公平责任论文

一切的人权，都是人类自身建立的公平正义法则赋予给每个人的。公平正义如果一旦失去，我们所有作为人的权利也将顷刻间消失，你甚至连最起码的生命权也将得不到保障，所能拥有的只是一个动物的权利而已。反之，我们在拥有了人权以后，就是要利用它去更好地维护公平正义。这两者原本就是相互依存、作用与反作用的关系。

我们为什么要去争取人权？绝不仅仅是为自己谋福利，而是要用它去维护公平正义，从而保障我们社会能够持续、稳定的发展。只有这样，才能避免极少数人肆意地逾越、践踏法律，避免革命带给我们社会以及绝大多数人的巨大伤害。代表公平正义的权利、掌控法律的权利，这些绝不是极少数人的特权和专利，本该也必须属于我们每一个人。也只有这样，才可能在有限资源的争夺、分配上进行约束和平衡，最大限度地保障每个人趋利避害的本性和自私、贪婪的人性，最终实现整个社会的公平正义。

制度是与公平正义相联系的。一方面，只有体现公平正义的制度，才能得到大多数人的认同和遵循，才能有效地规范和调整社会上人与人之间、不同群体之间的相互关系，保证社会稳定和良性运行。另一方面，制度最重要的功能就是保障公平正义。制度以其激励、约束、协调等功能，规定着人们在社会中的地位及相互关系，为人们的行为提供准则和模式

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无过错责任原则与过错责任原则、公平责任原则适用之比较

司法实践中，经常出现一些把无过错责任原则与过错责任原则、公平责任原则相混淆的现象。本文中，笔者拟就无过错责任原则的适用与过错责任原则、公平责任原则之比较谈几点粗浅的看法，以供商榷。 民法通则第106条第3款规定：“没有过错，但法律规定应当承担民事责任的，应当承担民事责任。”

依据该条及民法通则其他相关条款之规定，笔者以为，无过错责任原则是指损害的发生既不是加害人的故意也不是受害人的故意和第三人的故意造成的，但法律规定由加害人承担民事责任的一种特殊归责原则；它是一种基于法定特殊侵权行为的归责原则，其目的在于保护受害人合法权益，有效弥补受害人因特殊侵权行为所造成的损失。它与过错责任原则、公平责任原则共同构成现代司法制度中侵权民事责任的三大归责原则。

一、无过错责任的构成要件及特点

（一）构成要件

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⒈损

一 毕业论文的目的:

(1) 研究席位分配的一些常用方法。

(2) 通过对大量的数据的运算找出它们之间的关系。 (3) 证明出相对尾数法和最大概率法之间的内在关系。 (4) 用最小二乘法建立模型来进行比较。

二 主要内容:

首先研究了一些席位分配问题的方法，其中包括Q值法、d’Hondt法、相对尾数法、最大概率法、0-1规划法、最大熵法等方法。在第二章对相对尾数法和最大概率法之间的关系进行了证明，当

ajaq?aiaq时（其中ai表示第i个部门的人数，q表示总的席位数，aaiq?[[aiaaiaq]aj?aq?[[ajaajaq]表示总人数）

ai?1xi?1?aj?1xj?1ai?a（

ai?1xi?1是在最大概率法中用来作

q]q]为判断分配席位的标准，aq?[[aiaaiaq]=ri是在相对尾数法中作为分配席位的标准）这也是本

q]文的主要成果。在第三章运用了最小二乘法建立了一个模型，用来比较各种方法在运算同一个问题时的结果，从而通过结果说明了对于不同的问题我们在采取方法时也是有所不同的。并且在最后我们还用c语言编写了一段程序方便读者来进行运算。

三 重点研究问题:

