强文化知识、教育理论的学习。

加强文化知识学习,能更好的搞好教学,能把知识融会贯通,在教学中做到得心应手。教育理论学习可以提高我们的业务能力,能做到因人施教,因材施教,寓教于乐?? (三)学以致用,善于借鉴他人经验。

它山之石,可以镂金。借鉴他人经验,不管是好的还是坏的,对于我们都是有用的。学习了他人的经验,要能在自己的教育中灵活运

用,不能全盘照搬,也不能纸上谈兵,要善于利用。 (四

班主任经验交流

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尊敬的各位领导,老师:

下午好!非常感谢各位领导和老师给我这样一个机会。

我叫于文娟,02年考选进入一中,九年来,我在高三任教了7年,在奥塞班四年,担任教研组长4年,担任班主任4年。自05年以来,我被莱州一中记三等功一次,被莱州市委市府表彰过两次,被莱州人事局教体局表彰过一次。连续担任两年毕业班的班主任以来,都取得了优异的成绩。去年是在文科普通班,高考成绩一本14个,名列同系列第一。今年在理科普通班,高考成绩一本20个名列同系列第一。一年来两操,纪律,卫生均为同系列第一名;每次统考和月考成绩均为同系列最高。能够取得这样的成绩,离不开领导的决策,更离不开各位老师的团结协作。

担任班主任期间,有很多老师都说于老师你干的可真轻松。听到这话我只能笑笑,其中的滋味或许只有我自己知道吧。班主任工作要与学生与家长甚至是与学校社会各色人物打交道,可以说是一项智慧的工作,也是一种考量创意的工作,要做好它,是要讲究点心理艺术的。下面我把我做班主任的几点体会和大家交流一下,敬请各位指点不足。

1. 建立得力班干部队伍

大家都知道,优秀的班干部群体是班主任的得力助手。开学头一天,我拿到学生名单就通过各种渠道,理解他们,并且和班干部初选人员电话交流,体会他们是

班主任经验交流

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尊敬的各位领导,老师:

下午好!非常感谢各位领导和老师给我这样一个机会。

我叫于文娟,02年考选进入一中,九年来,我在高三任教了7年,在奥塞班四年,担任教研组长4年,担任班主任4年。自05年以来,我被莱州一中记三等功一次,被莱州市委市府表彰过两次,被莱州人事局教体局表彰过一次。连续担任两年毕业班的班主任以来,都取得了优异的成绩。去年是在文科普通班,高考成绩一本14个,名列同系列第一。今年在理科普通班,高考成绩一本20个名列同系列第一。一年来两操,纪律,卫生均为同系列第一名;每次统考和月考成绩均为同系列最高。能够取得这样的成绩,离不开领导的决策,更离不开各位老师的团结协作。

担任班主任期间,有很多老师都说于老师你干的可真轻松。听到这话我只能笑笑,其中的滋味或许只有我自己知道吧。班主任工作要与学生与家长甚至是与学校社会各色人物打交道,可以说是一项智慧的工作,也是一种考量创意的工作,要做好它,是要讲究点心理艺术的。下面我把我做班主任的几点体会和大家交流一下,敬请各位指点不足。

1. 建立得力班干部队伍

大家都知道,优秀的班干部群体是班主任的得力助手。开学头一天,我拿到学生名单就通过各种渠道,理解他们,并且和班干部初选人员电话交流,体会他们是