(1) 学习研究各种选举方法如Q值法﹑d’Hondt方法﹑最大概率法，相

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公平议论文作文

600字

各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

为什么富家子弟不用苦读就可以得到一份很好的职业？为什么他们总是无所事事却可以享受高质量的生活？为什么穷人家的孩子不争气就要做打工仔？难道他们只有寒窗苦读才可以享受这种待遇吗？这一切都是为什么？大多数富家子弟的父母在孩子刚出生时就给了孩子的未来。孩子勤或懒对于他们来说都无所谓了，他们只负责把他们送入贵族之列，他们有巨额遗产可以供孩子花几辈子；他们有身份地位可以给孩子提供好工作；他们人脉广泛可以做许多凡人不能做的事。就因为这些，纨绔们无忧无虑过着他们想要的生活甚至在犯罪的浅水中徘徊。但他们不怕轻微的罪行。他们知道有后台，于是内心就会呐喊：“大爷----------------精选公文范文----------------

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不怕

蓝天实验幼儿园“践行爱与责任，争做‘三满意’教师” 活动方案 根据区教育局开展“践行爱与责任，争做‘三满意’教师”师德建设活动的实施意见，根据我园的具体情况，制定本方案。 一、指导思想

以邓小平理论和“十七大”精神为指导，全面贯彻江泽民同志“三个代表”的 重要思想，坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，全面落实教师职业道 德建设的若干文件精神，推动我园教师队伍整体素质的提高，丰厚我园教育底蕴，迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现“教育好幼儿、服务好家长”之目标。 二、总体目标

1.为人的标准。要做到为人师表。要有高尚思 想道德情操，注重师德修养。为师之人要有更高的做人标准，要崇尚“上善若水”“厚德载物”的古训，加强自身的道德修养。要有积极乐观的心态、豁达大气的胸 怀，堂堂正正、襟怀坦荡。同事之间要互帮互助、团结协作，以诚待人、与人为善。在幼儿面前要牢记教师身份，时时处处注意言传身教，用自己的言行影响幼儿， 以自身的品德引领幼儿，做一个道德高尚的教师。

2.为 师的标准。要有强烈的职业责任感和事业心。要增强主动性，舍得

责任教育论文 关键词：责任,论文,教育

责任教育论文 介绍：一、引言根据心理学研究证明：任何一种道德品质都包含着一定的道德认识、道德情感、道德行为几种基本心理成分http://spfw.bid/。小学儿童的道德品质，主要是在家庭、学校的道德教育和社会舆论与风尚的影响熏陶下，通过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐形成发展起来的。责任感是现代人的标志，&ldqu

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责任与担当

所谓责任，就是我们应尽的义务，和应做的事。而担当，就是要我们勇于去承担任务、责任。

所以，两者是密不可分的，只有我们认清了自己的责任才能更好的去担当，只有我们勇于承担了责任，才能更好的履行我们的义务。

自打各高校开始扩招，全国的大学生数量每年都会呈大幅度增长的趋势，似乎全国的公民受教育程度也在随着上升，是一个喜人的现象，但是同时更让我们值得深思的是，在这种大学生不断增长的情况下，似乎大学生的素质却在以相反的方向发展，原本“大学生”的定义是：受过普通高等教育的群体。但是，社会各界对“大学生”这三个字不再是good的代名词。并且，近几年来,我国大学生的违法犯罪率一直呈上升趋势，更让民众对当代大学生唏嘘不已。这不禁让我想问：当代大学生是怎么了？

首先，让我们戴着放大镜来看看周边的世界。仔细看，认真看。社会日益进步，发展速度也越来越快，人们埋首于快节奏的生活状况中，一味的想着赚钱，获取社会地位，为了达到自己的目的，也会不择手段。在这种声色犬马，人欲横流，权钱万能的时代，作为当代大学生很容易受到这种不良风气的侵蚀，再加上长期受到各种外来因素带来的压力，慢慢的使他们进入犬儒主义时代：逃避思想，调侃正义，及时行乐，追求物质享受，追求短期效益，渐

税收公平原则包括横向公平和纵向公平两个层面。所谓横向公平( Horizontal Equity ) 是

指税收应使境遇相同的人承担相同的税负, 以体现在税法面前人人平等的思想。所谓纵向公 平( Vert ical Equity) 是指税收应使境遇不同的人承担不同的税负

把税收原则概括为两个方面: 一是效率原则; 二是公平原则

。所谓税收中性, 是指政府课税不应影响私人部门原有的资源配置状况。西方税收学界认为, 税收作为一种强制性和无偿性的国家占有, 在征税过程中, 总会对经济发生影响, 若这种影响仅限于征税数额本身, 则为税收的正常负担; 若征税干扰或阻碍了经济活动的运行, 便产生了税收的额外负担。税收的额外负担通常可归纳为两大类: 一是资源配置方面的额外负担, 一是经济运行机制方面的额外负担。理论上, 把不产生额外负担的税收称为? 中性税收( Neut ral Taxa",

t ion) #, 也即不产生扭曲性作用的税收。从福利经济学的观点看, 税收中性原则的内涵是说税收不应影响消费者和生产者的偏好, 税收不应干扰消费者对商品的选择, 也不应干扰生产者对生产要素的选择, 开征新税, 应能使社会总福利最大化, 至少不应使社会的福利蒙受损失

税收公平原则包括横向公平和纵向公平两个层面。所谓横向公平( Horizontal Equity ) 是

指税收应使境遇相同的人承担相同的税负, 以体现在税法面前人人平等的思想。所谓纵向公 平( Vert ical Equity) 是指税收应使境遇不同的人承担不同的税负

把税收原则概括为两个方面: 一是效率原则; 二是公平原则

。所谓税收中性, 是指政府课税不应影响私人部门原有的资源配置状况。西方税收学界认为, 税收作为一种强制性和无偿性的国家占有, 在征税过程中, 总会对经济发生影响, 若这种影响仅限于征税数额本身, 则为税收的正常负担; 若征税干扰或阻碍了经济活动的运行, 便产生了税收的额外负担。税收的额外负担通常可归纳为两大类: 一是资源配置方面的额外负担, 一是经济运行机制方面的额外负担。理论上, 把不产生额外负担的税收称为? 中性税收( Neut ral Taxa",

t ion) #, 也即不产生扭曲性作用的税收。从福利经济学的观点看, 税收中性原则的内涵是说税收不应影响消费者和生产者的偏好, 税收不应干扰消费者对商品的选择, 也不应干扰生产者对生产要素的选择, 开征新税, 应能使社会总福利最大化, 至少不应使社会的福利蒙受损失

第二章 文献综述 2.1组织公平的相关研究

2.1.1组织公平的涵义及研究进展概述

一、组织公平的涵义。组织公平是指组织或单位内人们对于工作环境中的主观环境（诸如组织制度、政策和措施）基于公平衡量的心理感受（James,1993）。组织公平可分为两个层次: 第一个层次是组织公平的客观状态。在这一层面上人们通过不断地改善和发展各种组织制度、建立相应的政策和措施来达到组织中的公平。第二个层次是组织中成员对于组织公平的主观感受, 也就是组织公平感。这二个层面有联系,但也存在着差别。由于绝对的组织公平是很难实现的，且一个“公平的制度”如果不被员工所认可和接纳,它对员工行为的影响力就不能得到充分的发挥（Summers,1991）。因此,从组织学的角度上讲,组织公平感更被实际研究所认可。

二、组织公平的研究进展。组织行为学中对组织公平的探讨始于1965年的Adams对于分配公平问题的开创性研究。Adams是用社会交换理论的框架来评估公平, 提出的公平感主要是指报酬数量分配的公平性, 比较偏重于分配的结果, 后来被称为分配公平。1975年，Thibaut和Walker在研究辩论者对不同法律诉讼程序的不同反应时提出了程序公平的概念。他们认为计划和执行决策的过